萬松園雙子星

1、萬松園雙子星113 月 17 日，武漢市足協(xié)、尚文體育在全市選拔出 名優(yōu)秀小球員前往西班牙開展為期 35 天的海外訓(xùn)練學(xué)習， 其中萬松園路小學(xué)五（ 2）班班主任祁維的班上獨占兩席： 夏子豪、趙云軒。據(jù)萬松園路小學(xué)足球教練鄧世俊介紹，這兩名小球員踢 球頗具天賦，將來前途不可限量。而在班主任祁維看來，這 兩名學(xué)生不但球踢得好，學(xué)習成績也不錯，是品學(xué)兼優(yōu)的好 學(xué)生。夏子豪出生日期： 2005年 3月 27日籍貫：湖北學(xué)校、班級：萬松園路小學(xué)五（ 2）班 身高： 150cm體重： 35kg球衣號碼： 8 號 場上位置：后腰 喜歡的球星：C?羅 支持的球隊：皇家馬德里 趙云軒出生日期： 2005年 3月

2、 26日籍貫：河南 學(xué)校、班級：萬松園路小學(xué)五（ 2）班 身高： 141cm 體重： 36kg 球衣號碼： 9 號 場上位置：前腰喜歡的球星：C?羅支持的球隊：皇家馬德里 班主任：踢球和學(xué)習不矛盾 武漢市足協(xié)、尚文體育這次選拔的 11 名小球員中，多 為 02、03 年齡段， 05 年齡段的僅有萬松園路小學(xué)的兩名： 夏子豪、趙云軒。班主任祁維從這兩個踢球的孩子身上發(fā)現(xiàn)， 踢足球和學(xué)習并不矛盾，他們在訓(xùn)練中學(xué)會了吃苦耐勞，在 學(xué)習上反而更有韌性，學(xué)習成績始終穩(wěn)定在中游偏上。祁維 將夏子豪、趙云軒作為正面的例子告訴班上其他學(xué)生： “他 們能吃別人不能吃的苦，取得成績，是他們努力的結(jié)果。 ”對于孩子

3、的成長，祁維說自己是從心里去愛他們?nèi)リP(guān)心 他們。學(xué)習偶爾要為足球讓路，在課程的編排上，考慮到夏 子豪、趙云軒下午要參加訓(xùn)練，祁維就將主課調(diào)到上午，并 安排老師在中午或其他課余時間給這兩個孩子補課。而在考 試時，這兩個孩子考好了，祁維還會給他們額外的獎勵。祁維從二年級時開始帶夏子豪、趙云軒所在的班，三年 來，她感受到了因材施教的作用， “他們能堅持到現(xiàn)在，付 出比常人多，真的不容易。 ”祁維是一名語文教師，她在接受記者采訪時談到，在來 萬松園路小學(xué)工作前，并不太懂足球，自己的足球情緣始于 1998年世界杯， 自此開始支持意大利隊， 而當時可能更多的 是關(guān)注意大利隊的帥哥們。而到萬松園小學(xué)從事教學(xué)

4、工作 后，看到班上有踢足球的學(xué)生，她由衷的感到高興。在祁維看來，對踢球的孩子來說，班主任的支持、配合 非常重要，如果不支持，也許就斷送了好的苗子。跟家長的 溝通也很重要， 如果溝通不好， 家長可能就會反對孩子踢球。 鄧世俊在接受采訪時也談到，對于孩子的成長，班主任的功 勞占了百分之六十。對踢球?qū)W生的培養(yǎng)，在鄧世俊看來，他 和祁維是“強強聯(lián)手” ，他每次碰到祁維時的問題都是“孩 子的學(xué)習怎么樣” ，而祁維問他的則是“他們的球踢得怎么 樣”。教練：延續(xù)萬松園路小學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng) 萬松園路小學(xué)足球教練鄧世俊，亞足聯(lián)講師，多年來一 直在萬松園路小學(xué)從事足球苗子的發(fā)掘和培養(yǎng)，曾培養(yǎng)出了 蒿俊閔、童曉星、姚翰

5、林等一干足球名將，而今，在鄧世俊 的指導(dǎo)下，夏子豪、趙云軒也正沿著師兄們的軌跡前進。在夏子豪、趙云軒上小學(xué)一年級時，鄧世俊到他們班上挑孩子，就發(fā)現(xiàn)這兩個小孩的球感很好，決定重點培養(yǎng)。但 一開始，孩子們可能還不明白他們鄧教練的“苦心”，由于鄧世俊對他們的訓(xùn)練逐漸加量，要求也越來越嚴，小孩子有 些吃不消。鄧世俊在接受采訪時還談到當年一件趣事，他要 求夏子豪在場上喊起來，要夏子豪當著所有隊友喊“我的” 夏子豪連喊幾遍后覺得很委屈，躲進廁所里哭，當鄧世俊到 廁所準備安慰夏子豪時，得到的卻是一句：“我再也不想見到你！”在鄧世俊看來，夏子豪、趙云軒兩個孩子身上有一種共 性：不服輸，兩人的自尊心、好勝心極強。而從這兩個學(xué)生 身上，鄧世俊的選材觀念也得到改變：“通過帶他們，我的執(zhí)教哲學(xué)也在改變，以前我們國家在選材時，注重對身體和 感悟的要求，從這兩個小孩身上，我發(fā)現(xiàn)還可以有一種選材 標準，就是孩子的好勝心。”家長：孩子的將來順其自然夏子豪、趙云軒的家長，本身對足球不甚了解。孩子在 萬松園路小學(xué)開始參加足球訓(xùn)練時，作為家長，見既然孩子 喜歡就盡力支持。后來在跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通時，校長應(yīng)蘭告訴 家長：“孩子踢球，學(xué)習不會落下，我們學(xué)校一直倡導(dǎo)體 教結(jié)合，踢足球不是說他們以后都能成為職業(yè)球員，而是 在校期間，注重培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)。 ”經(jīng)過一