Book2Unit1Lesson2MayIInviteDannyandJenny

1、Book2 Unit1 Lesson2 May I Invite Danny and Jenny? 一、教學(xué)理念 根據(jù)新課標(biāo),教師應(yīng)把握好教學(xué)設(shè)計的系統(tǒng)性、科學(xué)性、有效性;時間分配的合理性，知識傳遞的準(zhǔn)確性，學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、共同討論、合作探究的習(xí)慣；同時培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力及互助創(chuàng)新能力，課后師生及時交流，教師反思。二、教材分析 本課是本單元的中心課文，主要以“邀請”這個話題為主線，電話交際為輔線來展開教學(xué)活動。本課涉及到本單元的重點內(nèi)容有： 1Talking about Distance e.g. Canada is far f

2、rom China. 2. Asking for Permission. e.g. May I invite them, Mom? 3. Showing Intentions e.g. I want them to come on our trip to Beijing. 而本課的主要內(nèi)容就是在討論距離be far from請求許可.May I ? Yes，you may. No, you may not.表明意圖I want to 中展開教學(xué)活動。三、教學(xué)策略 教學(xué)設(shè)計力求活用教學(xué)方法，全方位、多角度、多層次調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性、培養(yǎng)合作意識和探究能力，由點到面、循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)

3、生在輕松、活躍的氣氛中得到聽、說、讀、寫四種技能的培養(yǎng)及能力的提高。四、教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生掌握語言目標(biāo)知識，靈活運(yùn)用本課的重點詞匯、短語、句型2.幫助學(xué)生掌握語言技能知識，熟練使用電話用語和邀請的日常交際用語。3.幫助學(xué)生正確表達(dá)與本課有關(guān)的Distance 、Permission、 Intentions內(nèi)容五、教學(xué)方法 個人閱讀、小組討論、師生互動六、教學(xué)工具 Multimedia Recorder and Tape 七、教學(xué)重點難點 1. 詞匯 want ，come，hello， with， who， when， do， leave， for， arrive .短語leave for a

4、rrive in /at talk to /with .句型 1. want somebody to do something 2. invite somebody to somewhere 3. Thanks for 4. Oh, please, Mom? Please, please. 八、教學(xué)過程 Step1 Lead-in (1minute) As we all see in the pictures, Beijing is preparing for the coming Olympic Games. Many visitors are hoping to Beijing.Do yo

5、u want to go to Beijing? Step 2 Fast Reading ( 5 minutes ) 學(xué)生快速閱讀課文 第一獲取全文整體信息，而后回答Who does Li Ming want to take to Beijing ? 第二找出本課不會的單詞與新單詞，并且讓兩個學(xué)生板書這些詞匯。Step 3 Studying new words ( 5 minutes ) 首先四人一組認(rèn)讀單詞，在讀的過程中，找出不會發(fā)音的詞。教師巡回發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正；教師領(lǐng)讀、講解單詞及用法；學(xué)生領(lǐng)讀，后齊讀單詞；在單詞的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生邊學(xué)邊記新單詞和自己不會的已學(xué)單詞單詞拼寫訓(xùn)練1) Wi

6、ll you i _ Mrs Smith to your party? 2) I w to go shopping with you. 3)W_ will you have your birthday party? 4)We c_ the cat “Mimi5)He is l_for Jinan tomorrow.Step 4 Intensive Reading ( 10 minutes ) 學(xué)生四人一組，自主學(xué)習(xí)課文，一起找出曾經(jīng)學(xué)過的語言點，加以鞏固復(fù)習(xí)。教師鼓勵學(xué)生積極回答而后利用多媒體一起復(fù)習(xí)。小組成員一起找新語言點，共同探究。然后討論不理解的句子，譯出恰當(dāng)?shù)臐h語。師生互動，一起學(xué)習(xí)課

7、文。在這個環(huán)節(jié)教師只需調(diào)控課堂，針對不同層次的學(xué)生提出不同的問題，讓學(xué)生積極活動，教師適時引導(dǎo)和講解就可以了。 Step 5. Listening ( 6 minutes ) 1.聽錄音回答兩個問題輔助理解課文 1. Who does Li Ming want to invite to China? (He wants to invite Danny and Jenny) 2. When does Li Ming leave? (He leaves on February 1 st in the morning.) 2.學(xué)生跟讀培養(yǎng)他們的語言模仿能力.Step 6. Practice (10

8、minute)技能訓(xùn)練小組練習(xí)打電話邀請對方去旅行，利用多媒體圖畫，采用情景訓(xùn)練。教師巡回適時鼓勵、引導(dǎo)。這種情景訓(xùn)練激發(fā)了學(xué)生的興趣和表演欲望，既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了教學(xué)目的，取得了事半功倍的效果。選擇兩組當(dāng)場表演，并點評。2語言知識訓(xùn)練利用多媒體訓(xùn)練學(xué)生語言知識的運(yùn)用，通過學(xué)生填詞復(fù)習(xí)重點詞匯及其語法。1 He （ 離開）Canada on February 23rd. 2. He wants his father （買） a new computer for him. 3. He（到達(dá)）the U.S .on February 24t h. 4. He invites me（看） a film. 5. He（邀請）me to cinema. 6. He is talking介詞）his teacher. 7. He leave（介詞）Beijing. 答案：leave ,to buy, arrives in, to see, invites, to/with, for （如果時間緊張就把語言知識訓(xùn)練作為家庭作業(yè)）Step 7 由學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，教師再次強(qiáng)