小學(xué)二年級(jí)一匹出色的馬》教學(xué)案例

1、小 學(xué) 二 年 級(jí) 一 匹 出 色 的 馬 教 案 案 例教材分析：一匹出色的馬是九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）二年級(jí)下冊(cè)第課，本文情節(jié)簡(jiǎn)單，文字鮮活，是一篇極具教育意義的文章。課文講的是一個(gè)春天的傍晚，爸爸、媽媽、妹妹和“我”一家人一起去郊外散步，“我們”一邊看，一邊走，欣賞著郊外美麗的景色，當(dāng)“我們”往回走的時(shí)候，妹妹走不動(dòng)了，求媽媽抱，媽媽說她很累，妹妹又求爸爸抱，爸爸拾起一根又細(xì)又長(zhǎng)的枝條給了妹妹，告訴她這是一匹出色的馬，讓她騎著“馬”回家，妹妹跨上“馬”，很快跑回了家。文章告訴我們：只要心中有目標(biāo)、有動(dòng)力， 堅(jiān)持到底，就一定會(huì)成功。學(xué)情分析：這篇文章情節(jié)簡(jiǎn)單、貼近學(xué)生的生活

2、。教師要聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)孩子不要總是 想著依賴別人，要鍛煉自己的意志力，要自己去克服一些困難。設(shè)計(jì)理念：本課以學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生在民主、平等、和諧的氛圍中主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。在教案中我以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教案，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟等設(shè)計(jì)，充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，使學(xué)生創(chuàng)造的潛能得到充分 的開發(fā)。教案目標(biāo)：、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。2、在自主讀文的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章告訴我們的道理：只要心中有目標(biāo)、有動(dòng)力，堅(jiān)持到底，就一定會(huì)成功。、在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)感情，做到朗讀與

3、感悟交融。重點(diǎn)難點(diǎn)：、學(xué)習(xí)本課生字詞。、朗讀課文，理解課文。難點(diǎn)：在朗讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章的內(nèi)涵。課時(shí)安排：課時(shí) 。 本節(jié)課進(jìn)行第二課時(shí)的教案。第二課時(shí)教案要點(diǎn)：通過學(xué)生的閱讀實(shí)踐，理解課文內(nèi)容，懂得只要心中有目標(biāo)、有動(dòng)力，堅(jiān)持 到底，就一定會(huì)成功。教案過程：一、 復(fù)習(xí)生字詞。、開火車讀字詞。、讀會(huì)認(rèn)的字，口頭組詞。、讀會(huì)寫的，口頭組詞。、 指名讀課文，鞏固寫生字詞。二、 朗讀表演，明白道理。1、 師生合作讀課文。2、 你有過一家人散步的經(jīng)歷嗎？當(dāng)你走累了，是不是也像文中的妹妹一樣，想讓爸爸媽媽 抱你呢？（小組互說，談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。）3、 文中的爸爸給了妹妹一匹出色的“馬”，這匹馬到底是什么？

4、（）學(xué)生交流匯報(bào)。（）教師引導(dǎo)：這匹出色的“馬”指的是就是柳條，妹妹把它當(dāng)成了駿馬，心中有了前進(jìn)的動(dòng)力， 所以很快跑回了家。4、如果你是文中的妹妹，你會(huì)怎么做？文中的妹妹做得好不好?(小組討論交流）、通過學(xué)習(xí)這篇文章，你懂得了什么道理？（只要心中有目標(biāo)、有動(dòng)力，堅(jiān)持到底，就一定 會(huì)成功。）、再讀課文，感悟道理。、分角色表演。（）小組合作，表演本課的內(nèi)容。（）找表演好的小組到講臺(tái)上表演。這樣設(shè)計(jì)，使學(xué)生讀中體會(huì)，讀中感悟，聯(lián)系實(shí)際，受到情感的熏陶。通過表演，更進(jìn) 一步體會(huì)文章的內(nèi)涵。三、總結(jié)課文，滲透情感。1、復(fù)述課文。、小結(jié)：你喜歡文中的妹妹嗎？為什么？（小組討論交流）、你打算今后怎么做？（同

5、桌交流） 、在本上寫寫自己的想法。 、找寫得好的同學(xué)到臺(tái)上讀一讀自己 的想法。這樣設(shè)計(jì)，意在拓展學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的寫作能力。四、布置作業(yè)，適時(shí)拓展。1、 給爸爸媽媽講講這個(gè)故事。2、 給爸爸媽媽說說自己以后打算怎么做。五、板書設(shè)計(jì)：一匹出色的馬一根又細(xì)又長(zhǎng)的柳條一匹出色的馬只要心中有目標(biāo)、有動(dòng)力，堅(jiān)持到底，就一定會(huì)成功六、教案反思：一匹出色的馬是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這篇課文不僅是一篇語言質(zhì)補(bǔ)、不失生動(dòng)、寓意深刻的文章，更是一篇可以讓孩子通過朗讀課文，去感受“只要心中有目標(biāo)、有動(dòng)力，堅(jiān)持到底，就一定會(huì)成功”的神奇魅力的文章！現(xiàn)結(jié)合課堂教案環(huán)節(jié)， 談?wù)劷贪高^程中的得與失：、學(xué)

6、生能處在一個(gè)寬松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，他們就會(huì)主動(dòng)參與，積極思考。因此，在課堂上我始終面帶微笑，對(duì)學(xué)生積極的發(fā)言給予真誠(chéng)的稱贊，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，比如在課一開始的時(shí)候，我對(duì)學(xué)生積極準(zhǔn)備上課的狀態(tài)進(jìn)行了稱贊，我在教案中用課件展示的圖片以及讓同學(xué)說圖片，這不僅吸引了學(xué)生的注意力，激起學(xué)習(xí)的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。這樣孩子們有了興趣、課堂自始至終都充滿了愉悅的氛圍。學(xué)生樂學(xué)， 愛學(xué)。、新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：自主、探究的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。因此，在閱讀教案中我充分體現(xiàn)這一教案理念，在文本與學(xué)生之間架起了交流的平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，在教案中，我加強(qiáng)了朗讀練習(xí)，如自讀、指名讀、對(duì)比讀、分角色讀、選擇重點(diǎn)段落讀等。在朗讀的同時(shí)，加深了對(duì)重點(diǎn)詞句的理解。在教案中，我時(shí)常注意稱贊學(xué)生的感悟理解，點(diǎn)滴進(jìn)步。營(yíng)造了民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍這樣。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師作為引導(dǎo)者和參與者，為學(xué)生更積極地投入學(xué)習(xí)注入了不截的活力。不足之處：、在整個(gè)教案設(shè)計(jì)中，我感覺我還不能完全的放開手腳讓學(xué)生成為課堂的主宰著，教 師成為引導(dǎo)著和參與者，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)受到一定的約束。、整節(jié)課我都重在挖掘?qū)W生對(duì)文本的理解，顯得有些繁瑣。忽視了利用學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴進(jìn)行有效的教案，使學(xué)