一對一個性化英語輔導(dǎo)計劃

1、教學(xué)輔導(dǎo)計劃學(xué)習(xí)現(xiàn)狀xxx，初一學(xué)生，2012 年 1 月份開始與之接觸，此時初一第一學(xué)期期末考試已經(jīng)過去，50 多分左右， 平時的家庭作業(yè)，課堂筆記，雖然能做完，但正確率相當?shù)停踔劣械木毩?xí)題老師講解過了，他作業(yè)本上 還是錯的答案，有的是單詞拼寫錯誤，有的是完全不知所以然。簡單的英語對話經(jīng)過提醒之后才能做出回 應(yīng)。優(yōu)劣勢分析通過與其父母溝通，了解到皓偉學(xué)習(xí)的各方面：1、 從小學(xué)進入到初中，隨著科目、課程的增加，英語學(xué)習(xí)方法不適合，就英語而言，學(xué)習(xí)方法上很有欠 缺。據(jù)李媽媽反應(yīng)，平時李在英語學(xué)習(xí)上也花了一定的時間，但就是沒效果。這是為什么呢？通過一段時間的觀察與了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法不當是阻礙其英

2、語進步的最大障礙。比如單詞記憶，這突出表現(xiàn)在拼寫單詞時，很多時候會把單詞間的順序顛倒。而單詞的含義僅僅只是單詞表里孤立的記憶，這樣，就算花了大量時間把單詞背下來，也不太會運用， 寫出來的簡單的句子都很漢語化。其次是語法，在某些某塊，語法筆記還是有抄下來的，但我發(fā)現(xiàn)他并沒有切實理解，如學(xué)到 send ，give 街雙賓語這一用法時，在 send / give sb sth 結(jié)構(gòu)中，他并不能理解 sb, sth 所代表的含義，所以碰到相 關(guān)習(xí)題時，就無法順利、準確地解出來了。2、 學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：我們知道，語言的學(xué)習(xí)很多首先是一種“模仿”，因此準確、大量的朗讀時學(xué)好英語的 基礎(chǔ)和前提，而良好的習(xí)慣又

3、是模仿、記憶的基礎(chǔ)和前提。平時朗讀時，李同學(xué)閱讀習(xí)慣性地指讀、 回讀、譯讀等，這些都不利于他很快地習(xí)得新的單詞、短語和句子，消耗時間又沒有效果。3、 學(xué)習(xí)主動性方面：學(xué)習(xí)英語的主動性雖然不是很好，但如果父母加以監(jiān)督的話，基本能完成相關(guān)作業(yè)， 然父母忙于工作，很多時候無暇顧及。雖存在以上種種問題，但皓偉學(xué)習(xí)英語的積極性還不錯，小學(xué)英語雖然沒做太高的要求，但也有一定 的基礎(chǔ)，最重要的是敢于開口說，有自信。且縱觀其他科目，以及其父母的反應(yīng)，其他各科的學(xué)習(xí)成績比 較優(yōu)異。輔導(dǎo)策略學(xué)習(xí)態(tài)度上，基本沒多大問題，只需要加以鼓勵以激發(fā)、保持其學(xué)習(xí)興趣與熱情。平時會利用一些簡 短故事及身邊熟悉的人物去引導(dǎo)、鼓勵

4、他。學(xué)習(xí)習(xí)慣上，主要是朗讀、拼寫習(xí)慣的改進。我采取的是多鼓勵，樹立自信心，少指責(zé)、批評。當然， 當同樣的問題出現(xiàn)多次時，會適當?shù)呐u。學(xué)習(xí)方法上，在單詞記憶這塊，加入音標的學(xué)習(xí)，并加強把單詞放入到短語、句子、課文中去理解記 憶的訓(xùn)練。語法的理解方面，盡可能用簡單的例句去解釋一些語法上的規(guī)定、規(guī)則或習(xí)慣。比如學(xué)到時態(tài) 知識時，用 the earth goes around the sun.表達一般現(xiàn)在時，i am learning english.表達現(xiàn)在進行時，i am going to beijing tomorrow.表達一般將來時，等等。最后，多朗讀、多背誦、多復(fù)述，培養(yǎng)良好的語感。好的

5、語言首先是“讀”出來的。朗讀不僅可以練 習(xí)自己的語音語調(diào)，增強語感，而且有助于聽力水平的提高。背誦可以加深學(xué)生對語言知識的理解和記憶， 提高語言運用的準確性，從而潛移默化的提高學(xué)生的口語及書面語的表達能力。背誦是最原始也是最有效 的學(xué)習(xí)語言的方式之一。而復(fù)述可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生準確、靈活運用語言的綜合能力?？偟膩碚f，初中英語是比較簡單的，以積極的心態(tài)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，堅持每日聽 說讀寫，我相信，學(xué)好英語的同時讓他變得更加自信。初二上教材分析人教版新目標英語八年級上冊由十二個單元和兩個復(fù)習(xí)單元組成。每個單元的內(nèi)部結(jié)構(gòu)完全不同：分 為 section a、 sectio

6、n b、 self-check 三部分，并且各有側(cè)重點教材內(nèi)容的整理及其分析。本教材內(nèi)容看似眾多而不易歸納整理，實際不然?，F(xiàn)從語法結(jié)構(gòu)和語言目標兩方面做一簡要的融合。1、本套教材中的語法結(jié)構(gòu)（1）一般現(xiàn)在時 （2）現(xiàn)在進行時表示將來時（3）一般將來時 （4）一般過去時（5）形容詞，付詞的比較級，最高級 （6）情態(tài)動詞的用法2 必掌握的語言目標（1） 學(xué)會以 how often 引導(dǎo)的特殊疑問句，表達頻度的付詞。（2） 學(xué)會提出建議，掌握表述身體種種不適的表達，學(xué)習(xí)合理安排自己的飲食結(jié)構(gòu)（3） 學(xué)會用現(xiàn)在進行時表示將來計劃或行動，掌握 where, when ,how long 引導(dǎo)的特殊疑問句

7、。 允許做某事及寫留言以請求他人的（4） 學(xué)會談?wù)摮鲂蟹绞?。?） 學(xué)會用英語禮貌地發(fā)出，接受，拒絕，邀請。（6） 學(xué)會用英語談?wù)搨€性特征。（7） 學(xué)會詢問和描述一種食物的制作過程。（8） 學(xué)會描述過去發(fā)生的事情。（9） 學(xué)會描述成功的人士。（10） 學(xué)會談?wù)撐磥碜约号c他人理想的職業(yè)及原因。（11） 學(xué)會禮貌地請求允許做某事及寫留言以請求他人的幫助。（12） 學(xué)會簡單的比較，并表達自己的好惡。八年級輔導(dǎo)教學(xué)進度表八年級下學(xué)期 總周數(shù)：14-16 總課時：68-74 課次 時間 教學(xué)內(nèi)容unit 1 how often do you課時數(shù)1-2第一周exercise?4重點語法：頻率副詞詢問別人

8、做某事的頻繁程度 unit 2 whats the matter?3-4第二周重點語法：詢問別人如何感覺4了解一些常見病的英文名稱 unit 3 what are you doing forvacation?重點語法：用現(xiàn)在進行時態(tài)表示5-67-89-1011-12第三周第四周第五周第六周一般將來時態(tài) 強調(diào)某個動作已經(jīng)計劃好即將按 照計劃去執(zhí)行unit 4 how do you get to school?重點語法：詢問別人做某事的方 式用 how 引導(dǎo)特殊 疑問句unit 5 can you come to my party?重點語法：詢問并請求某人做某 事unit 6 im more ou

9、tgoing than my sister.重點語法：在兩件或多件事物中進行4444比較使用形容詞的比較級 和最高級13-16第七-八周期中復(fù)習(xí)8unit 7 how do you make a banana milk shake?重點語法：詢問做某事的過程用17-18第九周how 引導(dǎo)特殊疑問句 分步回答用 first(首先), next(接 著), then( 然后), finally(最后) 等419-20第十周時間副詞引導(dǎo)從句。unit 8 how was your school trip?重點語法：一般過去時態(tài) 421-22第十一周unit 9 when was he born? 重

10、點語法：一般過去時態(tài)談?wù)撝宋飖nit 10 im going to be abasketball player. 重點語法：一般將來時態(tài)4423-24第十二周兩種一般將來時態(tài)形 式：will do；be going to dounit11 could you please clean第十三周your room?425-26重點語法:委婉請求別人做某事 引導(dǎo)詞用 can, shall,will 等情態(tài)動詞的過去時態(tài)unit 12 whats the best radio station 重點語法: 在各事物間進行比較用形容詞的原形、比較級427-28第十四周和最高級第十五-七周期末復(fù)習(xí)122

11、9-34初二下教材分析教材分析八年級下冊全書共有 12 個單元，并含有兩個復(fù)習(xí)單元，即：review of units 15，review of units 610，同時還附有 additional material，但無 culture，單詞和詞組的歸納同八年級上冊 書，全冊書必掌握的單詞有 398 個，詞組 87 個，人名 50 個，并且課本后附有每個單元的 聽力材料。具體每個單元所含單詞及詞組情況：1、there be 的一般將來時 2、掌握 should 的用法。3、直接引語，間接引語。4、過去進行時。5、現(xiàn)在完進行時。6、學(xué)習(xí) if 引導(dǎo)的條 件狀語從句及賓語從句。7、現(xiàn)在完成進行時

12、。8、賓語從句。9、學(xué)習(xí)句型：would you mind doing sth ? 10、學(xué)習(xí) have/has been to 11、學(xué)習(xí)反意疑問句。教學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容和目標八年級英語輔導(dǎo)內(nèi)容和目標（1）學(xué)會對未來進行預(yù)測，并表達各自的觀點（2） 學(xué)會談?wù)撛趯W(xué)校和家庭中遇到的種種麻煩和問題，為他人找到合理的解決辦法，提出 相應(yīng)的建議（3） 學(xué)習(xí)講故事（4） 學(xué)會轉(zhuǎn)述他人話語及寫成績報告單，并能將自己的成績報告給 他人 （5）學(xué)會談?wù)撘蚬P(guān)系，做出決定是否做謀事（6） 學(xué)會談?wù)撊藗冏鲋\事持續(xù)多長時間（7） 學(xué)會提出請求和表示歉意（8） 學(xué)會對比物品質(zhì)量（9） 學(xué)會談?wù)撨^去的經(jīng)歷八年級下學(xué)期 總周數(shù)：

13、14 -16 總課時：62-64課次 時間 教學(xué)內(nèi)容unit1 will people have課時數(shù)第一周robots ?1-2important and difficult points : 1. will 構(gòu)成一般將來時態(tài)的句式。2. there be 句型的一般將來時 態(tài)。3. more , fewer , less 的用法。 4. how to make predictions .unit 2 what should i do ?4-63-4第二周1. should /could 情態(tài)動詞的用4法。2. 如何提出建議。unit 3 what were you doing when t

14、he ufo arrived ?1. when , while 引導(dǎo)的時間狀語5-67-8第三周第四周從句。2. 學(xué)習(xí)過去進行時態(tài)。3. 利用知識談?wù)撨^去發(fā)生的事 情。4. 復(fù)習(xí)過去式，學(xué)會講故事。 5. 了解一些自然科學(xué)知識和社會科學(xué)知識。unit 4 he said i was hard-working .1. 個人 report card 的寫作。 2. 直接引語轉(zhuǎn)換間接引語中，注 意一些關(guān)鍵動詞的變化和人稱代 詞的變化。4-64-69-1011-1213-1617-1819-20第五周第六周第七-八周第九周第十周unit 5 if you go to the party , youll

15、 have a great time ! 學(xué)習(xí)運用 be going to 和 will 構(gòu)成 的一般將來時。if 引導(dǎo)的條件狀語從句。掌握現(xiàn)在進行時態(tài)表示將來 (present progressive as future ).期中復(fù)習(xí)unit 6 how long have you been collecting shell ?現(xiàn)在完成進行時的用法以及與現(xiàn) 在進行時和過去進行時的區(qū)別。unit 7 would you mind turning down the music ?1. 學(xué)習(xí) would you mind doing sth ?這一句型，學(xué)會懇請對方 對于某事如何表達歉意。2. 本單元圍繞“歉意、懇請”這 一話題展開教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué) 生的交際能力。unit 8 why dont you get her ascarf ?4-684-644-61. what should i get sb ?2. why dont you get/buy sb sth ? 3. what about /how about sth ? 4. its/they are too + adj .5. present perfect tense .unit 9 have you ever been to anamusement p