教師聽課評價(jià)表格模板模板

1、聽課評價(jià)表聽課人任課教師講授科目授課班級上課地點(diǎn)時(shí)間課程名稱或?qū)W習(xí)領(lǐng)域課題評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)要素評價(jià)教學(xué)準(zhǔn)備10%執(zhí)行 計(jì)劃看授課計(jì)劃，比對實(shí)際所講內(nèi)容 A與授課計(jì)劃相符； B不符，差 1-2 次課； C 不符，差異大； D 未執(zhí)行計(jì)劃教案看教案 A有，紙質(zhì)； B有，電子； C有，待查； D課件替代； E沒有課件看課件 A 有，恰當(dāng)，效果突出； B 無，但不影響教學(xué)效果； C 有，課件制 作水平一般，效果不突出； D 有，電子板書； E 沒課件，但按課程及內(nèi)容 難易程度應(yīng)該有課件。教學(xué)實(shí)施50%教學(xué) 引入教師對學(xué)生常規(guī)及教學(xué)環(huán)境 A 有提示有檢查有記錄有點(diǎn)評，效果好； B 效 果較好；C 效果一般；

2、 D 效果較差； E 沒有關(guān)注教師復(fù)習(xí)引課階段 A 復(fù)習(xí)、新課連接自然，教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)任務(wù)明確，很 好； B較好； C 一般；D較差；E 很差教法 手段A 符合行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式； B 傳統(tǒng)方法，但也注意對學(xué)生能力培養(yǎng)，且 有一定的效果； C 效果一般； D 效果較差； E 效果很差A(yù) 注意利用各種教學(xué)資源及教學(xué)媒體，且能夠科學(xué)合理使用，效果好；B效果較好；C 效果一般； D 效果較差； E 根本不用德育 教育A 教學(xué)中注意將對學(xué)生的職業(yè)道德教育有機(jī)融入學(xué)習(xí)內(nèi)容中， 且效果好； B 效果較好； C 效果一般； D 沒有關(guān)注這個(gè)問題教學(xué)組織A 關(guān)注為每個(gè)學(xué)生提供平等參與機(jī)會(huì)，對學(xué)習(xí)活動(dòng)有針對性的

3、指導(dǎo)； B 較 好；C 一般； D較差； E 很差A(yù) 課堂控制力較強(qiáng)，能很好控制學(xué)生實(shí)施進(jìn)程，很好的把握學(xué)生完成任務(wù) 的步驟與節(jié)奏； B較好；C 一般；D 較差；E 很差教學(xué) 評價(jià)A 注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，點(diǎn)評到位，面向全體，實(shí)事求是 且能以此激發(fā)學(xué)生興趣； B較好；C一般；D較差；E 很差作業(yè)A 使用課業(yè)或工單，任務(wù)明確，注意提升學(xué)生能力； B 課業(yè)或工單設(shè)計(jì)水 平一般； C 書本問、答，要求規(guī)范，作業(yè)內(nèi)容有選擇和設(shè)計(jì)； D 僅 能做到有作業(yè)； E 無作業(yè)教師能力語言A 衣著、發(fā)式得體；說話有親和力，音調(diào)清晰；語言表達(dá)流利，且有幽默 感,引人入勝； B 較好；C一般；D較差；E

4、很差教態(tài)A 教態(tài)自然，肢體語言適當(dāng) ,注意關(guān)注所有學(xué)生； B 較好；C 一般； D 較差； E 很差應(yīng)變A反應(yīng)機(jī)敏，能妥當(dāng)處理偶發(fā)或突發(fā)事件； B 較好；C 一般；D 較差；E 很差來源于網(wǎng)絡(luò)20%板書講授課 A 課件與板書有機(jī)結(jié)合，且能發(fā)揮各自的長處； B 板書有設(shè)計(jì)，規(guī) 范、整潔;C 有板書，缺乏設(shè)計(jì)不美觀； D無板書活動(dòng)課 A 教師的演示和示范規(guī)范，教具使用適時(shí)適度，效果好； B 較好； C 一般； D 較差； E 很差教學(xué)效果20%興趣提高聽課者能感受到 A 老師調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)氣氛熱烈，學(xué)生參與 度高，課堂互動(dòng)性好； B較好；C一般；D 較差；E 很差目標(biāo) 達(dá)成聽課者認(rèn)為本次課 A 實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生完成了教學(xué)任務(wù)，對所學(xué)基礎(chǔ) 理論、基本知識(shí)、基本技能掌握良好； B 較好； C一般； D較差； E 很差筆記查看學(xué)生筆記 A有，且教師對如何記筆記一貫有要求，有批改； B 有，但 整體要求不夠規(guī)范； C 少部分學(xué)生沒有筆記； D 少部分學(xué)生有筆記； E 教 師對筆記沒有要求作業(yè)A 有紙質(zhì)作業(yè)，次數(shù)符合課時(shí)量，教師批改認(rèn)真； B 較好；