《自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》教學(xué)大綱設(shè)計(jì)

1、自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)大綱 第一部分 課程性質(zhì)與目的要求一、課程性質(zhì)：自然科學(xué)基礎(chǔ)是中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教 育試點(diǎn)”小學(xué)教育專業(yè)的一門必修的綜合基礎(chǔ)課。本課程將物理學(xué)、 化學(xué)、生物學(xué)及地學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用加以綜合，理論聯(lián)系實(shí)際， 體現(xiàn)應(yīng)用性和針對(duì)性。二、課程目的要求目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)員獲得一些自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，使其有利于 現(xiàn)代生活及個(gè)人生活的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)一些自然科學(xué)的基本思想方 法，進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義觀點(diǎn)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力， 開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)學(xué)員的科學(xué)態(tài)度，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，以適應(yīng)小學(xué) 教師文理兼教的實(shí)際需要。要求：課程內(nèi)容按照自然界物質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

2、規(guī)律， 從低級(jí)到高級(jí)， 從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從無(wú)生命到有生命、從認(rèn)知到應(yīng)用，將理、化、生、 地的內(nèi)容綜合在一起。以兼容性強(qiáng)與人們生活密切相關(guān)的課題： 例如 自然、地球、能量、生活、環(huán)境等來(lái)包容素材，并加以整合。讓學(xué)員 了解自然科學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史，自然科學(xué)的基本原理與實(shí)際應(yīng)用，了解一 些自然科學(xué)的研究方法。第二部分教學(xué)時(shí)數(shù)本課程學(xué)分為4學(xué)分教學(xué)時(shí)間具體分配見(jiàn)下表:教學(xué)內(nèi)容業(yè)余進(jìn)修第一章自然的探索3第一章自然界的物質(zhì)性16第三章自然界的運(yùn)動(dòng)性9第四章生命與自然10第五章 資源、能源及其利用14第六章 生活中的科學(xué)與技術(shù)13第七章人類活動(dòng)與地球環(huán)境8第八章 人類科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步及其對(duì)生活的影響合計(jì)72注：如果學(xué)

3、時(shí)數(shù)僅限于72學(xué)時(shí)，則可刪去本大綱中打“ * ”的內(nèi)容,72學(xué)時(shí)中，不包括實(shí)驗(yàn)、考試的時(shí)間第三部分教學(xué)內(nèi)容與要求 第一章自然的探索 一、教學(xué)要求 1了解自然科學(xué)發(fā)展的歷史軌跡，了解現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢(shì)，了解觀察、實(shí)驗(yàn)方法，了解實(shí)驗(yàn)結(jié)果的整理和總結(jié)，了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì) 與教育的關(guān)系。2理解自然科學(xué)的基本研究方法。二、內(nèi)容要求第一節(jié) 自然科學(xué)發(fā)展歷史軌跡 古希臘的科學(xué)、古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)； 近代自然科學(xué)誕生階段的三件大事、近代自然科學(xué)的發(fā)展； 科學(xué)技術(shù)經(jīng)歷了空前的革命、 科學(xué)走向新的綜合、 科學(xué)技術(shù)的巨大作用；第二節(jié) 自然科學(xué)的基本研究方法觀察、選題、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制訂； 觀察和實(shí)驗(yàn)的作用、觀察和實(shí)驗(yàn)的

4、主要方法； 觀察、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的整理和總結(jié)： 邏輯方法、數(shù)學(xué)方法、 假說(shuō)及其檢驗(yàn)； 實(shí)驗(yàn)一 空氣中灰塵自然沉降量的測(cè)定；第三節(jié) 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與教育世紀(jì)之交人們關(guān)注的問(wèn)題：能源、環(huán)境、信息；科學(xué)技術(shù)與理科教育：科學(xué)、科學(xué)教育；三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢(shì)， 觀察、實(shí)驗(yàn)方法， 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的整理和總結(jié)。四、教學(xué)建議1講解與學(xué)員自學(xué)相結(jié)合的方式。2自學(xué)時(shí)閱讀方法為主，可配合錄音帶。第二章 自然界的物質(zhì)性一、教學(xué)要求1了解人類賴以生存的地球，它在宇宙中的位置，地球的起源、結(jié) 構(gòu)和地表的形態(tài)；了解大氣、水物質(zhì)的組成、分類、大氣和水對(duì)生命 的意義；了解酸堿指示性； 了解重要有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)、 性質(zhì)和應(yīng)用

5、； 了解分散系的概念、 分類和性質(zhì)、 了解自然界是由形形色色的物質(zhì)所 組成。2理解地球形狀與大小，理解水溶液的濃度和酸堿性的表示法和應(yīng) 用，理解幾種典型的金屬、非金屬及其化合物的性質(zhì)、遞變規(guī)律，周期率的原理和周期表的運(yùn)用， 理解自然界中的生物和非生物， 基本類 群與基本特征，理解構(gòu)成生物體的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。3掌握物質(zhì)的量，掌握水溶液、掌握元素周期表中的短周期和同主 族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律，掌握土壤的酸堿度和銨態(tài)氮的簡(jiǎn)易測(cè)量方 法。4逐步樹(shù)立起自然界的物質(zhì)觀；學(xué)會(huì)使用顯微鏡。二、內(nèi)容要點(diǎn)第一節(jié) 地球概況 地球在宇宙中的位置：恒星、銀河系、太陽(yáng)、太陽(yáng)系的九大行星； 地球及其起源：地球的形狀和大小

6、、地球的起源、地球的演化； 地球的圈層結(jié)構(gòu)：地球的超外圈磁層、地球的外部圈層、地球的內(nèi)容圈層、地球的表層；地球的表面形態(tài)：海陸分布、海洋的形態(tài)、陸地的形態(tài)、地表形態(tài)的變化；第二節(jié) 自然界中的物質(zhì) 物質(zhì)的組成、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的分類、物質(zhì)的量； 大氣的組成、水在自然界的循環(huán)、水的性質(zhì)、水溶液；非金屬及其化合物、金屬及其化合物、氧化還原反應(yīng)，溶液的酸堿性和指示劑；元素周期表、元素周期律、 元素周期表中短周期和同主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律；烴、烴的重要衍生物；分散系及其分類、分散系性質(zhì)；實(shí)驗(yàn)二 土壤酸堿度和銨態(tài)氮的簡(jiǎn)易測(cè)定；第三節(jié) 地球上的生物生物的基礎(chǔ)特征：嚴(yán)整復(fù)雜的結(jié)構(gòu)、新陳代謝、生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖、

7、應(yīng)激性和適應(yīng)性、遺傳和變異；生命存在的必要條件： 太陽(yáng)是地球上生命的源泉、 地球上有適宜的溫度、地球上有生物賴以生存的液態(tài)水、生命活動(dòng)所需的氣體 .生命的物質(zhì)基礎(chǔ)：組成生物體的元素、組成生物體的化合物；生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：組成生物體的元素、組成生物體的化合物；生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：細(xì)胞的形態(tài)和大小、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞的分裂和分化；生物的類群：原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界、動(dòng)物界；實(shí)驗(yàn)三 顯微鏡的構(gòu)造和作用方法；實(shí)驗(yàn)四 鯽魚(yú)的解剖。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：太陽(yáng)及太陽(yáng)系的九大行星、地球的外部圈層、陸地的形態(tài)、溶液的濃度、無(wú)機(jī)物、元素周期率、烴及其重要衍生物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、 分散系的性質(zhì)、組成生物體的化

8、合物、 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、 細(xì)胞分裂 .難點(diǎn)：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的量、濃度、氧化還原反應(yīng)、溶液的酸 堿性、有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)、蛋白質(zhì)和核酸、細(xì)胞分裂。四、教學(xué)建議1物質(zhì)的結(jié)構(gòu)：了解物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，知道用核外電子分層排布遵循的 規(guī)律，理解 120 號(hào)元素和稀有氣體元素原子的電子殼層排布。2理解物質(zhì)的量濃度并應(yīng)用于 pH 值的計(jì)算。3從分析不同反應(yīng)著手，從化合價(jià)的升降和電子轉(zhuǎn)移兩個(gè)方面，搞 清氧化劑、氧化反應(yīng)、氧化產(chǎn)物、還原劑、還原反應(yīng)、還原產(chǎn)物等概 念。4從分析鹽類的水解反應(yīng)，讓學(xué)員理解硫酸銨等鹽溶液呈酸性、碳 酸鈉等鹽溶液呈堿性的原因。5只講基本類別和代表性化合物，知道烴類中有飽和烴、不飽和烴、 芳香

9、烴及其結(jié)構(gòu)。6細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的介紹，充分利用直觀教具（掛圖、模型、幻 燈、投影片等）講清細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)。每介紹一種結(jié)構(gòu)，均采用結(jié)構(gòu) 與功能相統(tǒng)一的教學(xué)方法。7細(xì)胞分裂的三種方式中，著重介紹細(xì)胞的有絲分裂，借助于直觀 教具，以植物細(xì)胞為例，講清細(xì)胞分裂的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)各期細(xì)胞的主要 特征。至于動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂，則可運(yùn)用對(duì)比法，找出地植物細(xì)胞 分裂的異同點(diǎn) .第三章 自然界的運(yùn)動(dòng)性一、教學(xué)要求1了解描述運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，了解重力勢(shì)勇；了解大氣運(yùn)動(dòng)是造成天 氣變化和氣候分帶的原因，了解各地區(qū)不同氣候類型。2理解位移、速度和加速度、勻變速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，理解牛頓第一定 律、第三定律，理解功、功能、動(dòng)能定理，理

10、解地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、 理解季節(jié)和五帶、歷法和時(shí)間。3掌握牛頓第二定律、動(dòng)量原理。4初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地球儀。二、內(nèi)容要點(diǎn) 第一節(jié) 物體的最簡(jiǎn)單式 描述運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性、位移、速度和加速度、幾種變速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律； 牛頓第一定律、第二定律、第三定律； 功、動(dòng)能、動(dòng)能定理、重力勢(shì)能、 * 引力勢(shì)能； 沖量、動(dòng)量、動(dòng)量守恒； 第二節(jié) 天體的運(yùn)行 地球的自轉(zhuǎn)、地球的公轉(zhuǎn)； 季節(jié)和五帶、歷法和時(shí)間； 大氣環(huán)流、天氣、氣候； 實(shí)驗(yàn)五 地球儀的運(yùn)用。三、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：牛頓第二定律、牛頓第三定律、動(dòng)量守恒定律、四季和五帶產(chǎn)生的原因，時(shí)間和歷法的規(guī)定。 難點(diǎn)：牛頓第一定律、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律性及大氣環(huán)流四、教學(xué)建議1通過(guò)

11、舉例說(shuō)明力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，消化難點(diǎn)，從而幫助 學(xué)員糾正錯(cuò)誤的固有觀念。2通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，講清地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律性，注意自轉(zhuǎn)時(shí)各地 線速度相異，公轉(zhuǎn)時(shí)地軸傾斜的影響。3結(jié)合插圖講清與中國(guó)有關(guān)的大氣環(huán)流的內(nèi)容，如副熱帶、高壓帶、 西風(fēng)帶、季風(fēng)等。第四章 生命與自然一、教學(xué)要求1了解生物界的兩大營(yíng)養(yǎng)類型，了解動(dòng)物的營(yíng)養(yǎng)方式，了解生殖發(fā) 育。2理解植物光合作用、理解食物的營(yíng)養(yǎng)成份，食物的消化、吸收、 人體建立均衡膳食的重要；理解遺傳變異，理解生命起源、達(dá)爾文進(jìn) 化學(xué)說(shuō)及其本質(zhì)。3掌握孟德?tīng)栠z傳規(guī)律。4逐步建立對(duì)統(tǒng)一、動(dòng)態(tài)平衡的辯證觀點(diǎn)。二、內(nèi)容要點(diǎn)第一節(jié) 植物的光合作用光合作用的器官葉、葉綠體

12、；光反應(yīng)、暗反應(yīng)； 把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物、捕獲太陽(yáng)能、保護(hù)環(huán)境、物質(zhì)循環(huán)； 第二節(jié) 動(dòng)物的營(yíng)養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)方式、食物的營(yíng)養(yǎng)成分；人體的消化系統(tǒng)、食物的消化、營(yíng)養(yǎng)成分的吸收； 食物的分組、膳食的調(diào)配、均衡的膳食； 第三節(jié) 生命的延續(xù) 生殖的基本類型、精子和卵細(xì)胞的形成、受精； 孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律、 孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律的應(yīng)用、 孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律的發(fā)展、染色體與基因、基因的連鎖和交換規(guī)律； 染色體畸變、基因突變；*人類的幾種遺傳病、遺傳病的預(yù)防；第四節(jié) 生命起源和生物進(jìn)化 *生命起源：生命不能自然產(chǎn)生、生命化學(xué)進(jìn)化說(shuō)； 生物進(jìn)化的證據(jù)、生物進(jìn)化的理論；* 第五節(jié) 人類的起源從猿到人；早期猿人、晚期猿人、早期智人

13、、晚期智人。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：人體對(duì)食物的消化和吸收、 孟德?tīng)柕姆蛛x規(guī)律和自由組合規(guī)律、 孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的發(fā)展、人類遺傳病的預(yù)防、生物進(jìn)化的理論。難點(diǎn)：食物的消化、減數(shù)分裂、染色體與基因的連鎖和交換規(guī)律。四、教學(xué)建議1學(xué)習(xí)“食物的消化”前，學(xué)員必須掌握人體消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，然 后重點(diǎn)介紹口腔、胃、小腸中的消化過(guò)程，以及小腸部位對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 的吸收.2介紹孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律，先從孟德?tīng)柕倪z傳實(shí)驗(yàn)講起，可利用磁 性黑板等教具，一步步講清實(shí)驗(yàn)過(guò)程。講解時(shí)，應(yīng)及時(shí)出現(xiàn)與闡述一 些名詞概念與符號(hào)，有利于分析和歸納出遺傳規(guī)律。3講解達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說(shuō)人工選擇和自然選擇，重點(diǎn)講清人工 選擇的三要素和自然選擇的基本論

14、點(diǎn)。第五章 資源、能源及其利用一、教學(xué)要求1了解自然資源、能源，了解氧化作用、了解一些重要?dú)怏w(ON2H2 C等)、液體的來(lái)源，了解一些重要非金屬、金屬的 開(kāi)發(fā)利用、金屬腐蝕與防護(hù)的方法，了解一些高他子材料的合成、性 能和應(yīng)用。2理解煤、石油、天然氣等能源；理解機(jī)械能、內(nèi)能、電能及其它 們之間的轉(zhuǎn)化，理解電解食鹽水。3掌握化學(xué)平衡。4確立普遍的能量轉(zhuǎn)換及守恒的觀點(diǎn)。二、內(nèi)容要點(diǎn)第一節(jié) 地球上的資源土地資源的基本特征、土地資源現(xiàn)狀；水資源的基本特征、水資源現(xiàn)狀；生物資源的特性、森林資源、草地資源、野生動(dòng)物資源；礦產(chǎn)資源的特點(diǎn)、礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀；第二節(jié) 地球上的能源能源概念、能源概況、能源分類；煤、

15、石油、天然氣、核能；太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能等；第三節(jié)能量及其轉(zhuǎn)化劇烈氧化、緩慢氧化、生物氧化；動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化、機(jī)械能守恒定律；內(nèi)能、物體內(nèi)能的變化、熱力學(xué)第一定律、功率及代謝率；電功及電功率、電流的熱效應(yīng)、電流的化學(xué)效應(yīng)、電流的磁效應(yīng)；能的轉(zhuǎn)化和守恒定律；第四節(jié)原材料的開(kāi)發(fā)利用空氣分離、合成氨、化學(xué)平衡、電解食鹽水、硅酸鹽材料；銅鐵、鋁和銅、金屬腐蝕和防護(hù)；塑料、合成纖維、合成橡膠。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：各類自然資源的特征，煤、石油、天然氣、太陽(yáng)能、核能，能 源的概況和發(fā)展，合成氨、電解食鹽水原理、鐵、鋁、合成高分子材 料。難點(diǎn)：我國(guó)自然資源現(xiàn)狀與世界自然資源特征的異同、 化學(xué)反應(yīng)速度 和化學(xué)平

16、衡、金屬電化學(xué)腐蝕和防護(hù)。四、教學(xué)建議1以我國(guó)自然資源現(xiàn)狀為主，再與世界自然資源特征相比，突出講 解我國(guó)不足之處。2以氫氣和氮?dú)夥磻?yīng)生成氨氣為例，闡明各種因素對(duì)化學(xué)反應(yīng)速度 的影響，并考慮影響平衡的因素， 幫助建立化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)中所要注意 的辯證思維的方法。第六章 生活中的科學(xué)與技術(shù)一、教學(xué)要求1了解溫度、熱量、熱量的傳導(dǎo)方式，人體的體溫調(diào)節(jié)方式，了解測(cè)能儀器的基本原理；了解信息的傳遞、處理、記憶及與人類生活的 關(guān)系。了解生物體內(nèi)的能量流通物質(zhì)與生命活動(dòng)的關(guān)系。2理解光現(xiàn)象、聲現(xiàn)象及其光、聲現(xiàn)象在現(xiàn)代人類生活實(shí)踐中的應(yīng) 用，理解光的反射、折射、透鏡成像及其全反射現(xiàn)象。3掌握投影片制作方法。4提高

17、利用電教手段開(kāi)展教學(xué)的能力。二、內(nèi)容要點(diǎn)第一節(jié) 光和眼 光源、發(fā)光強(qiáng)度、光通量、發(fā)光亮度、照度； 光的反射、反射定律、光的折射、折射定律、透鏡成像； 全反射現(xiàn)象、全反射現(xiàn)象的應(yīng)用； 眼睛、昆蟲(chóng)的復(fù)眼、光學(xué)儀器； 光的本性、電磁波譜；實(shí)驗(yàn)六 使用投影儀；實(shí)驗(yàn)七 綜合運(yùn)用投影片；第二節(jié) 聲和耳聲音的產(chǎn)生、耳，聲音的傳播速度； 聲波的反射、聲波的衍射、聲波的折射；* 音調(diào)和頻率 * 響度和振幅度 * 音品和波形；* 駐波和共鳴 * 人的聲音；* 超聲及其應(yīng)用、 * 次聲及其應(yīng)用；第三節(jié) 能量和生活溫度、熱、熱的傳導(dǎo)方式、人體的體溫調(diào)節(jié)；測(cè)能儀器簡(jiǎn)介：* 生物體內(nèi)能量流通物質(zhì) ATP；第四節(jié) 信息及其

18、處理通信的歷史、通信模式；信息處理的演變、電子計(jì)算機(jī)處理信息、 電子計(jì)算機(jī)處理信息的實(shí)現(xiàn)、 多媒體技術(shù)；照片、錄音磁帶、磁帶、光盤(pán)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：光的反射定律、光的折射定律、全反射定律；難點(diǎn)：折射率、產(chǎn)生全反射的條件。四、教學(xué)建議1折射率是掌握折射定律的關(guān)鍵，要由淺入深地從三個(gè)層次上來(lái)理 解折射率，弄清楚媒質(zhì)的折射率 n 跟光在其中的傳播速度有關(guān)。2全反射現(xiàn)象在生活中常會(huì)遇到，并有廣泛地應(yīng)用，與現(xiàn)代科學(xué)技 術(shù)的發(fā)展關(guān)系更為密切，教學(xué)中多聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用，有助于加深理解。3結(jié)合生活中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)透鏡成像的規(guī)律，成像的性質(zhì)。第七章 人類活動(dòng)與地球環(huán)境一、教學(xué)要求1了解環(huán)境保護(hù)和減災(zāi)的重要意義和對(duì)策

19、。2理解環(huán)境和生物、人類的相互關(guān)系，理解人中增長(zhǎng)和人口分布的 基本特點(diǎn)，理解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的（負(fù)面）影響，理解可技續(xù)發(fā)展的 觀念。3掌握生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)和生態(tài)平衡的概念，掌握人口問(wèn)題的影響。二、內(nèi)容要點(diǎn)第一節(jié) 人類生存的環(huán)境環(huán)境對(duì)生物的作用，生物影響環(huán)境、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)類型；* 人類生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)、 * 保持生態(tài)平衡、 * 建立良好的農(nóng)田生態(tài)系 統(tǒng)；第二節(jié) 人口的增長(zhǎng)和人口問(wèn)題世界人口增長(zhǎng)的情況、我國(guó)人口的增長(zhǎng)情況；世界人口分布、我國(guó)人口的分布、影響人口分布的因素； 人口問(wèn)題產(chǎn)生、人口問(wèn)題的影響、人口問(wèn)題的對(duì)策； 第三節(jié) 環(huán)境保護(hù)和人類發(fā)展

20、對(duì)大氣的影響、對(duì)土地的影響、對(duì)水資源的影響、對(duì)生物的影響； 大氣污染與防治、水污染與水環(huán)境保護(hù)、土壤污染與防治、噪聲污染 與防治；* 當(dāng)前自然災(zāi)害的特點(diǎn)、 * 主要自然災(zāi)害、 * 減災(zāi)防災(zāi)對(duì)策； 傳統(tǒng)發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展之路； 實(shí)習(xí)：掌握小區(qū)人口、資源、環(huán)境的調(diào)查。三、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)；生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、生態(tài)平衡概念、人口問(wèn)題的產(chǎn)生和影響、自然災(zāi)害特點(diǎn)、可持續(xù)發(fā)展觀。 難點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)、環(huán)境污染的原因。四、教學(xué)建議1生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)， 教學(xué)時(shí)要注意抓住兩者的作用， 不同的特征和相互之間的聯(lián)系。2講解環(huán)境污染的原因，應(yīng)先分述各類污染的來(lái)源，再綜述人類活 動(dòng)是環(huán)境污染的根本原因。* 第八章 人類科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步及其對(duì)生活的影響一、教學(xué)要求了解信息技術(shù)、 生物技術(shù)和新材料等一系列高新技術(shù)的知識(shí)， 認(rèn)識(shí)到 科學(xué)技術(shù)日益滲透于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域， 已成為推動(dòng)現(xiàn) 代生產(chǎn)力發(fā)展的最活躍因素。 要加速我國(guó)的科技進(jìn)步， 一定要更快地 提高教師的科技素質(zhì)，使教師不斷吸取新的知識(shí)，充