教案設(shè)計：五年級上冊第六單元作文教案

1、 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 五年級上冊第六單元作文教案 20 -20 學(xué)年度 第 學(xué)期 任教學(xué)科： 任教年級： 授課教師： XXXX實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級上冊第六單元作文教案溫馨提示：該教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時為單位,對教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟,教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排和設(shè)計的一種實(shí)用性教學(xué)文書.是經(jīng)過周密考慮,精心設(shè)計而確定下來,體現(xiàn)著很強(qiáng)的計劃性.本文可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。世界上愛你的人就是你的父母?？墒? 在生活中, 有沒有你不理解你父母或父母不理解你的時候?讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會, 和他們交流溝通吧!下面由我

2、為大家整理了有關(guān)五年級上冊第六單元作文教案, 供大家參考。五年級上冊第六單元作文教案1習(xí)作內(nèi)容：你可以從以下幾個方面考慮習(xí)作的內(nèi)容：你曾經(jīng)有過不理解父母的時候, 但通過一些事情, 體會到了父母的愛。你可以對父母提出一些建議, 比如, 請他們改進(jìn)教育的方法, 或勸說他們改掉不良的習(xí)慣;你想和父母說的其他心里話。不論寫什么, 都要敞開心扉, 寫出你最想對爸爸媽媽說的話, 表達(dá)自己的真情實(shí)感。寫完以后, 讀給爸爸媽媽聽, 和他們交換意見。教學(xué)目標(biāo)：1.圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)行口語交際, 交流時做到內(nèi)容充實(shí), 有條理, 語氣、語調(diào)適當(dāng)。2.根據(jù)習(xí)作提示, 選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作, 能寫出最想

3、對爸爸媽媽說的話, 表達(dá)自己真情實(shí)感。3.能感受父母的愛, 與同學(xué)、父母溝通情感, 建立良好的關(guān)系。設(shè)計理念：通過具體的事, 從對父母的不理解到理解, 體會到父母的愛;建議父母改進(jìn)教育方法, 勸說他們改掉不良習(xí)慣;同父母再說說其他心里話。在作文教學(xué)中, 只有把教學(xué)從“課堂”延伸到學(xué)生的生活中, 觸及到學(xué)生的心靈, 才能讓學(xué)生順暢地吐出心聲。當(dāng)學(xué)生有了生命的沖動, 有了創(chuàng)造的激情, 那么作文課堂自然會成為他們情感激發(fā), 心靈對話的精神樂園。習(xí)作準(zhǔn)備：調(diào)查表1份, 提前發(fā)給學(xué)生進(jìn)行填寫。教學(xué)過程：一、暢所欲言(7分鐘)1、指名讀故事。2、你怎么看待故事中爸爸媽媽的做法?第一個故事：教師反駁：如果我

4、是劉明明的媽媽, 我會覺得自己比竇娥還冤, 幫孩子做事, 還幫出錯誤來了?每天的作業(yè)很多, 我這也是幫她減輕負(fù)擔(dān)啊!每個人都有自己的事情, 你們的任務(wù)是學(xué)習(xí), 媽媽的任務(wù)是料理家務(wù)!(原來, 小皇帝、小公主就是這樣培養(yǎng)出來的!)第二個故事：打是親, 罵是愛!我罵你, 那是愛你的表現(xiàn)。難道你考試考差了, 我還應(yīng)該表揚(yáng)你不成?不訓(xùn)斥你, 無法引起你的注意, 下次考試還馬馬虎虎的。(看來, 嚴(yán)是愛, 寬是害!這句話得具體情況具體對待!)第三個故事：把東西都拆了, 還不應(yīng)該批評你?玩的方式很多, 玩什么不好, 非得拆東西?你的意思是, 最好把家里能拆的東西全拆光?(我明白了：拆東西, 不一定是壞事,

5、有時候能拆出一個愛迪生。)二、聚焦主題(3分鐘)1、這三個故事有什么共同點(diǎn)?(父母愛自己的孩子)通過剛才的交流, 我們明白了, 天下的父母都是愛自己的孩子的?？墒? 愛的方式不同, 有時候也會發(fā)生父母不理解我們, 或者我們不理解父母的時候。今天, 就讓我們來說說自己的心里話吧!板書：爸爸(媽媽), 我想對你說2、課件出示本次習(xí)作的要求。學(xué)生打開書, 翻到117頁, 默讀、勾畫、交流。3、提煉寫作范圍：理解(感激)、建議(期望)三、交流想法(15分鐘)1、昨天, 老師發(fā)了一張調(diào)查表, 讓你們回憶以前發(fā)生的事, 并認(rèn)真進(jìn)行填寫?，F(xiàn)在, 同桌之間相互交流一下。(課件出示表格)2、指名學(xué)生發(fā)言：還有不

6、同的想法嗎?還有不同的建議嗎?(教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言, 時時進(jìn)行反詰：為什么想對父母說這句話?提醒學(xué)生關(guān)注具體事實(shí)?教師隨機(jī)將學(xué)生的回答分成兩類, 板書在黑板上。)四、范文引路(10分鐘)1、默讀、批注如何把自己的想法變成一篇文章呢?老師模仿第一個故事中的劉明明同學(xué), 把自己想對媽媽說的話, 寫成了一篇文章。你們邊讀邊想：這篇文章好在哪里?還有什么不足之處?可以做簡單的批注。五年級上冊第六單元作文教案2教學(xué)目標(biāo)：1. 從單元課文中學(xué)習(xí)選擇素材、寫作方法、題目確定等, 表達(dá)真情實(shí)感。2. 從生活中截取畫面, 選定素材, 運(yùn)用方法, 自由表達(dá)。習(xí)作中做到“讓故事本身說話”。3. 感受父母在日常生活中

7、對自己的愛。 教學(xué)準(zhǔn)備：1.認(rèn)真閱讀本單元四篇課文, 想想課文中的父母之愛表現(xiàn)在哪些方面?是通過一件怎樣的事情來表達(dá)的?作者在故事的講述中用什么寫作方法表達(dá)父母那份濃濃的情意?2. 收集生活中的父母之愛的素材。3. 想想自己會為習(xí)作加一個合適的題目。 教學(xué)過程：第一課時(習(xí)作指導(dǎo))課前談話：看公益廣告, 談感受。 一、談話引入, 揭示內(nèi)容： (一)談話引入習(xí)作內(nèi)容。 (二)交代本課時任務(wù)。二、感受父母之愛, 選定習(xí)作素材 (一)講述故事, 感受偉大1. 聽了這個故事, 你想說什么?2. 孩子的生還, 是媽媽在生與死的瞬間, 把生的希望留給了孩子, 此時的愛是用生命來換取希望。這是一種“震撼心靈

8、的愛”。 (二)視頻喚情, 感受平凡1. 我們許多孩子都不會去經(jīng)歷這樣的災(zāi)難, 那父母的愛又藏在了哪里?我們來看一段視頻。2. 生活中點(diǎn)滴的小事中讓我們從不會到學(xué)會, 都浸潤著父母那“平凡的愛”。 (三)出示習(xí)作內(nèi)容, 選擇習(xí)作方向 三、指導(dǎo)寫作方法, 表達(dá)父母之愛 (一)材料選擇：1. 在六單元的四篇課文中, 作者分別選擇了一件什么事來表達(dá)父母之愛? 2. 從課文中材料的選擇, 發(fā)現(xiàn)生活中直接表達(dá)愛和隱藏的愛的材料。 (二)方法選擇：1. 父母給予我們的這些情, 這些愛, 作者是怎么淋漓盡致地表達(dá)出來的?我們一起來看看作家筆下的父親、母親。 2. 從四篇課文節(jié)選出人物的“語言”“動作”“外貌

9、表情”“心理活動”的描寫片段, 體會作者如何進(jìn)行描寫, 讓故事本身說話的。 語言描寫：“無論發(fā)生什么, 我總會跟你在一起!” 節(jié)選自地震中的父與子 母親大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的!” 節(jié)選自慈母情深 “我不明白”, 父親并不退讓, “難道這世界上糟糕的詩還不夠多么?” 節(jié)選自“精彩極了”和“糟糕透了”動作描寫：他挖了8小時, 12小時, 24小時, 36小時, 沒人再來阻擋他。節(jié)選自地震中的父與子母親說完, 立刻又坐了下去, 立刻又彎曲了背, 立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上, 立刻又陷入了忙碌?節(jié)選自慈母情深 外貌表情描寫：他滿臉灰塵, 雙眼布滿血(xu)絲, 衣服破爛不堪, 到處都是血

10、(xu)跡。 節(jié)選自地震中的父與子褐(h)色的口罩上方, 一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我, 我的母親? 節(jié)選自慈母情深 心理活動描寫：他猛然想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么, 我總會跟你在一起!” 節(jié)選自地震中的父與子從他出門的那一分鐘起, 我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親, 在孩子有病的時候, 不但不幫助他, 還給他雪上加霜。 節(jié)選自學(xué)會看病 (三)小結(jié)：讓故事本身說話。(四)出示對比片段, 感受運(yùn)用方法的好處。 (片段一)我走到媽媽的身邊, 媽媽哭了。 “媽, 你怎么了?”我問。許久, 媽媽看著我, 我心里一陣感動。她握住我的手, 似乎想要對我說什么, 可目光轉(zhuǎn)向了電視

11、。 (片段二)我走到媽媽的身邊, 媽媽抱住我, 頭擱在我的肩膀上, 輕輕地抽泣起來, 我能感受到她身體的顫動?！皨? 你怎么了?”我著急地問。 許久, 媽媽抬起頭, 兩眼通紅地看著我, 我從來沒有看到過母親那么深情的目光, 心里一陣感動。她粗糙的手緊緊地握住我的手, 似乎想要對我說什么, 但動了動嘴唇, 卻什么也沒說, 目光轉(zhuǎn)向了電視。 (五)發(fā)現(xiàn)擬定題目的方法。小結(jié)：本單元課文從文中主要人物、文中蘊(yùn)含的情意、文中人物語言、文中主要內(nèi)容, 來確定題目。四、選定素材, 運(yùn)用方法, 學(xué)生習(xí)作 (一)學(xué)生講述寫作素材(二)出示圖片, 打開學(xué)生寫作方向, 選擇習(xí)作素材 。 (三)同桌互說寫作內(nèi)容。(四

12、)總結(jié)怎樣寫出好文章的方法。 (五)再次出示寫作要求, 學(xué)生習(xí)作。 附：(板書設(shè)計)習(xí)作指導(dǎo)： 父母之愛 讓故事本身說話第二課時(習(xí)作點(diǎn)評)一、課前談話, 揭示內(nèi)容 看家人的照片, 談感受。 二、習(xí)作總評, 頒發(fā)獎項(xiàng)教師出示總評情況, 分別發(fā)放獎項(xiàng) 1. 最佳題目獎(從擬定題目上評) 2. 最佳故事獎(從選材上評)3. 最佳親情獎(從故事的蘊(yùn)含的真情評) 4. 最佳表達(dá)獎(從寫作方法的運(yùn)用評) 三、案例點(diǎn)評, 感受寫法 (一)分別從“外貌神態(tài)”“語言動作”“心理活動”等方面出示精彩片段和感受方法的運(yùn)用的好處, 做到讓“讓故事本身說話”。(二)小結(jié)：沒有豪言壯語, 只在生活中平凡的小事中讓我們品

13、嘗到那濃濃的愛的味道。寫作文就該 “讓故事本身說話”。 四、運(yùn)用方法, 修改片段從用詞要準(zhǔn)確、語言有節(jié)奏、描寫要細(xì)膩等方面, 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改訓(xùn)練, 領(lǐng)悟修改方法。 (一)“用詞要準(zhǔn)確”修改片段：媽媽聽見了, 急忙跑了過來, 慈祥地問道：“你怎么了?兒子?！?1.瀏覽這個片段, 發(fā)現(xiàn)什么地方不恰當(dāng)? 2.“慈祥”用來形容什么?可以怎樣修改? 3.習(xí)作中我們的用詞一定要恰當(dāng)。 (二)“語言有節(jié)奏”修改片段: 父母的鼓勵讓我學(xué)會了努力;父母的鼓勵讓我學(xué)會了堅(jiān)持;父母的鼓勵讓我充滿了自信心?1.師讀片段, 這段話, 看似沒有什么地方可以修改, 再細(xì)細(xì)地讀, 你會有所發(fā)現(xiàn)(出示紅色的詞語)2.你發(fā)現(xiàn)了

14、什么?可以怎樣修改?3.齊讀紅色的三個詞語, 都有五個字, 整齊排列, 讀起來朗朗上口。 4.習(xí)作中我們就要讓語言富有節(jié)奏美。 (三)“描寫要細(xì)膩”修改片段：要發(fā)卷子了, 我又緊張又激動。當(dāng)我得到了卷子, 結(jié)果考了99分。 1.瀏覽片段, 聚焦紅色的兩個詞語。你會怎樣表達(dá)發(fā)卷子時緊張、激動的心情? 2.同樣是寫這份心情, 有位孩子這樣寫道(出示描寫具體的片段) 3.寫作中對自己要表達(dá)的內(nèi)容, 要進(jìn)行細(xì)膩地描寫。 五、再次修改習(xí)作, 回味父母之愛 (一)出示修改習(xí)作方法。(二)交代修改任務(wù)：運(yùn)用修改方法, 讓你筆下的故事說話。 (三)交代下節(jié)任務(wù)：小組互改后, 謄寫作文。五年級上冊第六單元作文教

15、案3課題 我想對您說 課型 習(xí)作 授課時間 1課時教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元的寫法, 用書信的形式圍繞主題進(jìn)行寫作。2.聯(lián)系生活實(shí)際, 用充滿感情的語言表達(dá)對父母的情感, 培養(yǎng)愛父母的情感。3.學(xué)習(xí)第一人稱來寫作, 真切地表達(dá)自己的情感與想法。教學(xué)重點(diǎn) 1. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元的寫法, 用書信的形式圍繞主題進(jìn)行寫作。2.聯(lián)系生活實(shí)際, 用充滿感情的語言表達(dá)對父母教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)第一人稱來寫作, 真切地表達(dá)自己的情感與想法。教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖導(dǎo)入( )分鐘 一、情境導(dǎo)入(出示課件2)同學(xué)們, 在今天的課堂上有培育你的老師, 有與你相處了整整四年多的小伙伴, 可唯獨(dú)缺少了每一位同學(xué)生命中至親至愛的人, 他們是誰呢?(爸爸媽媽)盡管爸爸媽媽未能來到我們今天的課堂, 但老師知道他們深深地裝在你的心中。假如你朝夕相處的父母此刻就在你眼前, 渴望與你溝通, 你最想對他們傾訴什么呢?(師引導(dǎo)學(xué)生從多個角度暢所欲言, 述說心里話)板書：我想對您說【設(shè)計意圖：用鮮明生動的圖片引入, 引起學(xué)生情感的共鳴, 激發(fā)他們的興趣?！啃抡n教學(xué)( )分鐘 二、心事誰能解1.小調(diào)查：平時與父母交流的同學(xué)有多少?2.老師列舉生活中的事例, 深入