江西省2019年中考語(yǔ)文真題試題

1、江西省 2019 年中考語(yǔ)文真題試題（含解析）一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用(每小題 2 分,共 10 分)1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()a.斑斕(1n) 屏障 不省人事(xng)春寒料峭b.侍弄(s) 誨暗 前仆后繼(p)血?dú)夥絼俢. 抉擇(ju) 簇新 正襟危坐(jng)紛至踏來(lái)d. 祈禱(q) 搖曳 拈輕怕重(nin)雕梁畫(huà)棟答案 a解析 b 侍弄 sh 晦暗 c 正襟危坐 jn 紛至沓來(lái) d 祈禱 q 雕梁畫(huà)棟2.下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的項(xiàng)是()a. 走進(jìn)桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情緒低落的她不禁眉開(kāi)眼笑了。b. 一個(gè)人如果目空一切，一意孤行，就很容易停滯不前，甚至迷失方

2、向。c. 相識(shí)猶如昨天，離別卻又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影，歷歷在目。d. 這座古樸與現(xiàn)代相得益彰的老城,將成為中國(guó)西部的物流中心和商貿(mào)中心。答案 c解析眉開(kāi)眼笑:眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。目空一切:什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。浮光掠影:比喻觀察不細(xì)致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過(guò)的影子，一晃就過(guò)去了。也比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸。相得益彰:指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力 和作用更能顯示出來(lái)。3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )a. 一個(gè)人是否善良取決于他能用自己的愛(ài)心去包裹這個(gè)世界。b. 福樓拜家的客廳里常?；厥幹实男β暫蜕钋榈难凵?。c.

3、讀汪曾棋散文的時(shí)候,就像是欣賞一幅幅清新淡雅的素描。d. 無(wú)論是在二十四節(jié)氣中還是在人們的生活中，“白露”都是一個(gè)詩(shī)意的存在。答案:d 解析:a.兩面對(duì)一面，是否善良是兩個(gè)方面，而取決于用愛(ài)心包裹-切只有一個(gè)方面。b.搭配不當(dāng)，回蕩不可與深情的眼神搭配 c.缺少主語(yǔ)，可改為我在讀汪曾祺散文的時(shí)候，就像是欣賞一幅幅清新淡雅的 素描4.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是( )1 凡是普通的花草樹(shù)木,隨便地種在盒子里的，例如菊、月季、杜鵑等等,只能稱(chēng)為盆植。2 如果是盆載,那就要樹(shù)干蒼老,枝條經(jīng)過(guò)整理,形成了美的姿態(tài),方才合格。3 一般人對(duì)于種在盆子里的花草樹(shù)木,統(tǒng)稱(chēng)為盆景,其實(shí)是有分別的。4 此

4、外還有水石,以石為主體，或橫峰，或豎峰，用水盤(pán)盛了水來(lái)供著，也要點(diǎn)綴幾件小玩意。5 至于盒景，那么除了將樹(shù)水作為主體外，還要配以拳石或石筍，和屋、亭、橋、船、塔與人物等等。a. b. c.d. 答案 d解析本題考查考生的邏輯梳理能力,難度中等。首先提出一般人對(duì)于盆景的歸類(lèi)過(guò)于籠統(tǒng)這- 現(xiàn)象，緊接著分別闡述了什么是盆植、盆栽和盆景，最后中另外介紹了水石。5.給空缺處選填語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )獲悉王同學(xué)入圍“詩(shī)詞大會(huì)”決賽，校長(zhǎng)發(fā)去信息:“我謹(jǐn)代表學(xué)校及全體師生向你表示祝賀,望繼續(xù)努力, 再創(chuàng)住績(jī)!”王同學(xué)回復(fù):。a.“謝謝校長(zhǎng)、老師和同學(xué)們!土別三日,即更刮目相待，我定加倍努力，不負(fù)眾望?！?/p>

5、b.“謝謝校長(zhǎng)、 老師和同學(xué)們!我定加倍努力，不負(fù)眾望,力爭(zhēng)更上一層樓?！眂. “謝謝校長(zhǎng)及全體師生! 我定加信努力，不負(fù)眾望，相信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)?！眃. “謝謝校長(zhǎng)及全體師生!九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉,我定加倍努力,不負(fù)眾望?！贝鸢?b解析本題考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，難度中等。王同學(xué)入圍“詩(shī)詞大會(huì)”，已經(jīng)有了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，且王校長(zhǎng)的信息中提到“繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績(jī)”，因此使用“更上一層樓”這句詩(shī)作為回復(fù)較為 合適。二、古詩(shī)文閱讀與積累(24 分)(一)閱讀下面兩首詩(shī)，完成第 6-7 題。(每小題 2 分，共 4 分)甲春盡 乙春盡唐韓偃 宋鄭解惜春連日醉昏昏，醒后衣裳見(jiàn)酒痕。春盡行人未到家，春風(fēng)應(yīng)怪

6、在天涯。細(xì)水浮花歸別澗，斷云含雨入孤村。夜來(lái)過(guò)嶺忽聞?dòng)辏袢諠M(mǎn)溪俱是花。人閑易有芳時(shí)恨，地迥難招自古魂。前樹(shù)未回疑路斷，后山才轉(zhuǎn)便云遮。慚愧流鶯相厚意，清晨猶為到西園。野間絕少塵埃污，唯有清泉漾白沙。6.下列對(duì)兩首詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的項(xiàng)是( )a. 兩首詩(shī)都描繪了幕春時(shí)節(jié)落花流水、云雨變幻之景，流露出傷春之感與家國(guó)之悲。b. 甲詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人因借春而連 8 喝酒的行為和醉昏昏的狀態(tài)。c. 乙詩(shī)頸聯(lián)描繪了山回路轉(zhuǎn)、氣象萬(wàn)千的景象。d. 甲詩(shī)尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人愧對(duì)流鶯清晨到西園的厚意，乙詩(shī)尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人喜于山間怡人之景。答案 a解析兩詩(shī)確實(shí)都描繪了幕春時(shí)節(jié)落花流水、云雨變幻之景，但是乙詩(shī)并未流露出家國(guó)之悲，而

7、是表達(dá)羈旅之愁和對(duì)污濁現(xiàn)實(shí)的憎惡。7.下列對(duì)兩首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是( )。a. 甲詩(shī)融敘事、寫(xiě)景、抒情為-體，情感沉摯動(dòng)人:乙詩(shī)重在寫(xiě)景，情寓景中。b. 甲詩(shī)使用“細(xì)”“浮”“別”“斷”“孤”等詞語(yǔ)描寫(xiě)景物，反襯詩(shī)人悲涼情緒。c. 乙詩(shī)“春風(fēng)應(yīng)怪在天涯”運(yùn)用了擬人的修辭手法，含蓄風(fēng)趣。d. 甲詩(shī)“地迥難招自古魂”表達(dá)的心境與陳子昂登幽州臺(tái)歌所表達(dá)的心境有相通之處。答案 b解析甲詩(shī)中“細(xì)”、“浮”、“別”、“斷”、“孤”這類(lèi)字眼，更增添了景物的凄清色彩，烘托了詩(shī)人 的悲涼情緒。不是“反襯”。(三)古詩(shī)文積累。(8 分)12.填補(bǔ)下列句子的空缺處。(每空 1 分)(1) 樹(shù)木叢生,。(2) 煙

8、籠寒水月籠沙，。(1) ，悠然見(jiàn)南山。(1) _， 在乎山水之間也。(2) 是故學(xué)然后知不足，。(3) 四面歌殘終破楚，。(4) , 芳草蔞簍鸚鵡洲。(5) 但愿人長(zhǎng)久，_。答案 (1)百草豐茂 (2)夜泊秦淮近酒家 (3)采菊東籬下 (4)醉翁之意不在酒 (5)教然后知困 (6)八年風(fēng)味徒 思浙(7)晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)(8)千里共嬋娟(二)閱讀下面文言文，完成第 8-11 題。(12 分)季布司馬遷孝惠時(shí)，(季布)為中郎將。單于嘗為書(shū)嫚呂后，不遜，呂后大怒，召諸將議之。上將軍樊噲日:“臣愿得十萬(wàn)眾，橫行匈奴中?！敝T將皆阿呂后意，曰“然”。季布曰:“樊噲可斬也!夫高帝將兵四十余萬(wàn)眾，困于平城，今噲

9、奈何以十萬(wàn)眾橫行匈奴中，面欺!且秦以事於胡，陳勝等起。于今創(chuàng)痍未瘳”，噲又面諛， 欲搖動(dòng)天下?！笔菚r(shí)殿上皆恐，太后罷朝，遂不復(fù)議擊匈奴事。季布為河?xùn)|守，孝文時(shí)，人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫。復(fù)有言其勇，使酒難近。至，留邸一月，見(jiàn)罷。季布因進(jìn)曰:“臣無(wú)功竊寵，待罪河?xùn)|。陛下無(wú)故召臣，此人必有以臣欺陛下者。今臣至， 無(wú)所受事，罷去，此人必有以毀臣者。夫陛下以一人之譽(yù)而召臣，一人之毀而去臣。臣恐天下有識(shí)聞之有以窺陛下也?！鄙夏粦M，良久曰:“河?xùn)|吾股肱郡，故特召君耳?！?(節(jié)選自史記季布樂(lè)布列傳注嫚:侮辱。瘳(chu)：(傷、病)痊愈。使酒將近:意思是，愛(ài)喝酒使性子，令人難以親近。 見(jiàn)罷:意

10、思是，文帝見(jiàn)過(guò)就不理他了。股肽:這里是“重要”的意思。8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( )(2 分)a.單于/嘗為書(shū)熳呂后 b.欲/以為御史大夫 c.上默/然慚 d.故/特召君耳答案 c 解析“上默然慚”這句話(huà)的主語(yǔ)是“上”，代指皇上，保持主謂斷開(kāi)的原則，節(jié)奏劃分 應(yīng)該是“上/默然慚”。9.解釋文中加點(diǎn)的詞。(3 分)(1)是()(2)賢()(3)恐()答案 (1)這 (2)才能 (3)擔(dān)心，害怕10.翻譯文中畫(huà)線詞句。(4 分)(1)噲又面諛，欲搖動(dòng)天下。答案 (而) 樊噲又當(dāng)面阿諛?lè)暧?，想要使天下?dòng)蕩不安。解析“諛”意為阿諛?lè)暧?0.5 分，“欲” 意為想要 0.5 分，“搖動(dòng)”

11、意為動(dòng)蕩不安 0.5 分,整體句意通順連貫 1 分。共 2 分。(2)夫陛下以一人之譽(yù)而召臣，一人之毀而去臣。答案陛下因?yàn)橐粋€(gè)人的贊譽(yù)就召見(jiàn)我，又因?yàn)橐灰粋€(gè)人的毀謗而讓我離開(kāi)。解析“夫”發(fā)語(yǔ)詞不譯，“以” 意為因?yàn)?，“譽(yù)”意為贊譽(yù) 0.5 分，“毀“意為毀謗，“去” 意為離開(kāi) 0.5 分，整體句意通順連 貫 1 分。共 2 分。11.概括選文所寫(xiě)的兩件事，并說(shuō)說(shuō)季布的性格特點(diǎn)。(3 分)匈奴單于寫(xiě)信侮辱呂后，呂后大惱，面對(duì)著樊噲的“勇猛”想要橫掃匈奴，呂后欣慰至極，可是季布卻義正言辭擺事實(shí)講道理，勇敢指出樊噲的弊病。季布擔(dān)任河?xùn)|郡守時(shí)，受人推薦面見(jiàn)漢文帝，后因流言，不被重用。季布因此向漢文帝進(jìn)

12、言，指出皇帝偏聽(tīng)偏信，缺乏公正判斷力，會(huì)影響世人對(duì)皇帝的評(píng)判，皇帝慚愧解釋。從這兩件事可以看出季布是一個(gè)不阿諛?lè)暧⒉浑S聲附合，不畏權(quán)貴亦能直言進(jìn) 諫的人。翻譯漢惠帝的時(shí)候，季布擔(dān)任中郎將。匈奴王單(chn，纏)于曾經(jīng)寫(xiě)信侮辱呂后，而且出言不遜，呂后大為惱火，召集眾位將領(lǐng)來(lái)商議這件事。上將軍樊噲說(shuō):“我愿帶領(lǐng)十萬(wàn)人馬， 橫掃匈奴?！备魑粚㈩I(lǐng)都迎合呂后的心意，齊聲說(shuō):“好?！奔静颊f(shuō):“樊噲這個(gè)人真該斬首啊!當(dāng)年，高皇帝率領(lǐng)四十萬(wàn)大軍尚且被圍困在平城，如今樊噲?jiān)趺茨苡檬f(wàn)人馬就能橫掃匈奴呢?這是當(dāng)面撒謊!再說(shuō)秦王朝正因?yàn)閷?duì)匈奴用兵，才引起陳勝等人起義造反。直到現(xiàn)在創(chuàng)傷還沒(méi)有治好，而樊噲又當(dāng)面阿諛?lè)?/p>

13、迎，想要使天下動(dòng)蕩不安?！痹谶@個(gè)時(shí)候，殿上的將領(lǐng)都感到驚恐，呂后因此退朝，終于不再議論攻打匈奴的事了。季布做了河?xùn)|郡守，漢文帝的時(shí)候，有人說(shuō)他很有才能，漢文帝便召見(jiàn)他，打算任命他做御史大夫。又有人說(shuō)他很勇敢，但好發(fā)酒瘋，難以接近。季布來(lái)到京城長(zhǎng)安，在客館居留了一個(gè)月，皇帝召見(jiàn)之后就讓他回原郡。季布因此對(duì)皇上說(shuō):“ 我沒(méi)有什么功勞卻受到了您的恩寵，在河?xùn)|郡任職?，F(xiàn)在陛下無(wú)緣無(wú)故地召見(jiàn)我，這一定是有人妄譽(yù)我來(lái)欺騙陛下:現(xiàn)在我來(lái)到了京城，沒(méi)有接受任何事情，就此作罷，遣回原郡，這一定是有人在您面前毀謗我。陛下因?yàn)橐粋€(gè)人贊譽(yù)我就召見(jiàn)，又因?yàn)橐粋€(gè)人的毀謗而要我回去，我擔(dān)心天下有見(jiàn)識(shí)的人聽(tīng)了這件事，就窺探出

14、您為人處事的深淺了?！被噬夏徊蛔髀暎X(jué)得很難為情，過(guò)了很久才說(shuō)道:“河?xùn)|對(duì)我來(lái)說(shuō)是一一個(gè)最重要的郡，好比是我的大腿和臂膀，所以我特地召見(jiàn) 你啊!”三、現(xiàn)代文閱讀。(30 分)馬吳伯簫也許是緣分，從孩提時(shí)候我就喜歡了馬。三四歲，話(huà)怕才咿呀會(huì)說(shuō)，亦復(fù)剛剛記事，朦朧想著，仿佛家門(mén)前，老槐樹(shù)蔭下，站滿(mǎn)了大圈人，說(shuō)不定是送四姑走呢。老長(zhǎng)工張五，從東院牽出馬來(lái)，鞍韉都已齊備，右手是長(zhǎng)鞭，先就笑著嚷 :跟姑姑去吧 ?說(shuō)著.手?jǐn)埳狭税叭ィ揖透吲d著忸怩學(xué)唱 :騎白馬，吭鈴吭鈴到 娘人，說(shuō)著就會(huì)慢慢兒長(zhǎng)大的。坡里移來(lái)的小桃樹(shù)，在菜園里都長(zhǎng)滿(mǎn)了 -握。姐姐出閣了呢。那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山莊里，土財(cái)主。每次搬回來(lái)住娘家，母親

15、和我們弟弟，總是于夕陽(yáng)的輝照中，在莊頭眺望的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)見(jiàn)了鑾鈴聲響，隔著疏疏的楊柳，隱約望見(jiàn)了在馬上招手的客人，母親總禁不住先喜歡得落淚，我們也快活得像幾只鳥(niǎo)，叫著跑著迎上去。問(wèn)著好，從伙計(jì)的手中接過(guò)馬轡來(lái)，姐姐總說(shuō) :“又長(zhǎng)高了。”車(chē)門(mén)口，也是 彼此問(wèn)著好:客人盡管是一-邊笑著，偷回首卻是滿(mǎn)手帕的淚。家鄉(xiāng)的日子是有趣的。大年初三四，人正閑，衣裳正新，春聯(lián)的顏色與小孩的興致正濃。村里有馬的人家，都相將牽出了馬來(lái)。雪掩春田，正好馳驟競(jìng)賽呢。嶄新的年衣，咳笑的亂語(yǔ)，是同了那頭上亮著的一碧晴空比著光彩的。騎馬的人自然更是鼓舞有加嘍。 - .鞭揚(yáng)起，真像霹靂弦驚，颼颼的那耳邊風(fēng)絲，恰應(yīng)著一個(gè)滿(mǎn)心的矜持與

16、歡快。馳騁往返，非到了馬放大汗不歇。畢剝的鞭炮聲中，馬打著響鼻，像是凱 旋，人散了。那是一幅春郊試馬圖。那樣直到上元，總是有騎馬的親戚家人來(lái)人往，驢騾而外，代步的就是馬。那些日子，家里最熱鬧，年輕人也正蓬勃有生氣。姑娘堆里，不是常常少不了戲請(qǐng)么?春酒筵后，不下象棋的，就出門(mén)遛幾趟馬。孟春雨霽，滑達(dá)的道上，騎了馬看卷去的涼云，麥苗承著殘滴，草木吐著新翠，那一脈清鮮的泥上氣 息，直會(huì)沁人心脾。殘虹拂馬鞍，景致也是宜人的。端陽(yáng)，正是初夏，天氣多少熱了起來(lái)。穿了單衣，戴著箬笠，騎馬去看戚友，在途中，偶爾河邊停步，攀著柳條，乘乘涼，順便也數(shù)數(shù)清流的游魚(yú)，聽(tīng)三兩漁父，應(yīng)著活浪活浪的水聲，哼著小調(diào)兒，這境界

17、一品尚書(shū)是不換的，不然，遠(yuǎn)道歸來(lái)，恰當(dāng)日銜半山，殘照紅于榴花，驅(qū)馬過(guò)三家村邊，酒旗飄處，斜睨著“聞香下馬”那么幾個(gè)斗方大字，你不饞得口流涎么?才怪!鞭子垂在身邊，搖擺著，狗咬也不怕?！靶℃?吃飯啦，還不給我回家!”你瞧，已是吃大家飯的黃昏時(shí)分了呢。把韁繩一提，我也趕我的路，到家掌燈 了，最喜那滿(mǎn)天星斗。真是家鄉(xiāng)的日子是有趣的。當(dāng)學(xué)生了，去家五里遙的城里。七天一回家，每次總要過(guò)過(guò)馬癮的。東嶺，西洼，河埃，叢林，蹤跡i 殆遍殆遍。不是午飯都忘了吃么?直到父親呵叱了，才想起肚子餓起來(lái)。反正父親也喜歡騎馬的，呵叱只 是一種擔(dān)心。啊，生著氣的那慈愛(ài)喜悅的心啊!祖父也愛(ài)馬。除了像三國(guó)志那樣幾部老書(shū)。春天是

18、好騎了馬到十里外的龍?zhí)犊蠢婊ǖ摹Ｇ飦?lái)也喜去看礦山的楓葉。馬夫，別人爭(zhēng)也無(wú)益，我是抓定了的官差。本來(lái)么，祖孫兩人，緩轡蹣跚于￥腸小道，或浴著朝歌，或披著晚霞，閱讀著，同鄉(xiāng)里交換問(wèn)寒問(wèn)暖的親熱的說(shuō)話(huà) :右邊一只鳥(niǎo)飛了，左邊一只公雞喔喔 在叫，在純樸自然的田野中，我們是陶醉著的。最記得一個(gè)冬天，滿(mǎn)坡白雪，沒(méi)有風(fēng)，老人家忽而要騎馬出去了，他就穿了一襲皮袍，暖暖的，系一條深紫的腰帶，同銀白的胡須對(duì)比的也戴了-頂絳紫色的風(fēng)帽，寬大幾乎當(dāng)?shù)枚放?，馬是棕色的那-匹吧，跟班仍舊是我。出發(fā)了呢?那情景永遠(yuǎn)忘不了。雖沒(méi)去做韻事，尋梅花，當(dāng)我們到嶺巔頭，系馬長(zhǎng)松，去 俯瞰村舍里的縷縷炊煙，領(lǐng)略那直到天邊的皓潔與荒曠的

19、時(shí)候，卻是一個(gè)奇跡。說(shuō)呢，孩子時(shí)候的夢(mèng)比就風(fēng)雨里的花朵，是一一招就落的，轉(zhuǎn)眼，沒(méi)想竟是大人了，家鄉(xiāng)既變得那樣蒼老，人事又總坎坷紛亂，閑暇少，時(shí)地復(fù)多乖離，躍馬長(zhǎng)堤的事就稀疏寥落了?？墒俏疫€是喜歡馬呢 :不管它是銀鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥肥駿瘦，蹄輕鬣長(zhǎng)，我都喜歡。我喜歡劉玄德躍馬過(guò)檀溪的故事，我也喜歡“泥馬渡康王”的傳說(shuō)，即使荒誕不經(jīng)吧，卻都是那樣神秘超逸，令人深深向往。徐庶走馬薦諸葛，在這句話(huà)里，我看見(jiàn)了大野中那位熱腸的而又灑脫風(fēng)雅的名士。騎馬倚長(zhǎng)橋，滿(mǎn)樓紅袖招，你看那于綠草垂楊臨風(fēng)佇立的金陵年少，豐采又夠多么英俊翩翩呢。固然敝車(chē)贏馬，顛頓于古道西風(fēng)中，也會(huì)帶給人一種寂寞悵惘之感的，但

20、是，這種寂寞長(zhǎng)憫，不是也正可于或種情景下令人留戀的么?-前路茫茫，往哪里去?當(dāng)你徘徊踟躕時(shí)就姑且信托一匹龍鐘的老馬，跟了它-東二冬的走吧。聽(tīng)說(shuō)它是認(rèn)識(shí) 路的。醬如那回憶中幸福的路。十萬(wàn)火急的羽文，古時(shí)候有驛馬飛遞 :探馬報(bào)道，寥寥四個(gè)字里，活活繪出了一片馬蹄聲中那營(yíng)帳里的忙亂與緊急，百萬(wàn)軍中，出生入死，不也是憑了征馬戰(zhàn)馬才能斬將搴旗的么 ?飛將在時(shí)，陰山以里就 沒(méi)有胡兒了。落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。噲，怎么這樣壯呢!膽小的人不要哆嗦啊，你看，那風(fēng)馳電掣的閃了過(guò)去又風(fēng)馳電掣的閃了過(guò)來(lái)的，就是馬。那就是我所喜歡的馬。一弟弟來(lái)信說(shuō)， ”家里才買(mǎi)了一-匹年輕的馬，挺快的?！罢媸?，說(shuō)句 兒:女情長(zhǎng)的話(huà)，我

21、有點(diǎn)兒想家。一九三四年三月，青島(選自現(xiàn)代文鑒賞辭典)注斬將搴(qin) :殺死敵方將領(lǐng)，奪取敵方的旗幟。13.作者圍繞“家鄉(xiāng)的日子是有趣的”寫(xiě)了哪些事情?請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容完成下面圖表。(5 分)參考答案姐姐省親，騎馬歸來(lái)年初三四，春郊試馬春節(jié)期間，騎馬串門(mén)孟春雨霽，騎馬觀景學(xué)生時(shí)代，騎馬過(guò)癮 解析此題考查的是文章情節(jié)概括，學(xué)生需要結(jié)合所給提示的格式以及所 在位置,確定需要填寫(xiě)的內(nèi)容。14.作者在敘述事件的過(guò)程中，融合了描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式。以文中“端陽(yáng)訪友，騎馬賞景” 這件事為例，簡(jiǎn)要分析其中兩種表達(dá)方式的作用。(4 分)參考答案作者在寫(xiě)“端陽(yáng)訪友，騎馬賞景”這件事中運(yùn)用了描寫(xiě)和抒情

22、兩種表達(dá)方式，作者細(xì)致刻畫(huà)了人們?cè)诙岁?yáng)初夏時(shí)分自由在的生活狀態(tài)，字里行間都散發(fā)著過(guò)往生活的純樸，以此抒發(fā)作者對(duì)童年生活的懷念，對(duì)逝去時(shí)光的眷念之情。 解析此題考查表達(dá)方式的作用。初中常見(jiàn)五種表達(dá)方式:議論、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、記敘。記敘一述說(shuō)人物或事物運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化的過(guò)程。描寫(xiě)一 -用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物、事件、景物的存在與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪、摹寫(xiě)，使讀者如見(jiàn)其形、如聞其聲、如歷其境。議論通過(guò)事實(shí)材料及邏輯推理來(lái)明辨是非，闡發(fā)道理，表明自己的見(jiàn)解與主張。抒情一表達(dá)主觀感受，傾吐心中情感。說(shuō)明一是用簡(jiǎn)明扼要的文字, 把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。被解說(shuō)

23、的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹(shù)木、建筑、器物等 ;有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。表達(dá)方式所起到的作用-般包括:渲染氣氛.烘托人物心情。烘托人物形象。襯托什么怎么樣或什么的什么。為下文作鋪墊。為后文的情節(jié)發(fā)展埋伏筆。對(duì)比,即“與下文寫(xiě)的什么樣的什么形成鮮明對(duì)比。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，或揭示作品的時(shí)代背景。抒發(fā)感情或借景抒情，情景交融。設(shè)置懸念。反映人物的性格或品質(zhì)。突出文章中心(主題)。深化作品主題。莫定感情基調(diào)。起線索過(guò)渡作用。有象征 意義。引出下文。15.文章的語(yǔ)言給人以節(jié)奏明快與典雅之感，你認(rèn)為文章是如何達(dá)到這兩種效果的

24、? (4 分)解析此題考查語(yǔ)言特色。語(yǔ)言特色的賞析答題方法有:1.本文語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美而又親切自然，充滿(mǎn)文雅的書(shū)卷氣,特別是多用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了_,給我們展現(xiàn)出一幅_的畫(huà)面，令人讀后久久沉浸于這種美的享受之中。2.本文句式靈活多變，運(yùn)用了長(zhǎng)句、短句、排比句、對(duì)偶句、反問(wèn)句等，生動(dòng)活潑，搖曳多姿，盡顯華彩，富有很強(qiáng)的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，令人百讀不厭，回味無(wú)窮。本文中的_，抓住了_的特點(diǎn)，運(yùn)用_幾個(gè)極富表現(xiàn)力的動(dòng)詞，把_寫(xiě) 得惟妙惟肖，給我們展現(xiàn)出一幅的圖畫(huà)，令人讀后有身臨其境之感，所見(jiàn)之景如在目前。3.本文所表達(dá)的_感情，深沉雋永感人至深，讀者 無(wú)不為那份真摯而濃烈的感情而動(dòng)容，

25、始知天之情與共。4.本文語(yǔ)言極富夸張、諷刺的味道，特別是_幾句，把_的形態(tài)刻畫(huà)得入木三分，令人捧腹大笑之后又進(jìn)入對(duì) 的深深思考，令人受益匪淺。本文語(yǔ)言極富哲理，特別是_ _幾句，告訴我們_ ，使我們讀后懂得了_的道理，并能啟發(fā)我們對(duì)進(jìn)行更深層的思考，令人受益匪淺。16.文章的感情基調(diào)是怎樣的?文章表達(dá)的主旨與燈籠有什么相似之處? (4 分)參考答案這篇文章感情基調(diào)是于歡快中夾雜著對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人深沉懷念的無(wú)奈。燈籠有文由點(diǎn)及面，由小時(shí)候喜歡的火、光自然過(guò)渡到燈籠，又由燈籠聯(lián)想起親人的關(guān)愛(ài)，再又想到歷史上英雄人物的壯烈事跡。表達(dá)了作者對(duì)這些英雄的敬慕之情，也寄托了作者對(duì)親人的感激之情。而此文也是一樣

26、，由小時(shí)候喜 歡的馬、家鄉(xiāng)趣事，表達(dá)對(duì)故土對(duì)親人的懷念。解析此題考查文章情感以及文章主旨。談?wù)Z言王力語(yǔ)言是人們表達(dá)思想感情的工具，是人們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作、新聞寫(xiě)作和其他一切寫(xiě)作的工具。我們既然愛(ài)好寫(xiě)作，又想在這方面成才，就不能不首先掌握好這個(gè)工具，而且要像木匠愛(ài)斧鋸、畫(huà)家愛(ài)顏料、戰(zhàn)士 愛(ài)武器那樣愛(ài)我們賴(lài)以進(jìn)行工作的工具。許多寫(xiě)文章的人，從中學(xué)生到大學(xué)教授，從新聞?dòng)浾叩阶骷?，拿起筆來(lái)總想我現(xiàn)在是寫(xiě)文章，跟說(shuō)話(huà)不一樣，要把語(yǔ)言裝飾得“華麗”一點(diǎn)，把語(yǔ)句表達(dá)得“文雅”一點(diǎn)，把文章寫(xiě)得“美妙”一點(diǎn)。于是總想造一些時(shí)髦的句子，東拐西纏多繞一些彎子。實(shí)際呢?弄巧成拙，適得其反。他們不懂得，文章脫離了 口語(yǔ)，脫

27、離了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。有一篇描寫(xiě)英雄到大海救人的報(bào)道說(shuō)：“他冒著刺骨的寒風(fēng)，邁著凍僵的雙腳跳入了沸騰的大海?！?這是一個(gè)很費(fèi)解又不準(zhǔn)確的句子，作者在說(shuō)話(huà)時(shí)絕不會(huì)這么說(shuō)，這叫“故作姿態(tài)”。還有篇報(bào)道，出現(xiàn)“他冒著七月流火在圩堤上東奔西走”這樣的句子。“七月流火”出自詩(shī)經(jīng)，指夏歷七月星辰位置的移動(dòng)，并不指天氣炎熱。用“七月流火”形容天氣炎熱就不對(duì)。我們平常說(shuō)話(huà)從不這樣說(shuō)，可能說(shuō)“冒著烈火”、“頂著烈日”，如果說(shuō)“我冒著七月流火怎樣怎樣”肯定要被人大笑 一番。著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更受讀者歡迎，我自己就愛(ài)看他晚年的作品。這是什么原因呢?我

28、認(rèn)為重要的一點(diǎn)就是話(huà)怎么說(shuō)，文章就怎么寫(xiě)。他早年的作品語(yǔ)句過(guò)于修飾、做作，讀起來(lái)很繞口，理解就更不容易了。他晚年的作品樸素、自然、平易近人，就很受讀者歡迎。這對(duì) 我們后人是一種啟發(fā)。是不是說(shuō)口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)沒(méi)有區(qū)別呢?也不是的。文章是有組織的語(yǔ)言，在這一點(diǎn)上，也可以說(shuō)文章和語(yǔ)言不一樣。我們平常說(shuō)話(huà)的時(shí)候，往往不假思考，想到哪里就說(shuō)到哪里，有時(shí)候語(yǔ)言不連貫，甚至前后矛盾，句子不合邏輯，不合語(yǔ)法。有的同志在小組會(huì)上發(fā)言頭頭是道，娓娓動(dòng)聽(tīng)，但是人家把他的話(huà)記錄下來(lái)，仔細(xì)看一下，卻又會(huì)發(fā)現(xiàn)毛病百出，缺乏邏輯性和科學(xué)性。所以，我不反對(duì)對(duì)口語(yǔ)加工。并且，我 一直是主張口語(yǔ)要經(jīng)過(guò)加工才能上升為書(shū)面語(yǔ)。報(bào)刊上使用

29、的語(yǔ)言更要認(rèn)真推敲，反復(fù)斟酌，不要以訛傳訛。報(bào)刊上的語(yǔ)言往往要被讀者仿效，因而 更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，規(guī)范化。否則，會(huì)在語(yǔ)言文字的運(yùn)用上制造混亂。比如，我曾在人民日?qǐng)?bào)上發(fā)表過(guò)意見(jiàn)，認(rèn)為“最好水平”這個(gè)說(shuō)法在口語(yǔ)中運(yùn)用勉強(qiáng)說(shuō)得過(guò)去，而在報(bào)刊上運(yùn)用就不對(duì)了?！八?，原意是水的平面，水的平面永遠(yuǎn)是平的，只有高低之分，沒(méi)有好壞之分。因此，說(shuō)“最好水平”，是違背事理的。但是，至今有些報(bào)刊還在使用“最好水平”這個(gè)詞。又比如，有的報(bào)刊批評(píng)某些人對(duì)事情采取滿(mǎn)不在乎的態(tài)度時(shí)，習(xí)慣用“不以為然”這個(gè)詞。這也是不對(duì)的?！安灰詾槿弧笔恰安灰詾槿绱恕被颉安灰詾閷?duì)”的意思，而不是“滿(mǎn)不在乎”的意思。從這里我們 再一次看到了不

30、能隨便運(yùn)用口語(yǔ)。但是在將口語(yǔ)上升到書(shū)面語(yǔ)的時(shí)候，一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點(diǎn)是什么，這就是要使讀者能讀懂。在對(duì)口語(yǔ)進(jìn)行加工時(shí)，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠被讀者領(lǐng)會(huì)、理解。否則，這 種上升就失去了意義!有些話(huà)本不符合書(shū)面語(yǔ)的要求，不準(zhǔn)確，也不規(guī)范，但由于說(shuō)習(xí)慣了，改不過(guò)來(lái)，叫什么“約定俗成”。誰(shuí)“約定”的呢?恐怕總是從少數(shù)人說(shuō)錯(cuò)開(kāi)始，一直不去糾正它，變成“俗成”的吧!所以，不要把“約定 俗成”拿來(lái)作語(yǔ)病的擋箭牌，該規(guī)范化的，能夠規(guī)范化的，還是要盡量規(guī)范化。語(yǔ)言應(yīng)該是發(fā)展的，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變的，不可能一勞永逸。17.通覽全文，作者談?wù)摿苏Z(yǔ)言運(yùn)用問(wèn)題，重點(diǎn)闡述了哪兩個(gè)觀點(diǎn)?

31、 (4 分)參考答案:書(shū)面語(yǔ)加工時(shí)應(yīng)當(dāng)是口語(yǔ)的規(guī)范化書(shū)面語(yǔ)加工時(shí)要考慮口語(yǔ)進(jìn)行大眾化 解析:此類(lèi)題目不能照抄標(biāo)題，全文圍繞書(shū)面語(yǔ)這個(gè)關(guān)鍵詞，提出兩個(gè)要求，書(shū)面語(yǔ)加工時(shí)應(yīng)當(dāng)是口語(yǔ)的規(guī)范化和大眾化 18.文章在論述兩個(gè)觀點(diǎn)時(shí)都運(yùn)用了事實(shí)論據(jù)，試各選-處分析其作用。解析:一、(1)愛(ài)好寫(xiě)作的人應(yīng)該愛(ài)語(yǔ)言，掌握好語(yǔ)言。二、(25)書(shū)面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)。三、(612)書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的。題目中所說(shuō)的兩個(gè)觀點(diǎn)應(yīng)該是二、三兩個(gè)分論點(diǎn)，于是應(yīng)該選取在論證兩個(gè)分論點(diǎn)的時(shí)候所使用的事實(shí)論據(jù)，其中二分論點(diǎn)論據(jù)有:“故作姿態(tài)、“七月流火”和朱自清晚年作品與早年作品的比較三例;三分論點(diǎn)論據(jù):“最好水平”、“不以為然”。分

32、別選取-例，事實(shí)論據(jù)必須真實(shí)可靠，有典型意義，并且與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系，再結(jié)合舉例論證通過(guò)列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論 點(diǎn)，真實(shí)可信，增強(qiáng)說(shuō)服力，通過(guò)舉反例來(lái)更加突出論點(diǎn)。參考答案: (1) 運(yùn)用了報(bào)道中使用“七月流火的真實(shí)例子，一味盲目亂用書(shū)面語(yǔ)，甚至不顧“七月流火”并不是形容天氣炎熱，來(lái)反面論證書(shū)面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)，一旦盲目使用反而會(huì)鬧笑話(huà)，增強(qiáng)分論點(diǎn)的真實(shí)性和說(shuō)服力，更加突出書(shū)面語(yǔ)絕不能脫離口語(yǔ)。(2)運(yùn)用了報(bào)刊使用“最好水平”這樣的反面典型事例，表現(xiàn)了過(guò)于口語(yǔ)化的語(yǔ)言缺乏科學(xué)性和邏輯性，充分有代表性地突出書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)規(guī)范的分論點(diǎn)，真 實(shí)可信。19、對(duì)于語(yǔ)言規(guī)范化問(wèn)題，文章從哪幾個(gè)

33、方面進(jìn)行了論述?解析從上一題文章分析可知答案應(yīng)該從 612 段尋找答案其中:(6、7)書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)要規(guī)范。(8、9)舉例一些書(shū)面語(yǔ)不規(guī)范 (10)既要規(guī)范也要大眾 (11)不能用“約定俗成”反對(duì)規(guī)范化 (12)規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)不斷變化發(fā)展 參考答案:從三個(gè)方面，一、既要規(guī)范也要大眾二、不能用“約定俗成”反對(duì)規(guī)范化三、規(guī)范的標(biāo) 準(zhǔn)不斷變化發(fā)展四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作(56 分)(一)綜合性學(xué)習(xí)(6 分)21.班級(jí)擬開(kāi)展“走進(jìn)名著，與作者對(duì)話(huà)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)從下面“專(zhuān)題探究”中選擇一個(gè)專(zhuān)題，以 “一位忠實(shí)的讀者”的名義，給作者寫(xiě)一封信，交流你的探究成果，字?jǐn)?shù) 200 左右。專(zhuān)題探究專(zhuān)題一:孫悟空的“不變”

34、西游記)專(zhuān)題二:跟法布爾學(xué)觀察昆蟲(chóng)記)專(zhuān)題三:探討詩(shī)歌的意象艾青詩(shī)選解析本題考查名著閱讀和書(shū)信撰寫(xiě)，相比較于常見(jiàn)的名著推薦語(yǔ)、情節(jié)填空、名著人物分析等題型來(lái)說(shuō)，要更加具有綜合性。給出的三個(gè)專(zhuān)題，給出了有限的選擇，學(xué)生可根據(jù)對(duì)名著的了解情況(主要人物、作者、部分內(nèi)容)進(jìn)行選擇。注意題目要求:采用書(shū)信體，字?jǐn)?shù) 200 字左右，收信方為名著作者，寫(xiě) 信方即落款名應(yīng)為“一位忠實(shí)的讀者”。切忌出現(xiàn)真實(shí)的人名校名。專(zhuān)題一:孫悟空的“不變”一永不言 敗的戰(zhàn)斗精神;重情重義的個(gè)性等。 孫悟空能在每次師徒陷入危難的時(shí)候助他們脫離險(xiǎn)境，靠的不僅僅是七十二變的本領(lǐng)，更多的是他身上的那種敢于拼搏，不屈不撓， 永不言敗的戰(zhàn)斗精神。(舉出一些例子來(lái)論證自己的觀點(diǎn))專(zhuān)題二:跟法布爾學(xué)觀察一具 有耐心細(xì)心的科研精神。法布爾觀察昆蟲(chóng)的三件事:1.趴著地上觀察螞蟻搬死蒼蠅，一連看了四個(gè)小時(shí)；2.爬上果樹(shù)看螳螂而忘了時(shí)間;3.趴在石頭上觀察昆蟲(chóng)-整天:法布爾在普溫斯教書(shū)時(shí)，經(jīng)常到附近一條沙路上觀察昆蟲(chóng)。 專(zhuān)題三:探討詩(shī)歌的意象一艾 青詩(shī)歡的中心意象是:土地與太陽(yáng)。土地對(duì)大地母親的熱愛(ài)，對(duì)勤勞的中國(guó)人民的贊揚(yáng)，還凝聚著