部編版二上語文課程綱要

1、二年級(jí)語文上冊(cè)課程綱要二年級(jí)語文上冊(cè)課程綱要課程名稱： 語文課程類型： 必修教學(xué)材料： 人民教育出版社 2017 年出版的二年級(jí)下冊(cè)語文授課時(shí)間： 104 課時(shí)左右授課教師： 田克理授課對(duì)象： 列子小學(xué)二年級(jí)學(xué)生【背景】部編語文二年級(jí)上冊(cè)以義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011 年版)為編寫依據(jù)， 吸納語文課程改革的最新成果，遵循語文教育的基本規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特 點(diǎn)，繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，致力于構(gòu) 建開放的、富有活力的教材體系，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在一年級(jí)做好幼小 銜接、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，二年級(jí)上冊(cè)穩(wěn)步推進(jìn)，有層次、有梯度地為學(xué)生語文 素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅(jiān)

2、實(shí)的基礎(chǔ)?！灸繕?biāo)】1. 識(shí)字寫字。（1） 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。（2） 認(rèn)識(shí)常用漢字 450 個(gè)，會(huì)寫漢字 200 個(gè)。（3） 注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。（4） 養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。（5） 學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。學(xué)習(xí)使用部首查字法查字典。2. 閱讀。（1） 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。（2） 用普通話正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。（3） 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句意思，在閱讀中積累詞語。 （4）對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。（5）誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情

3、感體驗(yàn)，感受 語言的優(yōu)美。二年級(jí)語文上冊(cè)課程綱要（6） 在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。（7） 積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文，課外閱讀總量不少于 1 萬字。3. 口語交際。（1） 能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（2） 能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。（3） 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。（4） 有表達(dá)的自信心，積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。4.寫話（1）對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。 （2）在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。（3）根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)?！緝?nèi)容】分享

4、本科課程綱要 1 課時(shí)。采用引導(dǎo)，提問質(zhì)疑，交流的方式分享。教學(xué)主題第一組大自然的秘密教學(xué)內(nèi)容1小蝌蚪找媽媽 2我是什么3植物媽媽有辦法 口語交際：課時(shí)2221教學(xué)主題第五組思維方法教學(xué)內(nèi)容12 坐井觀天13 寒號(hào)鳥14 我要的是葫蘆口語交際：商量課時(shí)2221有趣的動(dòng)物第二組識(shí)字語文園地一快樂讀書吧1 場(chǎng)景歌2 樹之歌3 拍手歌42222第六組偉人語文園地五15 大禹治水16 朱德的扁擔(dān)17 難忘的潑水節(jié)口語交際：看圖講故事322214田家四季歌 2第七組語文園地六18古詩兩首32二年級(jí)語文上冊(cè)課程綱要第三組兒童生活第四組家鄉(xiāng)語文園地二4曹沖稱象口語交際：做手工語文園地三8 古詩兩首9 黃山奇

5、石 10日月潭11葡萄溝語文園地四221322222想象第八組相處19霧在哪里 20雪孩子語文園地七21 狐假虎威22 狐貍分奶酪23 紙船和風(fēng)箏 24風(fēng)娃娃語文園地八復(fù)習(xí)檢測(cè)期末復(fù)習(xí)評(píng)估22722223315【實(shí)施】一、課程資源1 教育部審定 2017 義務(wù)教育教科書。二年級(jí)語文（上冊(cè)），人民教育 出版社。2 課內(nèi)資源：利用教材中的課后習(xí)題、語文園地、口語交際、泡泡提示、 和大人一起讀、快樂讀書吧、識(shí)字表、寫字表以及常用偏旁名稱表進(jìn)行學(xué)習(xí)。3 課外資源可利用“班班通”等現(xiàn)代科技手段拓寬語文學(xué)習(xí)視野和空間； 還要通過閱讀書報(bào)雜志、上網(wǎng)、收看電視、實(shí)地參觀調(diào)查、開展知識(shí)競(jìng)賽等方式， 拓寬語文學(xué)習(xí)

6、和運(yùn)用的領(lǐng)域，提高學(xué)習(xí)的效率。二、教學(xué)活動(dòng)1識(shí)字與寫字本套教材遵循“認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫”的原則，科學(xué)安排識(shí)字、寫字的順序。 在字種的選擇和字序的排列上，力求科學(xué)。本冊(cè)要求認(rèn)的 450 個(gè)生字，都是出現(xiàn) 頻率較高的常用字。要求會(huì)寫的 250 個(gè)字，大多是字形簡(jiǎn)單或構(gòu)詞能力較強(qiáng)的字。識(shí)字采取分散識(shí)字和集中識(shí)字相結(jié)合的方式，既隨文識(shí)字，也通過專門的識(shí) 字課以及語文園地中專設(shè)的欄目“識(shí)字加油站”進(jìn)行集中識(shí)字。2閱讀二年級(jí)上冊(cè)的選文內(nèi)容非常豐富，按雙線組織單元結(jié)構(gòu)，單元內(nèi)的數(shù)篇課文二年級(jí)語文上冊(cè)課程綱要在共同的人文主題下，圍繞同一個(gè)語文要素進(jìn)行多角度、多層次的訓(xùn)練。本套教 材的課后練習(xí)圍繞朗讀背誦、理解

7、內(nèi)容、積累詞語、運(yùn)用詞句、拓展實(shí)踐等幾個(gè) 方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，在語文園地中設(shè)置的“字詞句運(yùn)用”欄目，對(duì)本單元突出的、 有價(jià)值的語言現(xiàn)象進(jìn)行集中綜合的練習(xí)。六個(gè)閱讀單元人文主題和語文要素的安排如下：?jiǎn)卧谝粏卧谌龁卧谒膯卧谖鍐卧诹鶈卧谄邌卧诎藛卧宋闹黝}大自然的秘密兒童生活家鄉(xiāng)思維方法偉人想象相處語文要素積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語。閱讀課文，說出自己的感受或想法。聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞句的意思。 初步體會(huì)課文講述的道理。借助詞句，理解課文內(nèi)容。展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。自主識(shí)字、自主閱讀；借助提示，復(fù)述課文。一下教材進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，提出了“讀好長(zhǎng)句子”“讀好對(duì)話” 和

8、“讀出疑問句和感嘆句”的語氣的要求；安排少量長(zhǎng)課文，是希望學(xué)生能夠從 閱讀初期，就有從整體上關(guān)照文章的初步意識(shí)，并且能夠運(yùn)用已有的閱讀知識(shí)、 閱讀能力進(jìn)行自主閱讀，成為一個(gè)主動(dòng)、積極的閱讀者。3口語交際本冊(cè)編排的四次口語交際話題的選擇多來源于學(xué)生的生活，無論是交流有趣 的動(dòng)物，還是介紹自己做的一件手工作品;無論是與別人商量事情，還是看圖講 故事，交流的內(nèi)容都來源于學(xué)生的生活，學(xué)生有話可說。學(xué)生在這些真實(shí)的交際 情境中完成有實(shí)際意義的交際任務(wù)，對(duì)他們的日常生活有較強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)意 義。讓學(xué)生在不同的交際情境中實(shí)踐最基本的人際交往原則，“有禮貌地提問” “注意聽”“用商量的語氣”“認(rèn)真聽”等要求

9、，重視良好的交際習(xí)慣培養(yǎng)，這 是開展口語交際活動(dòng)的基點(diǎn)，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習(xí)慣。話題有趣的動(dòng)物要素（表達(dá)）吐字要清楚，（傾聽）不明白的地方要有禮貌地提問做手工商量看圖講故事二年級(jí)語文上冊(cè)課程綱要（表達(dá)）按照順序說，（傾聽）記住主要信息（表達(dá)）培養(yǎng)對(duì)象意識(shí)和場(chǎng)合意識(shí)，學(xué)會(huì)文明禮貌地與人商量 問題，解決生活中的實(shí)際問題（表達(dá)）大膽表達(dá)自己的想法，同時(shí)發(fā)展想象力。評(píng)價(jià)一、評(píng)價(jià)方式學(xué)期總評(píng)成績(jī)=過程評(píng)價(jià)成績(jī)(30 分)+結(jié)果評(píng)價(jià)成績(jī)（70 分）。1過程評(píng)價(jià)（30 分）過程評(píng)價(jià)(30 分)=識(shí)字、寫字（10 分）+閱讀理解（10 分）+口語交際（5 分） +綜合性學(xué)習(xí)（5 分）評(píng)價(jià)內(nèi)容等級(jí)描

10、述識(shí)字與寫字（10 分） 根據(jù)識(shí)字量分為三個(gè)等級(jí)（5 分）：5 分、3 分、1 分；根據(jù)寫字姿勢(shì)和平時(shí)作業(yè)的書寫情況分為三個(gè)等級(jí)（5 分）：5 分、3 分、1 分。閱讀理解（10 分） 課內(nèi)閱讀（5 分）：根據(jù)上課聽講、思考問題、與同學(xué)交流討論和積極表達(dá)閱讀感受的情況分為三個(gè)等級(jí)：5 分、3 分、1 分。課外閱讀（5 分）：根據(jù)閱讀量、交流課外讀書收獲以及完成“閱讀 記錄卡”的情況分為三個(gè)等級(jí)：5 分、3 分、1 分?？谡Z交際（5 分）寫話（5 分）根據(jù)交際過程中傾聽的態(tài)度和有針對(duì)性地表達(dá)見解的情況分為三個(gè)等 級(jí)：5 分、3 分、1 分。根據(jù)寫的話或描述的事物的具體情況、運(yùn)用的詞語及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用情 況分為三個(gè)等級(jí)：5 分、3 分、1 分。2結(jié)果評(píng)價(jià)（70 分）結(jié)果評(píng)價(jià)主要以綜合紙筆檢測(cè)評(píng)分為準(zhǔn)。結(jié)果評(píng)價(jià) =期中考試成績(jī) (20 分)