《鑼鼓歌》教學設計

1、鑼鼓歌朝暉小學張京堯一、教學內容：蘇少版二年級下冊第七單元鑼鼓歌二、教學目標：1. 初步學會歌曲鑼鼓歌，用輕快活潑、有彈性的聲音演唱歌曲；2. 感知中國民族打擊樂器鑼和鼓，感受其音色之美；3. 在玩打擊樂器過程中，產生表達、表現音樂的興趣，體驗合作創(chuàng)編的愉悅。【設計意圖】本活動選擇了民族歌曲鑼鼓歌，從生活中常見的節(jié)日喜慶歡慶鑼 鼓視頻切入，依據二年級學生的思維和情感特點，創(chuàng)設擬人化鑼鼓對話、分角色演 唱等教學情境，在聽聽、看看、玩玩中，激勵學生變化花樣、自主學習、愉悅創(chuàng)編， 感受運用民族樂器表現、表達的快樂。三、教學重難點：1. 教學重點：用輕快活潑、有彈性的聲音演唱歌曲，并能用恰當的聲勢為歌

2、曲伴奏。2. 教學難點：在玩（看、聽、敲、游戲）中，樂于變花樣敲打鑼鼓，合作、創(chuàng)編歌曲。四、教學準備：多媒體及相關課件，鼓、鑼五、教學過程：1 “歡慶鑼鼓”視頻導入師：你們看到了什么？有什么感覺？（敲鼓打鑼，喜慶歡快）【設計意圖】通過歡慶鑼鼓視頻，直觀生動的把孩子帶入情景，感知鼓、鑼及喜慶歡快的情緒，激發(fā)興趣。2.新歌教學（1）初聽歌曲，感知鼓和鑼的音色師：鼓和鑼是我們中國的民族打擊樂器（出示鑼和鼓的實物），鼓的聲音、鑼的聲音是怎樣的？（鼓“咚咚咚”，鑼“瞠瞠瞠”），大家說說，在什么時候會敲鼓打鑼？（春節(jié)、國慶節(jié)、開業(yè)等慶?；顒樱?）復聽歌曲，玩“三擊法”的游戲鼓：3 2 3 5 | 鑼：1

3、X 1I 鼓：3 2 3 5| 鑼：1|咚咚 咚瞠瞠瞠咚咚 咚瞠瞠瞠（3）再聽歌曲，玩“七聲鼓”的游戲3 1 3 1| 3. 3 1| 3 1 3 1| 3. 3 1 咚瞠咚瞠 咚咚瞠 咚瞠咚瞠（4）解決歌曲難點樂句（小附點、后十六分節(jié)奏）師：（出示曲譜）鼓和鑼在對話時，一個高一個低，有快有慢，聲音有長有短呢！大家來找一找、模仿他們說話（歌曲里用小附點、后十六分的節(jié)奏表現的）。3. 2 2 1 |1 I 3X 1 1_ I 1 1 1|大家三擊不要多鑼鼓聲音要協和323 5| 111| 323 5| 111|咚咚 咚瞠瞠瞠 咚咚 咚瞠瞠瞠（5）完整演唱歌曲師：注意鼓和鑼對話時聲音的大小一一強弱

4、，長短一一小附點，快慢一一后十節(jié)奏）【設計意圖】根據二年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的特點，通過 聽一聽、看一看、敲一敲，打一打，唱一唱，讓學生們在玩中學，學中玩，多種感官 參與，感知感受鼓和鑼的音色音高，掌握敲鼓、打鑼的節(jié)奏型；采取擬人化的手法， 模仿鼓和鑼對話，形象的表達表現歌曲的強弱、小附點、后十六分節(jié)奏。3. 表現歌曲（1）聲勢律動表演唱：聲勢律動1:拍手模仿鼓聲，雙手輕拍桌面模仿鑼聲 聲勢律動2:叩擊桌面模仿鼓聲，拍手模仿鑼聲（2）分角色表演唱（男生扮演鼓、女生扮演鑼，演唱、敲鼓打鑼）【設計意圖】以聲勢律動、分角色表演唱鑼鼓歌，讓學生動起來，玩起來，豐 了“三擊法” “

5、七聲鼓”玩法，加深了印象，滿足了學生表達、表現的愿望，使學習 更輕松愉快，活潑有趣。4. 拓展創(chuàng)編（小師：我們玩了鑼鼓歌“三擊法”和“七聲鼓”，想想還能怎么變花樣打鑼鼓呢？ 組討論，記錄玩法）。請2-3組同學分享敲鼓打鑼的新花樣（出示他們創(chuàng)編的節(jié)奏型），大家一起排練。 花樣3:第一組創(chuàng)編的節(jié)奏型花樣 4： 第二組創(chuàng)編的節(jié)奏型花樣 5： 第三組創(chuàng)編的節(jié)奏型師：課后，同學們還可以討論敲擊鑼鼓不同的玩法，把玩的節(jié)奏型記錄下來，相互交 流分享。【設計意圖】 以變花樣玩，激發(fā)學生探究、合作、創(chuàng)編熱情，提高音樂素養(yǎng)。5. 課堂小結師：今天我們學唱了鑼鼓歌 ，也感知了中國民族打擊樂器鑼和鼓的音色之美，同 學們討論、