新人教版（部編）三年級(jí)語文下冊(cè)《七單元22 我們奇妙的世界》研討課教案_18

1、三年級(jí)下冊(cè)我們奇妙的世界教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能讀準(zhǔn)字音，有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出世界的奇妙。2.了解課文從哪幾個(gè)方面寫出了世界的奇妙。3.初步學(xué)習(xí)整合信息，學(xué)習(xí)怎樣介紹奇妙的世界。教學(xué)重點(diǎn)：理解、感悟世界的奇妙，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：感悟世界的奇妙，學(xué)習(xí)把事物寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：(詳案)一、圖片導(dǎo)入,引起興趣1.師：同學(xué)們，世界上有許多美麗的風(fēng)景，我們一起來欣賞吧?。ㄕn件播放圖片。）欣賞了圖片，在你眼中世界是怎樣的呢？（課件出示： 的世界）請(qǐng)用一個(gè)詞來形容。預(yù)設(shè)：同學(xué)們自由說出答案：世界是繽紛的，世界是神奇的.【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用色彩

2、豐富的圖片讓學(xué)生對(duì)世界有直觀認(rèn)識(shí)，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。】2.是啊，世界是多彩、奇妙的，那么今天讓我們一起走進(jìn)我們奇妙的世界，看看世界到底有哪些奇妙的地方？（板書：22、我們奇妙的世界）請(qǐng)齊讀課題。（齊讀課題）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1.(出示自讀要求。)師：現(xiàn)在請(qǐng)你打開課本，自由地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。邊讀邊思考作者從哪兩個(gè)方面寫出了世界的奇妙？（生自由讀，師相機(jī)指導(dǎo)）2.（出示生字詞）呈現(xiàn) 變幻 蠟燭 光輝 光芒 模型 雕飾師：剛剛同學(xué)們都讀的很認(rèn)真，但有一些同學(xué)遇到了“攔路虎”，我把這些“攔路虎”請(qǐng)了出來，有誰能來當(dāng)小老師帶著大家一起讀嗎?（指生讀

3、）3、 師：小老師帶讀得真流暢、真準(zhǔn)確！你們會(huì)了嗎？請(qǐng)和你的同桌一起讀一讀吧！（同桌互讀）好，剛才大家都很認(rèn)真在讀，我們一起來讀讀吧?。ㄈ帻R讀詞語）4、師：攔路虎解決了，現(xiàn)在我們走進(jìn)課文，去看看課文從哪兩個(gè)方面寫出世界的奇妙？（指生回答）預(yù)設(shè)1：學(xué)生答案會(huì)包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、水果、秋天、冬天等。從學(xué)生的答案進(jìn)行引導(dǎo)分析，和學(xué)生一起整合總結(jié)，得出是從“天空”“大地”兩方面寫了世界的奇妙?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)有了初步概括課文的能力，但大部分孩子對(duì)于課文所描述的事物的從屬關(guān)系不太明確，在孩子們找出所有的有趣奇妙的事物后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出來天空和大地兩方面。】預(yù)設(shè)2：學(xué)生能直接答出天

4、空和大地。（板書：天空 大地）三、品讀感悟，體會(huì)感情1.天空和大地就構(gòu)成了我們這個(gè)奇妙的世界。（出示第一句）讓我們一起來讀讀這個(gè)句子吧。（齊讀句子）這句話在課文的開頭，是文章的總起句。2、現(xiàn)在就讓我們變身成小精靈一起飛去天空，看看它的珍藏。（出示自讀要求，并請(qǐng)一位同學(xué)讀）（1）默讀課文第28自然段，快速圈出作者描寫的景物。（2）生回答：太陽升起（日出）、云彩、雨點(diǎn)、水洼、落日（的余暉）、群星。（師在副黑板上進(jìn)行張貼關(guān)鍵景物）3、你們找到了嗎？（出示太陽升起的圖片及句子）你們看，現(xiàn)在太陽升起來了，誰來讀這句話？他朗讀得真美！請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考：這段話，哪些詞句寫出了太陽升起時(shí)的奇妙？預(yù)設(shè)一：生：天

5、空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色。（顏色發(fā)生了變化）（出示兩張圖片，感受顏色變化）師：天空像一個(gè)調(diào)色盤，變換著不同顏色，多么奇妙?。☆A(yù)設(shè)二：生：太陽就像一個(gè)大火球一樣升起來了。（出示圖片）師：這句把 比喻成 ，這里的太陽給你什么樣的感受？生：熱乎、溫暖、光亮.師：太陽升起，就能給我們帶來溫暖、明亮，這多么奇妙??！師：讓我們帶著這份奇妙，來讀一讀。（齊讀第三段）4、師：同學(xué)們讀得真動(dòng)聽！剛才我們一起感受了太陽升起時(shí)的奇妙，現(xiàn)在小組合作，繼續(xù)尋找天空其他景物的奇妙吧！（出示合作交流要求：默讀第48自然，思考作者是怎樣寫出這些景物的奇妙？并用“ ”橫線畫出最能體現(xiàn)景物奇妙的詞語或句子。）（小組交流 師

6、相機(jī)指導(dǎo)）5、小組展示。預(yù)設(shè)一：生：云彩能呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事。（出示句子）師：你真愛動(dòng)腦，一下子就找出了云彩的奇妙。你能想象云彩會(huì)變成什么形狀？它們會(huì)有什么故事呢？（出示練習(xí)說話）（生回答）師：同學(xué)們的想象力真豐富，原來云彩能變換這么多形狀，還能告訴我們這么多故事，可見云彩是多么的奇妙，天空是多么的奇妙，這個(gè)世界是多么的奇妙。我們?cè)賮韺⑦@種奇妙讀出來。（生齊讀）預(yù)設(shè)二：生：當(dāng)云彩又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)會(huì)噼噼啪啪地降落到大地上。這里寫出了雨點(diǎn)會(huì)噼噼啪啪地降落，所以很奇妙。師：是的，當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，就會(huì)下雨，多么奇妙??！請(qǐng)齊讀這句話。預(yù)設(shè)三：生：雨后會(huì)有有趣的小水洼，映射

7、著我們的臉。（出示句子）師：從這個(gè)比喻句中，你感覺水洼是什么樣的？生：干凈、清澈、有趣.師：下雨后，都能出現(xiàn)這么干凈、有趣的水洼，可見，這個(gè)世界真奇妙！我們?cè)賮碜x讀這個(gè)有趣的水洼。（齊讀句子）預(yù)設(shè)四：生：落日的余暉不時(shí)變換著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。從這里感受到了落日余暉的奇妙。預(yù)設(shè)五：生：夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。這里把星星比喻成了蠟燭，星星閃爍變成了蠟燭發(fā)光，很奇妙。小結(jié)：原來天空珍藏了這么多奇妙的景物，可見這是一個(gè)奇妙的世界！我們帶著這奇妙的感受再來美美地讀一讀吧！（齊讀2-8段）【設(shè)計(jì)意圖：通過反復(fù)朗讀來理解天空的奇妙，以學(xué)生的批注閱讀為主，反復(fù)朗讀，讀出世界的奇