經(jīng)典力學(xué)實驗專題

1、力學(xué)實驗:一、胡克定律1在研究彈力和彈簧的形變量的關(guān)系的實驗中，將彈簧水平放置測出其自然長度，然后豎 直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F,實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進行的。用記錄外力F和彈簧的形變量x作出F-x圖線如圖1-3所示，由圖可知彈簧的勁度系數(shù) 為,圖線不過坐標(biāo)原點的原因是由于* F/N二、力的平行四邊形法則1、在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗情況如圖1-6中甲所示，其中 A為固定橡皮筋的圖釘，0為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點，0B和0C為細(xì)繩。圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖。圖1 6卜/1L?_|(1) 圖乙中的F與F兩力中，方向一定沿 A0方向的是 (2) 本實驗采用的科

2、學(xué)方法是-()A. 理想實驗法B.等效替代法C.控制變量法D.建立物理模型法2、在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，其中的三個實驗步驟如下：(1) 在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴兩根細(xì)線；通過細(xì)線同時用兩個測力計互成角度的拉橡皮條，使它與細(xì)線的結(jié)點到達某一位置0點，在白紙上記下0點和兩測力計的讀數(shù) F1、F2。(2) 在紙上根據(jù)F1、F2的大小，應(yīng)用平行四邊形定則作圖求出合力F.(3) 只用一個測力計通過細(xì)繩拉橡皮條，是它的伸長量與用兩個測力計拉時相同。幾下此 時測力計的讀數(shù)Fo和細(xì)繩的方向。以上三個步驟中均有錯誤或疏漏，請指出：(1) (2) 3、李明同

3、學(xué)在做互成角度的兩個力的合成實驗時，利用坐標(biāo)紙記下了橡皮筋的結(jié)點位置0點以及兩只彈簧秤拉力的大小如圖( a)所示，F(xiàn)丄7ri(1) 試在圖(a)中作出無實驗誤差情況下Fi和F2的合力圖示，并用 F 表示此力.(2) 有關(guān)此實驗，下列敘述正確的是 .(A) 兩彈簧秤的拉力可以同時比橡皮筋的拉力大(B) 橡皮筋的拉力是合力，兩彈簧秤的拉力是分力(C) 兩次拉橡皮筋時，需將橡皮筋結(jié)點拉到同一位置0 .這樣做的目的是保證兩次彈簧 秤拉力的效果相同F(xiàn) FF F張華M訊李明(D) 若只增大某一只彈簧秤的拉力大小而要保證橡皮筋結(jié)點位置不變，只需調(diào)整另一只彈簧秤拉力的大小即可(3) 圖(b)所示是李明和張華兩

4、位同學(xué)在做以上實驗時得到 的結(jié)果，其中哪一個實驗比較符合實驗事實？(力 F 是用 一只彈簧秤拉時的圖示)答：.(4) 在以上比較符合實驗事實的一位同學(xué)中，造成誤差的主要原因是：(至少寫出兩種情況)答：4、在“探究求合力的方法”的實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水 平木板上，另一端系上兩根細(xì)繩，細(xì)繩的另一端都有繩套(如圖).實 位置O驗中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套,并互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結(jié)點到達某一(1) 某同學(xué)在做該實驗時認(rèn)為:A .拉橡皮條的繩細(xì)一些且長一些，實驗效果較好B .拉橡皮條時，彈簧秤、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行C .橡皮條彈性要好，拉結(jié)點到達某一位置0時

5、，拉力要適當(dāng)大些D .拉力Fi和F 2的夾角越大越好其中正確的是 (填入相應(yīng)的字母)(2) 若兩個彈簧秤的讀數(shù)均為 4N，且兩彈簧秤拉力的方向相互垂直，則 (選 填“能”或“不能”)用一個量程為5N的彈簧秤測量出它們的合力，理由是.三、探究動能定理1在“探究動能定理”的實驗中小車會受到阻力的作用，可以使木板傾斜作為補償，下面 操作正確的是A. 使拖著紙帶的小車由靜止釋放，小車不下滑即可。B. 使拖著紙帶的小車由靜止釋放，小車能下滑即可。C. 沿木板向下推一下帶紙帶的小車，放手后打點計時器在紙帶上打下的點距均勻即可。D. 以上說法都不對。2、某探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲驗證“動能定理”，他們在實驗室組

6、裝了一套如圖所示的裝置，另外他們還找到了打點計時器所用的學(xué)生電源、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、紙帶、小木塊、細(xì)沙當(dāng)滑 塊連接上紙帶，用細(xì)線通過滑輪掛上空的小沙桶時，釋放小桶，滑塊處于靜止?fàn)顟B(tài).若你是小組中的一位成員，要完成該項實驗，則：(1) 你認(rèn)為還需要的實驗器材有 (2) 實驗時為了保證滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等，沙和沙桶的總質(zhì)量應(yīng)滿足的實驗條件是,實驗時首先要做的步驟是(3) 在(2)的基礎(chǔ)上，某同學(xué)用天平稱量滑塊的質(zhì)量M 往沙桶中裝入適量的細(xì)沙，用天平稱出此時沙和沙桶的總質(zhì)量m.讓沙桶帶動滑塊加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出這兩點的間距L和

7、這兩點的速度大小 Vi與V2(Vim2.儀器按要求安裝好后開始實驗；第一步不放小球b，讓小球a從某一固定的位置由靜止開始下滑，重復(fù)多次，確定小球a落點的平均位置；第二步把小球b靜止放在斜槽水平部分的末端， 讓小球a從同一位置由靜止開 始下滑與小球b發(fā)生碰撞，重復(fù)多次，確定小球 a和小球b落點的平均位置.在白紙上記錄F重錘位置和第一、二步各小球落點的平均位置為0、M、P、N，則下列說法中正確的有 （填序號字母）ApA .第一、二步小球 a的落點依次是 M、PB .第一、二步小球a的落點依次是 P、MC.第二步小球 a和小球b將同時落地D 若 I，也可以表明兩小球在碰撞中動量守恒4、用如圖甲所示的

8、裝置，來驗證碰撞過程中的動量守恒。圖中PQ是斜槽，QR為水平槽。0點是水平槽末端 R在記錄紙上的垂直投影點， A、B兩球的質(zhì)量之比 mA:mB = 3:1。先使 A球從斜槽上固定位置 G由靜止釋放，在水平地面的記錄紙上留下落點痕跡，重復(fù)10次,得到10個落點。再把 B球放在水平槽上的末端 R處，讓A球仍從位置 G由靜止釋放，與 B球碰撞，碰后A、B球分別在記錄紙上留下各自的落點痕跡，重復(fù)10次。A、B兩球在記錄紙上留下的落點痕跡如圖乙所示，其中米尺的零點與0點對齊。 碰撞后A球的水平射程應(yīng)取cm。F面的實驗條件中，哪一項 本實驗巧妙地利用小球飛行的水平距離表示小球的水平速度。改變后，就可能不能

9、用小球飛行的水平距離表示為小球的水平速度了。答:A .使A、B兩小球的質(zhì)量之比改變?yōu)?5:1B .升高固定點G的位置D .升高桌面的高度，即升高 R點距地面的高度 利用此次實驗中測得的數(shù)據(jù)計算碰撞前的總動量與碰撞后的總動量的比值 為。(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)5、某同學(xué)用下圖裝置做驗證動量守恒定律的實驗.先將a球從斜槽軌道上某固定點處由靜止開始滾下，在水平地面上的記錄紙上留下壓痕，重復(fù)10次；再把同樣大小的 b球放在斜槽軌道末端水平段的最右端附近靜止，讓a球仍從原固定點由靜止開始滾下， 和b球相碰后,兩球分別落在記錄紙的不同位置處，重復(fù)10次。-0 ABC(1 )本實驗必須測量的物理量有以下哪些 A 斜槽軌道末端到水平地面的高度HB .小球a、b的質(zhì)量 ma、mbC.小球a、b的半徑rD .小球a、b離開斜槽軌道末端后平拋飛行時間tE. 記錄紙上 0點到A、B、C各點的距離 0A、OB、OCF. a球的固定釋放點到斜槽軌道末端