《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》說(shuō)課稿范文

1、我應(yīng)該感到自豪才對(duì)說(shuō)課稿范文一、說(shuō)教材：這是一篇童話(huà)，通過(guò)講述小駱駝因小紅馬嘲笑他難看而委屈，到沙漠里親身體驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)自己的駝峰、腳掌和睫毛都很有用，而認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該感到自豪才對(duì)的故事,告訴我們判斷事物的美丑不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)的用處。課文寓動(dòng)物常識(shí)于生動(dòng)形象而又極富情趣的童話(huà)故事之中，是本文的顯著特點(diǎn)。本篇課文語(yǔ)言淺顯易懂，重點(diǎn)部分以對(duì)話(huà)為主，凸現(xiàn)不同角色的不同身份、性格和感情。這篇童話(huà)也是讀寫(xiě)結(jié)合的好材料，能夠自然引發(fā)學(xué)生拓展思考、續(xù)寫(xiě)課文。二、說(shuō)目標(biāo)：能有感情的朗讀課文，通過(guò)朗讀了解駝峰、腳掌和睫毛在沙漠里的特殊作用以及其他動(dòng)物常識(shí)，在讀中感悟，在討論中樹(shù)立正確的審美觀(guān)點(diǎn)，在續(xù)寫(xiě)故事中

2、培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)，體會(huì)并扮演文中不同角色，進(jìn)一步體會(huì)、思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)：第二課時(shí)，重點(diǎn)放在3、4自然段的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中體會(huì)，結(jié)合課件形象生動(dòng)的特點(diǎn)，直觀(guān)了解一些動(dòng)物常識(shí)。通過(guò)讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，利用圈點(diǎn)標(biāo)記工具，掌握駝峰、腳掌和睫毛的特殊用處。另外。抓住童話(huà)特色，以讀促說(shuō)，以說(shuō)促寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)成課文中的人物以突破教學(xué)難點(diǎn)。四、說(shuō)教法、學(xué)法：1、啟發(fā)式教學(xué)：精心的.設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū)、思考、領(lǐng)悟。2、導(dǎo)讀法：導(dǎo)之以讀，導(dǎo)之以思，導(dǎo)之以說(shuō)，導(dǎo)之以寫(xiě)。教學(xué)中運(yùn)用多層次、多形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟、思考，層層深

3、入。3、深入角色扮演：通過(guò)角色扮演，體會(huì)主人公的情感的變化，朗讀課文就能夠把自己融入文本，續(xù)寫(xiě)故事更能在情境中想象。4、情境法：結(jié)合多媒體課件的圖像和聲音，帶學(xué)生們走進(jìn)沙漠，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)感悟，把自己放入課文中去，最后用朗讀、寫(xiě)作的方式表達(dá)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)為：復(fù)習(xí)導(dǎo)入-探究求知-小結(jié)領(lǐng)悟-拓展延伸一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這一環(huán)節(jié)主要抓感情線(xiàn)中小駱駝開(kāi)始受到小紅馬嘲笑時(shí)委屈的心情，以及他委屈的原因是因?yàn)樾〖t馬說(shuō)他的駝峰、腳掌和睫毛長(zhǎng)得難看，引導(dǎo)學(xué)生跟著駱駝母子走進(jìn)沙漠。二、探究求知：這一環(huán)節(jié)主要分為兩部分，第一部分初步感知，了解小駱駝感情的變化：由擔(dān)心轉(zhuǎn)為自豪。第二部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)3、

4、4自然段，學(xué)習(xí)駝峰、教長(zhǎng)和睫毛的作用。第一部分，初步感知，了解小駱駝的感情變化我是這樣設(shè)計(jì)的：先創(chuàng)設(shè)情境，帶孩子們走進(jìn)沙漠，感知沙漠，體會(huì)沙漠環(huán)境之惡劣，所以小駱駝開(kāi)始很擔(dān)心。接著，沙漠之旅結(jié)束后，齊讀第5自然段，體會(huì)小駱駝感情發(fā)生了轉(zhuǎn)變，變成了自豪，原因是他發(fā)現(xiàn)了自己的駝峰、腳掌和睫毛在沙漠里有那么大的作用。第二部分，精讀3、4自然段，學(xué)習(xí)作用我是這樣設(shè)計(jì)的：現(xiàn)帶著問(wèn)題有多大的用處自由讀課文，圈畫(huà)標(biāo)注，然后交流分享重點(diǎn)學(xué)習(xí)駝峰、腳掌和睫毛的特點(diǎn)和作用，接著通過(guò)層次朗讀，在讀中感悟，在感悟中讀，體會(huì)自豪之情。最后，完成表格，總結(jié)作用。三、小結(jié)領(lǐng)悟：這一環(huán)節(jié)結(jié)合板書(shū)，復(fù)習(xí)感情線(xiàn)，領(lǐng)悟判斷事物的正確審美觀(guān)。四、拓展延伸：這一環(huán)節(jié)通過(guò)續(xù)編故事，深入體會(huì)角色，找同桌合作分別飾演小紅馬和小駱駝，通過(guò)交流分享，及時(shí)評(píng)價(jià)進(jìn)一步領(lǐng)悟深刻哲理，點(diǎn)名題意。六、說(shuō)教學(xué)理念：整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都是以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在讀中感悟，把自己放入課文中，創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)主人公的思想感情，在感悟中再讀，進(jìn)一步思考