幼兒園小班第二學(xué)期工作計(jì)劃

1、幼兒園小班第二學(xué)期工作計(jì)劃 回顧和孩子們相處的日子，有辛酸、有成功、 有快樂(lè)。想當(dāng)初，從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩 的小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”、 “我要媽媽”，這讓我感到無(wú)比的辛酸從不愿上 學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口 自己吃，從不會(huì)穿鞋到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng) 到爭(zhēng)著要在集體面前露一手在這其中包含了我們 老師多少的心血啊，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配 合。這就是我們小班老師的煩瑣。 本學(xué)期我班男生12名幼兒，女生17名，共計(jì) 29名幼兒，經(jīng)過(guò)上學(xué)期教師與幼兒的共同努力，全 班幼兒都得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。他們初步學(xué)會(huì)了自我照 顧的能力和遵守基本規(guī)則及安全意識(shí)

2、，樂(lè)意與人交 談，能主動(dòng)參與自主性活動(dòng)及其它活動(dòng)，他們對(duì)周圍 的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。在上學(xué)期 中，我班根據(jù)幼兒的興趣、發(fā)展及需要，通過(guò)活動(dòng)， 幼兒的自主性、倉(cāng)能性得到發(fā)展，并促進(jìn)了他們身心 全面、和諧、健康地發(fā)展，促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性 的發(fā)展。特別是在語(yǔ)言方面，許多幼兒剛開(kāi)始不會(huì)說(shuō) 普通話到能說(shuō)普通話，有少數(shù)幼兒能用普通話主動(dòng)、 清晰、連貫地表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求。在家長(zhǎng)工作方 面，我們做到深入、細(xì)致，處處為了孩子，時(shí)時(shí)考慮 家長(zhǎng)。家長(zhǎng)也對(duì)我們一學(xué)期來(lái)的工作也給予了較大的 支持和好評(píng)。但是，在上學(xué)期中仍存在有不足：如體 育活動(dòng)開(kāi)展得不夠豐富，個(gè)別指導(dǎo)得不夠，以至于幼 兒身體動(dòng)作

3、發(fā)展不均衡。在新學(xué)期中，對(duì)幼兒動(dòng)手能 力進(jìn)行重點(diǎn)的指導(dǎo)和培養(yǎng)。激發(fā)幼兒積極探索和主動(dòng) 地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。 一、業(yè)務(wù)思想方面。 這個(gè)學(xué)期我們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)新規(guī)程精神，堅(jiān) 持樹(shù)立新的兒童觀、教育觀和質(zhì)量觀，將理論嘗試著 轉(zhuǎn)化為自己的思想認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際工作中運(yùn)用。學(xué)期 中，我們力求做到為幼兒提供良好的精神氛圍空間， 使孩子們從剛?cè)雸@的哭鬧到漸漸的高高興興的來(lái)幼兒 園，喜歡來(lái)幼兒園，愛(ài)來(lái)幼兒園。而且還學(xué)到了許多 新本領(lǐng)，我們老師也能夠以積極的情緒狀態(tài)與幼兒融 為一體。工作中，教師能夠認(rèn)真遵守幼兒園教師的行 為規(guī)范，對(duì)幼兒一視同仁，能夠把愛(ài)平等的給每一名 幼兒，關(guān)注每一名幼兒的進(jìn)步發(fā)展。在

4、平時(shí)，班中老 師還注意了不斷地進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，把學(xué) 前教育當(dāng)作自己的工作助手，把一些專業(yè)里理論書(shū) 籍當(dāng)作自己的老師，從中學(xué)到了新的教育觀念和教育 方法，從而使我們武裝了頭腦，也指導(dǎo)了我們的工作 實(shí)際 二、班級(jí)管理工作方面。 1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng) 良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)， 在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：（ 1）、 要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（ 2）、養(yǎng)成上 課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng) 中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。 2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展 幼兒的語(yǔ)言，本學(xué)期我們以繪本教學(xué)為主。 通過(guò)對(duì)幼兒日常生活及

5、學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)， 班上的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，每次講故事的時(shí)候，教 室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn) 單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等 情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言。經(jīng) 過(guò)一學(xué)期的努力，部分幼兒對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力也有了 一定的提高。 3 、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢 的品質(zhì) 我們?cè)诤侠戆才呕蛘{(diào)整時(shí)間的同時(shí)，都能及時(shí)對(duì) 幼兒進(jìn)行不怕苦，不怕累的教育，并保證每天戶外活 動(dòng)兩小時(shí)的時(shí)間。通過(guò)一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒 感受和體驗(yàn)不同游戲活動(dòng)的樂(lè)趣，另一方面，通過(guò) 走、跑、跳、攀爬等練習(xí)，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此 外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)

6、他們堅(jiān) 強(qiáng)的品質(zhì)。教師還能積極參與幼兒的活動(dòng)，帶動(dòng)幼兒 活動(dòng)的積極性，通過(guò)各種游戲促使幼兒的身體協(xié)調(diào)的 發(fā)展。 三、加強(qiáng)主題墻的創(chuàng)設(shè)，讓它成為師幼互動(dòng)的 平臺(tái)。 隨著教學(xué)主題的變化，我們每月都及時(shí)地更換主 題墻。在創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，我們不斷探索新的構(gòu)思，追 求每一次都有一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)堅(jiān)持“主題墻是師幼互 動(dòng)平臺(tái)”的創(chuàng)設(shè)宗旨，有教師的精心設(shè)計(jì)，有幼兒的 親自參與。 四、努力做好家長(zhǎng)工作，建起家園友誼之橋。 家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老 師，他們的言行是孩子模范的榜樣。因此，我們非常 重視家長(zhǎng)工作。俗話說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”？沒(méi) 有家長(zhǎng)的配合，我們哪來(lái)成就？開(kāi)學(xué)后，我們通過(guò)各 種方式和

7、渠道同家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會(huì)利用 家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和 在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方 法；或是求得家長(zhǎng)配合的活動(dòng)通知，并利用飛信促進(jìn) 家園更密切地聯(lián)系等等。為了盡可能地縮短與家長(zhǎng)的 距離，我們微笑地面對(duì)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感覺(jué)一種親合 力，對(duì)與孩子的問(wèn)題，我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩 子的注意點(diǎn)與家長(zhǎng)的配合之處。 五、安全工作方面 安全工作一直以來(lái)都是幼兒園工作的重中之重， 它決定著一切工作能否順利開(kāi)展。我們小班的四位老 師一直繃緊了這根不容疏忽的弦。著重培養(yǎng)幼兒的安 全意識(shí)，引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩(wěn)固的自我保護(hù)意識(shí)，提 高自我保護(hù)的能力；利用游戲化的集中教學(xué)

8、活動(dòng)讓幼 兒懂得“一個(gè)不小心就會(huì)成災(zāi)禍”和“不能做危險(xiǎn)的 事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向周 圍的成人求救也是必不可少的安全意識(shí)，特別在很多 地方發(fā)生不安全事件時(shí)，老師對(duì)孩子加強(qiáng)安全自我保 護(hù)的教育，讓小朋友知道不跟陌生人走，不吃別人的 東西。 在一學(xué)期的教學(xué)工作中，我們注重了安全工作的 一點(diǎn)一滴，耐心細(xì)致地做好每一項(xiàng)工作，并責(zé)任到 人，從根本上杜絕一切不安全的隱患。在我們的努力 下，沒(méi)有發(fā)生一起安全事故。 午睡時(shí)，培養(yǎng)孩子不玩危險(xiǎn)物品，學(xué)會(huì)了不在床 上面玩耍、嬉戲的好習(xí)慣。 教給幼兒一些簡(jiǎn)單的自 我保護(hù)知識(shí)：教育幼兒遇到緊急情況告之老師。 結(jié)合幼兒發(fā)生的突發(fā)事件，給小朋友講解相關(guān)的 道理， 進(jìn)行及時(shí)而有針對(duì)性的安全教育，知道不安 全事情的危害。如在自我保護(hù)意識(shí)方面：不跟陌生人 走、不做危險(xiǎn)動(dòng)作、在家不玩火、不亂吃零食等等。 六、家長(zhǎng)工作 學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)本班上學(xué)期教學(xué)工作情 況，向家長(zhǎng)公布本學(xué)期幼兒園工作重點(diǎn)及班級(jí)工作計(jì) 劃，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，以便更