英語教師的實(shí)習(xí)報(bào)告范文精選

1、 精編范文 英語教師的實(shí)習(xí)報(bào)告范文溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。下面是筆者為大家?guī)淼挠⒄Z教師的實(shí)習(xí)報(bào)告范文, 歡迎大家閱讀借鑒！英語教師的實(shí)習(xí)報(bào)告范文1為期四周的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了, 在這短暫的時(shí)間里, 我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。到了離開的時(shí)候, 確實(shí)有些依依不舍, 但是我的英語教學(xué)能夠給學(xué)生們有所幫助我就很滿足了。在實(shí)習(xí)期間, 我主要完成了四個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)以及班級(jí)管理工作的開展。雖然時(shí)間很短, 但是基本完成了本職工作, 同時(shí)給指導(dǎo)老師留下了很好

2、的印象, 和學(xué)生們建立了深厚的情感。以下從教學(xué)工作、班級(jí)管理工作的開展對(duì)實(shí)習(xí)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很淺, 對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的程序和要求都不熟悉了, 我對(duì)于教學(xué)工作不敢怠慢, 認(rèn)真學(xué)習(xí), 深入研究教法, 虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí), 獲得了不少的關(guān)于中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對(duì)于英語教學(xué)的知識(shí)技巧。最初到學(xué)校的時(shí)候, 我對(duì)學(xué)校學(xué)生的基本情況和基礎(chǔ)都不了解, 也沒有注意到學(xué)生這個(gè)角色在我的教學(xué)活動(dòng)中的重要性。我一開始只是研究書本和教材, 不斷的翻閱資料, 想方設(shè)法讓課堂生動(dòng), 而忽略了教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的聯(lián)系, 也沒有注意去了解學(xué)生的水平。在講授第一堂課的時(shí)候, 我碰了釘子。我按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,

3、跟著教案, 上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)又容易接受的英語課。我在講臺(tái)上很賣力的說著事先準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容, 慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣, 最后能認(rèn)真聽課的人越來越少。課后, 我認(rèn)真聽了同學(xué)們的反應(yīng), 作了認(rèn)真的思考才知道, 學(xué)生們的基礎(chǔ)沒有我想象中的好, 而我講的口語大部分同學(xué)都聽不懂, 學(xué)生最開始聽課, 是沖著新老師那股新鮮感來的, 由于對(duì)英語的掌握不夠, 聽不懂了之后就干脆不聽了?？梢? 我上課之前沒有了解學(xué)生的真實(shí)情況, 讓我的教學(xué)工作走了歪路。由此, 我得出的結(jié)論是, 了解和分析學(xué)生的實(shí)習(xí)情況, 事實(shí)求是, 具體問題具體分析, 做到因材施教, 對(duì)授課的效果有直接的影響。在

4、教育學(xué)中, “備教法的同時(shí)要備學(xué)生”, 這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。聽課環(huán)節(jié)也是實(shí)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過聽各位老師的課, 可以學(xué)到老師們的教學(xué)方式和教學(xué)技巧, 同時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的不足, 加以改正, 是快速提高教學(xué)能力好方法。我在聽課的工程中學(xué)習(xí)到指導(dǎo)教師書寫板書的技巧, 指導(dǎo)老師總是在黑板中間的五分之三寫新的授課內(nèi)容, 內(nèi)容條理清晰, 邏輯性強(qiáng), 而且復(fù)用率高；在左側(cè)的五分之一用來復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí), 用來復(fù)習(xí)和導(dǎo)入, 清晰明了；右側(cè)的五分之一是用來寫臨時(shí)信息的, 隨擦隨用, 方便快捷。僅僅是板書一個(gè)方面就有這么多需要注意的地方, 讓我了解到成為一名教師是需要將工作落實(shí)到每一個(gè)細(xì)小

5、的地方的。教學(xué)就是教與學(xué), 兩者是相互聯(lián)系, 不可分割的, 有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此, 了解和分析學(xué)生情況, 有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況, 學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中, 出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。這對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生而言, 由于自尊心緣故, 長期的成績(jī)處于班級(jí)底端會(huì)讓他們提起來的興趣再降下去；而對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生而言看似沒有影響, 但是差生面擴(kuò)大, 會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣, 因此, 這樣的現(xiàn)象絕對(duì)不能忽視和縱容。為此, 我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)：對(duì)于基礎(chǔ)和成績(jī)好的學(xué)生, 我不放棄對(duì)他們的鼓勵(lì), 對(duì)于他們的進(jìn)步我不斷的表揚(yáng)并鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西；而對(duì)

6、于基礎(chǔ)很差的同學(xué), 我常常單獨(dú)的找他們聊天, 適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo), 告訴他們學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢的過程, 不能因?yàn)橐粫r(shí)的成績(jī)而放棄了以后的學(xué)習(xí), 對(duì)于他們?nèi)〉玫男↑c(diǎn)的進(jìn)步, 我也會(huì)給予極大的鼓勵(lì)；對(duì)于那些有一點(diǎn)基礎(chǔ), 但是學(xué)習(xí)態(tài)度松散的同學(xué), 我給他們單獨(dú)布置任務(wù), 監(jiān)督他們完成, 不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì), 讓他們發(fā)揮應(yīng)該有的水平。在早自習(xí)管理中, 我開展了“我愛記單詞的”活動(dòng)。每天早上在黑板上寫5個(gè)單詞和一句名人名言, 帶領(lǐng)學(xué)生們晨讀課文, 并且在每周末的時(shí)候開展一次小型的比賽, 單詞量大的同學(xué)獲得優(yōu)勝, 并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣做的目的是為了調(diào)動(dòng)起班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣, 增加他們對(duì)英語的好感, 消

7、除焦慮心理。這一活動(dòng)得到了老師和同學(xué)的一致好評(píng), 同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲, 對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣, 同時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的提高。實(shí)習(xí)讓我知道, 作為老師需要激情也需要耐心。激情與耐心, 就像添加劑, 它們碰撞同樣能產(chǎn)生絢麗的花環(huán)。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。少了青澀, 多了無數(shù)的成熟。上臺(tái)不再臉紅了, 變得更細(xì)致耐心了。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷告訴我, 應(yīng)該對(duì)自己有信心, 應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗, 也能讓自己成長, 沒有鍛煉的機(jī)會(huì), 談何積累和成長？機(jī)會(huì)靠自己去爭(zhēng)齲等待, 只能讓你在沉默中消亡, 只有主動(dòng), 才能為自己創(chuàng)造良機(jī), 通過實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己成長了。老師, 人類靈魂的工程師, 對(duì)少年一代的健

8、康, 全面成長起著關(guān)鍵性的作用。教師這一職業(yè)扮演著很多角色, “傳道者角色, 授業(yè)解惑者角色, 管理者角色, 示范者角色, 父母與朋友的角色, 研究者的角色”?！笆甠大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí), 使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作, 增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí), 培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí), 去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力, 把理論和實(shí)踐結(jié)合起來, 提高實(shí)踐動(dòng)手能力, 為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果, 為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量, 培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn), 并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備, 為即將走上工作崗位做準(zhǔn)備

9、。實(shí)習(xí)內(nèi)容：高一英語課實(shí)習(xí)班主任在這一個(gè)個(gè)月的實(shí)習(xí)中, 我不僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣, 同時(shí)也受益匪淺。這次實(shí)習(xí)主要包括教學(xué)工作和班主任工作兩方面。一、教學(xué)工作教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù), 能否教好課, 直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可, 甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。整個(gè)教學(xué)工作主要包括聽課、備課、試教和上課。聽課是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段, 聽課不僅能學(xué)習(xí)各任課老師的不同教學(xué)方法, 還能為實(shí)踐做好充足的準(zhǔn)備工作。隨著新教材的改版, 現(xiàn)在高中都采用牛津版教材, 且教學(xué)要求也有新的要求, 這對(duì)我們這些新手來說是一個(gè)更大的挑戰(zhàn)。見習(xí)期間, 我?guī)缀趼犃怂懈咭荒昙?jí)任課老師的課, 并且課后同個(gè)老

10、師進(jìn)行了溝通, 虛心請(qǐng)教, 真的受益頗多。我發(fā)現(xiàn), 即使是相同的課程, 不同的老師有不同的教學(xué)方法, 各有各的風(fēng)格。其次是備課和試教：備課時(shí), 我仔細(xì)認(rèn)真研究教材, 翻閱大量資料。尤其是每堂課的開始即Leadin是非常重要的, 其主要目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。在試教過程中我表現(xiàn)得從容穩(wěn)重, 教姿教態(tài)也很大方, 教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)。但是還存在許多的細(xì)節(jié)問題, 我聽從了指導(dǎo)老師唐老師的意見, 花了更多的心思和時(shí)間在細(xì)節(jié)問題上, 爭(zhēng)取一一克服。最后是上課, 因?yàn)橐呀?jīng)試了課, 所以上起來就輕松很多, 與試課相比顯得更加從容, 有條不紊, 而且許多細(xì)節(jié)地方也得到很好的處理。比如：課堂與學(xué)生的互動(dòng)

11、, 眼神交流等等。從課堂教學(xué)反饋來看, 第一堂課與其他可相比, 稍稍遜色?？赡軇偵吓_(tái)有點(diǎn)點(diǎn)緊張吧, 但慢慢地便放輕松了, 覺得自己不是為了上課而上課, 而是在享受這個(gè)過程。在實(shí)習(xí)過程中, 我上了3次新課, 總共6課時(shí)。正式走上講臺(tái)前, 我們見習(xí)了將近一個(gè)月的時(shí)間。每一堂課, 我都認(rèn)真?zhèn)湔n, 發(fā)揮所能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。然而, 真的要走上教學(xué)崗位, 成為一名優(yōu)秀的人民教師, 還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。二、班主任工作在教學(xué)的同時(shí), 我還擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的職務(wù)。班主任是班級(jí)的主任老師。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人, 無疑肩負(fù)神圣而又重要的

12、職責(zé)。如何做好班主任工作？是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實(shí)習(xí)班主任, 雖然在實(shí)習(xí)過程中, 我學(xué)到了很多, 但真的要去做班主任, 還是有很大差距的。實(shí)習(xí)之初, 我覺得自己首先要了解我所帶的班級(jí)和班級(jí)同學(xué), 了解是班主任工作的基礎(chǔ)。于是第一周, 先和同學(xué)們見面、做自我介紹, 向原班主任李老師詢問有關(guān)班級(jí)的情況, 經(jīng)常去看自習(xí)課, 和學(xué)生多接觸、多聊聊。一周下來, 我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟, 我也發(fā)現(xiàn)了我們110班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體, 同學(xué)之間相互幫助, 相親相愛。在班里組織的一次“爸爸, 媽媽, 我想對(duì)你說”的主題班會(huì)上, 讓我對(duì)他們有了更深的了解, 越來越發(fā)現(xiàn)他們是非?？蓯鄣暮⒆印５瑫r(shí), 由于這群孩子正處于青春叛逆期, 還是有少部分的學(xué)生比較調(diào)皮：不愛學(xué)習(xí)、上課喜歡睡覺、講小話, 做與課堂無關(guān)的事情。針對(duì)這一現(xiàn)象, 我采取明察暗訪, 各個(gè)擊破的方法來解決。同時(shí)通過教育與教導(dǎo)相結(jié)合的方法來讓這些孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。與任課老師相比較, 班主任工作要艱辛得多。另外, 實(shí)習(xí)期間是兩人共同管理一個(gè)班級(jí), 任何事項(xiàng)都必須經(jīng)過討論之后才作出決定。難免有意見不同的時(shí)候, 但是我們彼此包容, 相互諒解。因此, 我認(rèn)為, 任何時(shí)候我們都必須學(xué)會(huì)合作, 這也是我實(shí)習(xí)中的另一大收獲。臨走前, 我們和孩子們依依不舍的告別, 我贈(zèng)了“天道酬勤”四字給110班學(xué)生,