四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文培優(yōu)輔差教學(xué)工作計(jì)劃 1

1、四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文科培優(yōu)輔差工作計(jì)劃11.12 班科任：一、指導(dǎo)思想“勇于克服困難，勤于無(wú)私奉獻(xiàn)”是每一個(gè)優(yōu)秀教師的不懈追求，本著“讓每個(gè)學(xué) 生都進(jìn)步，讓每位家長(zhǎng)都滿意，讓社會(huì)各界都認(rèn)可”，“沒(méi)有差生，只有差異”的原則， 從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信 心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用， 全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、對(duì)象及情況分析（一）、培優(yōu)1、優(yōu)生名單：胡李欽、郭李玉、李四輝、黃李怡、2、優(yōu)生情況分析他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)， 還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的

2、困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng) 意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。（二）、輔差1、差生名單：朱李康、楊李洋、喻李凡、鄧?yán)罘濉ⅠT李源、2、差生情況分析他們上課不能積極發(fā)言，不能夠完成作業(yè)，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力，不能 夠嚴(yán)格要求自己。三、措施與方法、預(yù)期目標(biāo)1、培優(yōu)措施、方法、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程” 的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。在課堂上開(kāi)展小1組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)嘴，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減 少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力上。2、 根據(jù)不同層次的學(xué)生

3、，安排不同的作業(yè)。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安 排課外作品閱讀，不斷提高閱讀能力和寫(xiě)作能力。3、 培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)拓寬知識(shí)面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮其榜樣示范作用。 通過(guò)“培優(yōu)輔差”活動(dòng)，力爭(zhēng)使班級(jí)所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，激發(fā)學(xué) 習(xí)語(yǔ)文的興趣。2、輔差措施、方法1、 平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵(lì)；不粗暴，多寬容。耐心 細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)?降低作業(yè)要求。2、 根據(jù)不同層次的學(xué)生，安排不同的作業(yè)。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。對(duì)作業(yè)中 出現(xiàn)的普遍問(wèn)題在課前進(jìn)行集中講解，個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行面批面改。采用一優(yōu)生帶輔一差生 的“

4、一幫一”行動(dòng)。3、 讓學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，克服自卑的心理。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，為他們 打下牢固的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在班級(jí)中形成“趕、幫、超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好 的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過(guò)“培優(yōu)輔差”活動(dòng)，力爭(zhēng)使班級(jí)所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的 重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。四、培優(yōu)輔差要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)1、培優(yōu)目標(biāo)1、 使優(yōu)生更優(yōu)，培養(yǎng)學(xué)生更濃的學(xué)習(xí)興趣，不斷挖掘潛力；2、 積極培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)；3、 使優(yōu)帶差，班級(jí)成績(jī)穩(wěn)步上升；2、輔差目標(biāo)1、 全面提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性；2、 使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；3、 使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；2五、培優(yōu)輔差工作進(jìn)度安排1、培優(yōu)工作進(jìn)度 （每一月為期限安排學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容）第 9 月復(fù)習(xí)、掌握第一單元的重點(diǎn)知識(shí)及課外閱讀第 10 月重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作。第 11 月介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，以 期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用，提高寫(xiě)作能力。第 12 月整體復(fù)習(xí)本冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。2、輔差工作進(jìn)度（每一月為期限安排學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容或者教師輔導(dǎo)內(nèi)容）第 9 月掌握第一單元的生字詞、重點(diǎn)句子和同步學(xué)堂里的相關(guān)知識(shí)。第 10