學科帶頭人培養(yǎng)計劃范文

1、學科帶頭人培養(yǎng)計劃范文篇一：學科帶頭人培養(yǎng)計劃 20122013學年第二學期數(shù)學學科帶頭人培養(yǎng)總結(jié) 八年級數(shù)學組 張江霞 根據(jù)我校創(chuàng)重的要求，進一步加強師資隊伍建設，經(jīng)研究，決定組織實施“名師工 程”，逐步建立起一支符合我校實際，具有較強的教科研能力和較高業(yè)務水平的學科帶頭人，帶動我校教師隊伍整體水平的提高。為使我校培養(yǎng)學科帶頭人工作規(guī)范有序地進行，特制定如下計劃： 一、培養(yǎng)原則 1、客觀公正、平等、公開、擇優(yōu)； 2、嚴格程序、堅持條件、注重實際、面向一線。 二、培養(yǎng)范圍：從八年級一線任課教師中選拔培養(yǎng)對象。 三、培養(yǎng)程序及辦法 學科帶頭人的候選人，采取個人申報或所在教研組推薦，學校考核，符合

2、校級的確定為校級學科帶頭人，符合市級的向上級行政部門推薦。 1、學習、宣傳、動員。認真組織全校教師學習有關文件，以明確培養(yǎng)的條件、范圍、 程 序、職責等，從而為培養(yǎng)工作打好基礎。 2、根據(jù)培養(yǎng)范圍和條件，由本人提出書面申請或教研組推薦校內(nèi)培養(yǎng)候選人。 3、由學校安排參評人員在校內(nèi)進行述職、講課、說課，并綜合參評者的平時表現(xiàn)、工 作實際和能力，在廣泛聽取學校教師、學生及家長意見的基礎上，對符合條件擬推薦人員，張榜公示，以接受群眾的監(jiān)督。在考核中要嚴把師德關，實行一票否決。 4、對培養(yǎng)出的學科帶頭人、骨干教師在校內(nèi)進行民主測評，民主測評稱職率低于60% 的取消評審資格。 5、第一批校級學科帶頭人的

3、培養(yǎng)比例原則上為本學科教師數(shù)的10%，如果本學科沒有 符合條件的人選，可先不培養(yǎng)。 四、職責 1、承擔對本校骨干教師的指導與培養(yǎng)。 2、承擔本校教學“示范課”。 3、協(xié)助教務處對本校重要教育工作舉措提出建議，并承擔本校學科教學研究工作。 4、協(xié)助教務處擬定本校教科研規(guī)劃進行教科研指導，對科研項目進行論證、評審、鑒 定與推廣，并承擔校級以上（含校級）教科研課題及專題學術報告、講座。 五、培養(yǎng)措施 1、學校黨政領導對選拔作為學科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)對象的教師要在政治思想、業(yè) 務能力和學術方面進行重點培養(yǎng)。 2、將其安排在教科研第一線的重要崗位，明確培養(yǎng)目標，落實培養(yǎng)措施。 3、優(yōu)先安排參加縣內(nèi)外學

4、術會議。有組織、有計劃地把他們派到校外、縣外或市外考 察、進修、講學，提高其水平，擴大其知名度。篇二：學科帶頭人培養(yǎng)計劃 學科帶頭人培養(yǎng)計劃 要建設一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)過硬的教師隊伍，就必須建設好一支業(yè)務過硬，觀念全新的學科帶頭人隊伍。依據(jù)江西省高等學校中青年學科帶頭人培養(yǎng)計劃要求，結(jié)合我校教師實際，特制定我校學科帶頭人培養(yǎng)計劃如下： 一、校級學科帶頭人基本條件 1、堅持四項基本原則，遵紀守法，認真貫徹國家的教育方針，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表，在開展教育教學改革和推進教育現(xiàn)代化等各項工作中起積極帶頭作用。 2、具有合格學歷和副高以上職稱，任教履行職責2年以上

5、。課堂教育教學能力突出。年度考核均為良好以上。 3、積極參與學生思想政治教育及學校的管理工作。 4、關心愛護學生，善于針對學生的年齡特點和思想實際，做深入細致的思想工作，言傳身教，注意在教育教學過程中以高尚的師德、嚴謹?shù)慕田L和奉獻精神教育影響學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，取得了顯著的教育實績。 5、近二年以來一直從事本專業(yè)學科教學，工作量飽滿。有較高的學科教學理論，形成獨特的學科教學風格、特色。 6、教育觀念先進，積極投身教育教學改革。在教學過程中能結(jié)合本學科發(fā)展的需要不斷更新教育觀念；掌握現(xiàn)代化教學手段，教學方法科學合理，教學能力與水平高，教學成績顯著。 7、關注本學科發(fā)展動態(tài)，具有較

6、強的教研和科研能力，能較好的指導本學科的教研工作。 8、近二年來，參與校級及以上教學改革實驗、課題研究(應是課題組的主要成員，課題申報或結(jié)題報告的執(zhí)筆者)或產(chǎn)品研究項目，有階段性成果或已結(jié)題（須有本人的研究成果），并通過鑒定，或投入生產(chǎn)取得社會效益。9、近二年來，在市級及以上正式刊物發(fā)表至少1篇以上教育教學；或在市級及以上教育主管部門組織的論文評比中（含教育年會）獲三等獎及以上論文 1篇。 二、校級學科帶頭人的申報與評審 由各系嚴格按照條件推薦，申請人所在系應在廣泛征求意見的基礎上對申請人進行實事求是的考核，校學術委員會對其學術水平、科研能力進行評審，對確認的學科帶頭人候選對象進行公示。公示期

7、一個月，如無異議，正式公布入選名單。 三、校級學科帶頭人的支持措施與管理 1.支持獎勵教師參加各級培訓學習創(chuàng)造一切有利條件，幫助他們解決學習工作和生活中各種困難，鼓勵和支持青年骨干教師在職提升學位層次、及早參與科研工作、進入國內(nèi)外高水平大學和重點科研基地研修學習、開展經(jīng)常性的學術交流活動，鼓勵符合條件的青年教師承擔學生思想政治工作，不斷提高學術水平、創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力。 2. 根據(jù)中青年學科帶頭人和骨干教師承擔的科研任務，資助項目配套經(jīng)費，并對中青年學科帶頭人每月發(fā)給不少于500元，骨干教師不少于300元的生活、書報津貼。 3對中青年學科帶頭人和中青年骨干教師實行滾動篩選的選拔機制，并實行

8、動態(tài)管理。學院對中青年學科帶頭人和中青年骨干教師實行跟蹤管理，及時了解他們思想、教學、科研工作的情況，每年應進行一次工作狀態(tài)考核。篇三：骨干教師、學科帶頭人培養(yǎng)計劃 小高營小學 骨干教師學科帶頭人培養(yǎng)計劃 骨干教師和學科帶頭人是學校優(yōu)質(zhì)教育的支撐，是課改的領頭羊，他們的專業(yè)發(fā)展決定著一所學校的未來，決定著學校質(zhì)量提升的進程，對于培養(yǎng)人才，對于學校內(nèi)求素質(zhì)外樹形象意義深遠。我們將堅持“面向全體，培養(yǎng)青年，發(fā)展骨干，推出名師”的工作思路，以“定點定向培養(yǎng)，課題加壓，專業(yè)引領”為舉措，切實加強骨干教師隊伍建設，取得帶一班優(yōu)一群的成效，特制定此計劃。 一、指導思想 以鄧小平理論為指導，根據(jù)學校骨干教師

9、實施方案的要求，秉著“讓教師與學校一起發(fā)展，讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設一支具有現(xiàn)代素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。 二、培養(yǎng)目標 1縣級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至全縣教育教學工作中起示范帶頭作用。2校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：根據(jù)小學骨干教師培訓方案的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導、帶頭作用，為級骨干教師評選儲備人選。 3學科帶頭人的培養(yǎng)目標是：根據(jù)小學學科帶頭人的要求，積極參與制定和組織實施本學科建設規(guī)劃、教學和科研，參加校內(nèi)外的各種教學研討交流活動，搜集和掌握本學科的各種前沿信息的引領者。 三、培養(yǎng)任務 每一學科方向確定一到兩名學科骨干教師，至少一名學科帶頭人，骨干教師和學科帶頭人應由治學嚴謹、師德優(yōu)良、學歷高、職稱高、在校內(nèi)具有一