七年級語文下冊第六單元23帶上她的眼睛教案新人教版(2)

1、最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！七年級語文下冊第六單元23 帶上她的眼睛教案新人教版(2)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】快速瀏覽，順著自己的好奇心，弄清小說的情節(jié)?！具^程與方法】1. 了解作者的創(chuàng)作特點，把握文章的主要內(nèi)容。（重點）2. 了解科幻小說的特點；理解文章所采用的對比、設(shè)置伏筆等寫作手法。（難點）【情感、態(tài)度與價值觀】感受小姑娘對生活的愛、對美的欣賞，培養(yǎng)熱愛生活、珍惜眼前所擁有的一切的思想感情。教學(xué)方法自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課前準(zhǔn)備師：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)資料和優(yōu)質(zhì)音頻資料。生：依據(jù)導(dǎo)學(xué)案，預(yù)習(xí)課文，圈記疑難問題。教學(xué)課時一課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課同學(xué)們，你看過法國著名的科幻作家儒

2、勒凡爾納的小說地心游記嗎？地心游記講述李登布洛克教授到地心旅行，經(jīng)歷迷路、缺水、史前生物等種種險情，最后回到了地面。我們國家也有一位著名科幻作家劉慈欣描寫了人類到地心探險的情形。今天我們來一起學(xué)習(xí)這篇小說帶上她的眼睛。基礎(chǔ)梳理1. 字詞清單（1）生字注音覆蓋（ f ）高頻 （pn）草籽 （ z） 朦朧 （ mng l）點綴 （ zhu）吟唱（）蔚藍(lán)（） 遲鈍 （dn）ng） 閑暇 （ xi ） 合攏 （ l ng） 鐵鎳 （ ni ） 心有靈犀（x（ 2）理解詞義嬌?。簨赡坌∏?。覆蓋：遮蓋。點綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。漫步：沒有目的而悠閑地走。孤零零：狀態(tài)詞。形容孤單，無依無靠或

3、沒有陪襯。遲鈍： ( 感官、思想、行動等 ) 反應(yīng)慢，不靈敏。蒙眬：快要睡著或剛醒時，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子。凸現(xiàn)：清楚地顯現(xiàn)。不期而至：事先沒有約定而意外到來。心有靈犀：指彼此心意相通。11天涯海角：指極遠(yuǎn)的地方或形容彼此之間相隔極遠(yuǎn)。1 / 4最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！2. 作者 介劉慈欣，大 新生代科幻的主要代表作家，科普作家 會會 ，首位 得世界科幻 “雨果 ”的 洲作家。自二十世 九十年代開始 表科幻作品，曾 多次 得科幻小 “ 河 ”。他的作品兼具科學(xué)探索與人文關(guān) ，在世界科幻文學(xué)中 立了一種具有特色的科幻文學(xué) 式，其“三體三部曲”被 是科幻文學(xué)的里程碑之作。其代

4、表作有三體流浪地球全 阻塞干 太陽地球大炮等。3.背景探 本文是由作者根據(jù)自己的同名小 改寫而成的。劉慈欣19xx 年 表短篇小 上她的眼睛，同年 部作品 得科幻小 河 一等 。文中的“眼睛”是一副戴上它的人所看到的一切 像均可由超高 信息波 射出去而被 方的另一個戴同 感眼 的人接收到的 感眼 。 個20 世 的幻想，已 被21 世 的人 。但離文中的感同身受，目前的科技 有一定距離。整體感知1. 默 文，概括本文的主要內(nèi)容。“我”在主任的要求下 著她的“眼睛”去旅行，后來偶然 她 生了好奇， 而揭開 底，了解了她的故事。1. 快速 文， 找本文小 的 索。明 ：“我”的活 。暗 ：一名年

5、的地航 船女 航 的遭遇。3. 本文是一篇科幻小 ，想象奇特， 來令人 趣盎然。作者善用 念，使 者充 好奇， 合小 內(nèi)容具體分析本文巧妙的構(gòu)思。巧 念：我要去度假，主任 我再 一雙眼睛去。開篇 置 念，引 者的 趣。我感到，她 個世界的情感已豐富到不正常的程度。令 者 她奇怪的表 感到好奇。她身 的 境常在我的 海中出 ，那封 窄小的控制 ，奇怪的隔 太空服她身 的 境不得不令人深思。前有伏筆，后有照 ：a. 個決定 她似乎很 ，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半 著，似乎 地球在我 次短 的旅行后就要爆炸了 種如同生命 的 系不能 延 下去， 船里中微子通信 的能量最后耗盡， 種

6、系在兩個月前就中斷了，具體 是在我從草原返回航天中心的途中。b. 我太怕封 了。她在地心的世界是那個活 范 不到10 立方米的 的控制 。c. 看不到日出了，好想看草原的日出那個沒有日出的 雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。d. ， 得像地 。 船被裹在 6000 多公里厚的物 中，船外 空氣和生命， 空 都沒有，周 是溫度高達(dá) 5000 氏度， 力可以把碳在一秒 內(nèi) 成金 石的液 ！4. 要分析“她的眼睛”在文中的作用。“她的眼睛”是 穿全文的 索。整個故事由主任 “我” 著“她的眼睛”去度假開始。在度假中， 雙眼睛 一切都感 趣，不 改 了“我”的生活 度，更引起了“我”的探究

7、趣，最 “我”了解了小姑娘的遭遇，明白了“眼睛”的重要價 。不 于此，眼睛是心靈的窗口，被封 就意味著無法用眼睛去看，因而文中的眼睛 有更深一 的內(nèi)涵：我 要 刻用自己的眼睛去捕捉生活中每一個美的瞬 。因而，“她的眼睛”又具有深化主 的作用。2 / 4最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！文本探究1. 朗讀課文第一部分（第 15 段），然后回答問題：（1）眼睛的主人給“我”最初的印象是什么？印象：好像剛畢業(yè)的小姑娘，嬌小，一副可憐兮兮的樣子。（2）“某些方面可能比地獄還稍差些”，這句話有怎樣的表達(dá)作用？突出眼睛的主人生存的環(huán)境極其險惡。2. 朗讀課文第二部分（第 623 段），然后回答問題：（1

8、）“眼睛”指的是什么？為什么可以讓“我”帶著去？是一付傳感眼鏡?！拔摇贝魃纤鼤r，所看到的一切圖象由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠(yuǎn)方的另一個戴同樣傳感眼鏡的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。（ 2）“我對眼前的景色大發(fā)感嘆，但從她的眼睛中，我聽到了一陣輕輕的抽泣聲?！蔽覟槭裁创蟀l(fā)感嘆？她為什么抽泣？我大發(fā)感嘆是因為景色半闊，沙漠已變成了草原。她抽泣是因為她被封閉在地心，常夢到草原，此刻回到夢里來了。（ 3）作者在本部分對比描寫了“我”與“她”對草原的感受不同，我對草原有怎樣的感受？她對草原有怎樣的感受？我雖然對草原景色有感嘆，但覺得草原的一切都尋常。而她對草原的一切景致都感到驚喜，

9、渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動的每一縷陽光，渴望地聽草原上的每一種聲音。一條突然出現(xiàn)的小溪，小溪中的一條小魚，都會令她激動不已；一陣不期而至的微風(fēng)，風(fēng)中一縷綠草的清香都會讓她落淚。3. 閱讀課文第三部分（第 2444 段），然后回答問題：（1）“在我的意識深處，也有一棵小小的種子留了下來?！?“種子”指什么？這句有什么表達(dá)作用？“種子”指：那次旅行看到的情景對“我”精神方面的影響：我已開始感受自然界的詩意。作用：是對前面所寫的在褲腳上發(fā)現(xiàn)了兩三棵草籽的引申，暗示了作者要表達(dá)的主題。（2）本部分給我們提供了哪些關(guān)于“落日六號”與“她”的信息。關(guān)于“落日六號”的信息：“落日六

10、號”是“落日工程”的第六艘探地飛船，因為出事而被陷地心。關(guān)于“她”的信息：是“落日六號”的領(lǐng)航員，是第一個到達(dá)地心的人，由于“落日六號”失事，被困活動范圍不到10 平方米的悶熱的控制艙里，她只能通過傳感眼鏡同地面世界多少保持著一些感性的聯(lián)系，而這種聯(lián)系不能長時間延續(xù)下去，在三個月前就中斷了。她將在控制艙里度過余生，但依然在按研究計劃努力工作。4. 朗讀課文第四部分（第 4546 段），然后回答問題：“在以后的歲月中，我到過很多地方，每到一個處，我都喜歡躺在那里的大地上”，我“喜歡躺在那里的大地上”的原因是什么？可以看到停泊在地球中心的“落日六號”地航飛船，可以感受到從幾千公里深的地球中心傳出的

11、她的心跳?？梢韵胂笾鹕年柟夂豌y色的月光透射到這個星球的中心，聽到了那里傳出的她吟唱的月光，還聽到她那輕柔的話音，從而產(chǎn)生“不管走到天涯海角，我離她都不會再遠(yuǎn)了”的想法。3 / 4最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！板書設(shè)計拓展延伸三體簡介三體是劉慈欣創(chuàng)作的系列長篇科幻小說，由三體、三體黑暗森林、三體死神永生組成，第一部于年5 月起在科幻世界雜志上連載，第二部于年5 月首次出版，第三部則于年11 月出版。作品講述了地球人類文明和三體文明的信息交流、生死搏殺及兩個文明在宇宙中的興衰歷程。其第一部經(jīng)過劉宇昆翻譯后獲得了第73 屆雨果獎最佳長篇小說獎。課后作業(yè)1. 發(fā)揮科學(xué)想象，設(shè)計一款與本課“眼睛”功能相似的設(shè)備，以帶上她的為題，寫一篇簡短的科幻作品。2. 課下閱讀科幻小說：劉慈欣的朝聞道，阿瑟克拉克的星，弗諾文奇的真名實姓等。教學(xué)反思劉慈欣的作品中，滲透了一股對宇宙的敬畏。他寫一些技術(shù)味道很濃的科幻作品，宣揚作者的