【部編版】統(tǒng)編教材五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元《語(yǔ)文園地六》精品教案

1、語(yǔ)文園地六精品教案教學(xué)目標(biāo)：1. 品味場(chǎng)景描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，理解作者思想感情。2. 體會(huì)課文結(jié)尾的特點(diǎn)。3. 想象畫(huà)面，體會(huì)場(chǎng)景描寫(xiě)的作用。4. 積累關(guān)于勤儉的名言警句。教學(xué)重點(diǎn)：1. 品味場(chǎng)景描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)并體會(huì)其作用。2. 積累關(guān)于勤儉的名言警句。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1.出示圖片，欣賞導(dǎo)入?？吹阶匀唤缰械囊荒灰荒?，我們想到了一個(gè)詞語(yǔ)舐?tīng)僦椤?. 你感受到父母的關(guān)愛(ài)了嗎？我們就像圖片中脆弱的小草（出示圖片），父 母的愛(ài)是一滴滴甘甜的雨露，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著我們的心田，讓我們茁壯地成長(zhǎng)。今天就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起進(jìn)入學(xué)習(xí)園地去體會(huì)一下文中的父慈母愛(ài)吧！ 二、交流平臺(tái)1.小組交流。

2、閱讀本單元的課文，我們會(huì)感受到父母子女之間濃得化不開(kāi)的感情。小組交 流一下，怎樣才能更好地體會(huì)作者表達(dá)的感情呢？2.展示匯報(bào)。預(yù)設(shè)：1 ：作者的感情有時(shí)是通過(guò)場(chǎng)景描寫(xiě)表達(dá)出來(lái)的，如，父愛(ài)之舟中描寫(xiě) 了“我”與父親逛廟會(huì)的場(chǎng)景，流露出父子之間的溫情。2 ：父愛(ài)之舟中有好幾處場(chǎng)景描寫(xiě)，都能表達(dá)出作者對(duì)父親的感激與懷 念之情，如，父親與“我”住客棧的場(chǎng)景，父親是極節(jié)省的人，看到“我”被臭 蟲(chóng)咬得滿身疙瘩的時(shí)候，居然動(dòng)心想加錢(qián)換一個(gè)好一點(diǎn)兒的房間?？梢?jiàn)，父親對(duì)“我”的愛(ài)是無(wú)私的。還有，父親雨雪天背著“我”上學(xué)的場(chǎng)景；父親與“我” 住客棧的場(chǎng)景；父親湊錢(qián)送“我”讀高小的場(chǎng)景；父親搖船送“我”上學(xué)的場(chǎng)景

3、這一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，讓我們看到了一個(gè)慈祥的父親、一個(gè)偉大的父親，讓我們感受到 了作者對(duì)父親深深的愛(ài)。3 ：有時(shí)，濃厚的感情藏在字里行間，需要用心品味，如慈母情深有一 個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！?從中可以感受到母親工作的辛苦，掙錢(qián)的不易，還可以聯(lián)系上下文體會(huì)到“我” 的羞愧和自責(zé)。4 ：慈母情深一文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)很精彩。 如“母親說(shuō)完，立刻又坐了下 去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī) 械忙碌狀態(tài)”通過(guò)對(duì)母親立刻投入工作狀態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，既說(shuō)明了母親工作 辛苦，掙錢(qián)不易，又表達(dá)了作者對(duì)母親的愧疚與愛(ài)。5 ：“精彩極了”和“糟糕透

4、了”一文中的結(jié)尾部分用了大量抒情的語(yǔ)句， 表達(dá)了作者對(duì)父母愛(ài)的理解，對(duì)父母的感恩之情。6 ：還可以采用聯(lián)系上下文的方法去體會(huì)文章的感情小結(jié)：本單元的三篇課文都描寫(xiě)了父母子女之間的感情。作者運(yùn)用多種描寫(xiě) 手法，把這些感情刻畫(huà)得感人至深。有的通過(guò)場(chǎng)景描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)父子之間的溫情， 有的通過(guò)描寫(xiě)人物的動(dòng)作、動(dòng)作等小細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)的偉大。閱讀時(shí)，要想更好 地體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，可以通過(guò)品味印象深刻的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)或者關(guān)注抒情 的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文等多種方法來(lái)體會(huì)。3.學(xué)以致用?；貞泴W(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，描寫(xiě)一項(xiàng)比賽的場(chǎng)景。預(yù)設(shè)：“砰”！發(fā)令槍響了。剎那間，運(yùn)動(dòng)員們像離弦之箭飛了出去。只見(jiàn)他們一 個(gè)個(gè)昂首挺胸，緊

5、鎖眉頭，咬緊牙關(guān)，向終點(diǎn)飛奔而去。慢慢地，他們拉開(kāi)了距 離，但是你追我趕，各不相讓，賽事越來(lái)越緊張，越來(lái)越激烈，同學(xué)們的熱情也 像“冬天里的一把火” 在熊熊燃燒著，歡呼聲、吶喊聲此起彼伏，一浪高過(guò)一 浪。這段話用場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體現(xiàn)了比賽的緊張刺激和同學(xué)們的熱情高漲。 三、詞句段運(yùn)用（一）聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)下面幾篇課文結(jié)尾的特點(diǎn)。1.出示句子。就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)預(yù)設(shè)：照應(yīng)式結(jié)尾。開(kāi)頭寫(xiě)“我一直想買(mǎi)一本長(zhǎng)篇小說(shuō)青年近衛(wèi)軍”，結(jié)尾 寫(xiě)“就述樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)” 使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，自然明了，首 尾呼應(yīng)。2.出示句子。于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花

6、雨。 預(yù)設(shè)：點(diǎn)題式結(jié)尾。結(jié)尾的內(nèi)容再次點(diǎn)出了課文的題目桂花雨，把掛花與故鄉(xiāng)、 童年自然地融合在一起，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)與童年的懷念之情，直抒胸臆。3.出示句子。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言 有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。預(yù)設(shè)：總結(jié)式結(jié)尾。篇末抒情的語(yǔ)句使文章主題突出，中心明確，總結(jié)了上文。 （二）讀下面的話，想象畫(huà)面，體會(huì)場(chǎng)景描寫(xiě)在課文中的作用。1.出示句子?？臻g非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。 七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉 機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人頭上

7、方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能 開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。預(yù)設(shè)：（1） 想象畫(huà)面，出示圖片。（2） 體會(huì)場(chǎng)景描寫(xiě)的作用。預(yù)設(shè)：這一段話描繪了酷熱的天氣里，七八十個(gè)女工在低矮，狹窄，無(wú)法開(kāi)窗的廠 房里緊張勞作的畫(huà)面。作者這樣寫(xiě)，突出了母親勞動(dòng)的艱辛，掙錢(qián)的不容易，盡 管如此，母親還爽快地給“我”錢(qián)買(mǎi)書(shū)。突出了母愛(ài)的偉大。1.出示句子。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱?？床雀哕E走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬 面人山人海，賣(mài)小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有。 我和父親都餓了，我多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買(mǎi)。預(yù)設(shè)：（1） 想象畫(huà)面

8、，出示圖片。（2） 體會(huì)場(chǎng)景描寫(xiě)的作用。預(yù)設(shè)：這一段話描繪了“我”和父親逛廟會(huì)時(shí)看到的熱鬧場(chǎng)景：各種表演令人眼花 繚亂、各種小吃琳瑯滿目，反襯出了“我”對(duì)父親的理解、體諒，深化了文章的 主題。（三）讀下面的句子，想想在你的成長(zhǎng)中有沒(méi)有類似的“第一次”，試著寫(xiě) 一寫(xiě)。那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦小！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大 了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都 大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。預(yù)設(shè)：（1） 那一次，我看到媽媽在不停地咳嗽，背弓得直不起來(lái)，她那是為接我 回家淋雨而造成的。我第一次抱著媽媽哭了起來(lái)，哭得很傷心，鼻涕

9、都流了出來(lái)。（2） 一件件衣服在清水的“沖浪”之后，泡沫終于被“趕走”了。衣服像 淋浴了一樣，嶄新地呈現(xiàn)在我的眼前。第一次洗衣服真是辛苦，第一次洗衣服真有成就感。四、日積月累1. 自讀日積月累。2. 小組合作學(xué)習(xí)名言警句，交流你的心得，提出你的疑問(wèn)。1. 了解作者，理解名言警句。（1）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致 遠(yuǎn)。 諸葛亮預(yù)設(shè)：作者：諸葛亮，字孔明，號(hào)臥龍，三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)丞相，杰出的政治家、軍事 家、外交家、文學(xué)家、書(shū)法家、發(fā)明家。釋義：有道德修養(yǎng)的人，他們以靜思反省來(lái)使自己盡善盡美，以儉樸節(jié)約財(cái) 物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德，不清心寡欲就不能使自己的志向明確堅(jiān)定，

10、不安定清 靜就不能長(zhǎng)期刻苦努力而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。（2）居安思危，戒奢以儉。 魏征 預(yù)設(shè)：作者：魏征，字玄成，隋唐政治家、思想家、文學(xué)家和史學(xué)家，因直言進(jìn)諫， 輔佐唐太宗共同創(chuàng)建“貞觀之治”的大業(yè)，被后人稱為“一代名相”。釋義：在安逸的環(huán)境中要考慮到潛在的危險(xiǎn)，要戒除奢侈，倡導(dǎo)勤儉。 （3）由儉入奢易，由奢入儉難。 司馬光 預(yù)設(shè)：作者：司馬光，字君實(shí)，號(hào)迂叟，世稱涑水先生。北宋政治家、史學(xué)家、文 學(xué)家。釋義：由節(jié)儉變得奢侈容易，由奢侈變得節(jié)儉就困難了。（4）一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。 朱用純 預(yù)設(shè)：作者：朱用純，字致一，號(hào)柏廬，明末清初著名理學(xué)家、教育家。著有治 家格言、愧訥集、大學(xué)中庸講義。釋義：對(duì)于一碗粥或一頓飯，應(yīng)當(dāng)想到得來(lái)容易：對(duì)于一根絲一根線，應(yīng)常 想到，這些東西生產(chǎn)出來(lái)是很艱難的。4.拓展延伸。