新人教版（部編）三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《五單元15 搭船的鳥(niǎo)》優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案_15

1、搭船的小鳥(niǎo)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教材理解：文章以“搭船的鳥(niǎo)”為題，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船”。一個(gè)“搭”字使鳥(niǎo)兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥(niǎo)和人在自然中的和諧。本文以一個(gè)孩子的口氣寫(xiě)了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)的過(guò)程，字里行間充滿(mǎn)了一顆童心對(duì)自然的愛(ài)。設(shè)計(jì)理念：出示課題，激趣質(zhì)疑明確要求，合作解疑總結(jié)方法，內(nèi)化提高。學(xué)情簡(jiǎn)介：學(xué)生的年齡較小，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)差，需要教師善于引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：1 .正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)品讀對(duì)翠鳥(niǎo)的外形和捕魚(yú)姿態(tài)、動(dòng)作的描述，學(xué)會(huì)作者仔細(xì)觀(guān)察、抓住特點(diǎn)的方法。（重難點(diǎn)）2.感受人與動(dòng)物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自

2、然的美好情感。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1.師：眼睛是心靈的窗戶(hù)，善于觀(guān)察的孩子往往會(huì)有新奇的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們看看今天我們的教室與往日有什么不同？2.看來(lái)大家都有一雙比老鷹還敏銳的眼睛。有一個(gè)小朋友也跟大家一樣，看看善于觀(guān)察的他又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課搭船的鳥(niǎo)。3、板書(shū)課題，讀題，你能提出什么疑問(wèn)。4、教師：一只飛翔的小鳥(niǎo)成了乘船的客人，從中，你能感受作者對(duì)這只鳥(niǎo)懷著怎樣的情感嗎？學(xué)生交流，感悟人對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)和人與鳥(niǎo)間的和諧。二、整體感知1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：小猴過(guò)河 搭船 母親 祖父 翠綠 長(zhǎng)嘴 悄悄 吞掉 捕魚(yú)等詞。2.師：大家的生字掌握得真好！現(xiàn)在把生字送回家，請(qǐng)大家自由地讀一讀課文，邊

3、讀邊想：這到底是一只什么樣的小鳥(niǎo)，它為什么來(lái)到我們的船頭，作者是如何描寫(xiě)它的？讓我們放聲讀讀課文，到字里行間去體會(huì)文字的美妙與鳥(niǎo)兒的可愛(ài)吧！3、學(xué)生初讀后教師引導(dǎo)賞讀文章開(kāi)頭與結(jié)尾。說(shuō)說(shuō)從文章開(kāi)頭結(jié)尾中獲取的信息。重點(diǎn)理解為什么到文章末尾才交待鳥(niǎo)兒名稱(chēng)的寫(xiě)法。提示：從鳥(niǎo)兒出現(xiàn)起，作者的注意力都集中在鳥(niǎo)兒身上，作者關(guān)注的是鳥(niǎo)兒的美麗外形及它捕魚(yú)時(shí)快速而優(yōu)美的動(dòng)作，而鳥(niǎo)兒的名稱(chēng)并不是關(guān)注的焦點(diǎn)。也正因此，學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)應(yīng)放在課文的二至四自然段。三、圖片引路，說(shuō)我所見(jiàn)1.群鳥(niǎo)共舞，感悟可愛(ài)師引：一朵花，一片云，一棵草，一株苗，一條狗，一群鳥(niǎo)，都能吸引我們的眼球，牽住我們的思緒。今天，老師給大家?guī)?lái)了

4、幾位鳥(niǎo)朋友，讓我們走進(jìn)它們的世界，去感受這群小精靈的美麗與可愛(ài)。課件展示群鳥(niǎo)圖片。2.緊扣特點(diǎn)，引導(dǎo)交流師引：從大家發(fā)光的眼神老師感受到了你們對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)。讓我們閉上眼，在腦海中回放剛才的畫(huà)面，想想哪只鳥(niǎo)給你留下的印象最為深刻。自由說(shuō)話(huà)，預(yù)設(shè)老鷹（要點(diǎn)：展翅高飛）燕子（要點(diǎn)：剪刀似的尾巴）翠鳥(niǎo)（要點(diǎn)：鮮艷的羽毛）等3.畫(huà)面再現(xiàn)，引導(dǎo)說(shuō)話(huà)在總結(jié)學(xué)生交流的基礎(chǔ)上課件出示翠鳥(niǎo)圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)（要點(diǎn)：顏色美麗，嘴巴細(xì)長(zhǎng)）。填上合適的詞語(yǔ)，將翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)說(shuō)具體。提示：（ ）的嘴巴（ ）的背 （ ）的翅膀 （ ）的腹部用一段話(huà)向同學(xué)們介紹翠鳥(niǎo)，要求用上上述短語(yǔ)。4.圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。師引

5、：讓我們回到課文，看看作者是怎樣寫(xiě)的。課件展示課文相應(yīng)段落，學(xué)生放聲讀一讀。指名讀一讀課文，其他學(xué)生畫(huà)出表示顏色的詞語(yǔ)，教師相機(jī)板書(shū)。師追問(wèn)：翠鳥(niǎo)明明有眼睛、爪子等，作者為什么只寫(xiě)翅膀、羽毛和它的嘴巴？生討論：作者抓住了翠鳥(niǎo)和別的鳥(niǎo)不同的地方來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)。師總結(jié)：介紹一種小動(dòng)物，一定要抓住它最與眾不同的地方，細(xì)致地描寫(xiě)。這樣，才能寫(xiě)好它的特點(diǎn)。合上書(shū)本，用上教師板書(shū)的表示顏色的詞語(yǔ)介紹翠鳥(niǎo)。提示：這是一只（ ）的翠鳥(niǎo)四、引導(dǎo)質(zhì)疑，說(shuō)我所想1.結(jié)合背景，引導(dǎo)質(zhì)疑師引：大雨初停，小船漂搖，就在這百無(wú)聊賴(lài)的時(shí)刻，一只美麗的鳥(niǎo)兒突然出現(xiàn)在船頭，頓時(shí)吸引了作者的注意力。作者盯著小鳥(niǎo)，浮想聯(lián)翩，

6、換作是你，你會(huì)想到什么呢？學(xué)生設(shè)身處地想想自己的聯(lián)想與疑問(wèn)，并用一句完整的話(huà)表達(dá)出來(lái)。2.小組合作，說(shuō)我所想前后四人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，將各自的問(wèn)題集中起來(lái)，組成一段通順的話(huà)（提示：?jiǎn)栴}可多可少但不能重復(fù)，注意寫(xiě)話(huà)時(shí)問(wèn)題之間的銜接）。3.全班交流，精彩呈現(xiàn)選2-4個(gè)小組交流疑問(wèn)，并重點(diǎn)圍繞句子是否通順、問(wèn)題銜接是否合理進(jìn)行修改。4.課文對(duì)照，朗讀悟情師：俗話(huà)說(shuō)，孩子的心靈總是相通的。你們與小作者是否心有靈犀呢，讓我們走進(jìn)課文，看看面對(duì)突如其來(lái)的一只美麗的翠鳥(niǎo)，作者的內(nèi)心又會(huì)產(chǎn)生怎樣的波瀾呢？學(xué)生自由朗讀課文第三自然段。師引：誰(shuí)愿意將作者的疑問(wèn)用你動(dòng)聽(tīng)的聲音表現(xiàn)出來(lái)呢？指名朗讀課文第三自然段。五、

7、光影再現(xiàn)，感悟表達(dá)1言語(yǔ)引導(dǎo)，視頻激趣師引：就在小作者浮想聯(lián)翩的時(shí)候，一件有趣的事情發(fā)生了播放翠鳥(niǎo)捕魚(yú)視頻,學(xué)生觀(guān)看。2.交流說(shuō)話(huà)，嘗試表達(dá)師引：如果讓你用一個(gè)詞來(lái)形容翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的過(guò)程，你會(huì)選擇什么詞語(yǔ)呢？學(xué)生討論交流，教師重點(diǎn)向“快”引導(dǎo)。師引：你能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的畫(huà)面嗎？課文又是如何描述的呢？請(qǐng)打開(kāi)課本讀一讀吧！3.緊扣動(dòng)作，感悟表達(dá)指名讀讀課文第四自然段。師引：作者是怎樣將翠鳥(niǎo)捕魚(yú)、吃魚(yú)的過(guò)程寫(xiě)得細(xì)致傳神的呢？學(xué)生圈畫(huà)并交流表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，教師相機(jī)板書(shū)（沖飛銜站吞）。師引：你們能用這些詞語(yǔ)將翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的過(guò)程完整地說(shuō)一說(shuō)嗎？學(xué)生用上五個(gè)表示動(dòng)作的詞復(fù)述。師引：我們身邊的事物，很多都是運(yùn)動(dòng)變化之中。如何把這樣復(fù)雜多變而又轉(zhuǎn)瞬即逝的連續(xù)動(dòng)作描述清楚呢？作者給我們做出了示范。你能說(shuō)說(shuō)作者是怎么做到的嗎？要點(diǎn)：在細(xì)致觀(guān)察的基礎(chǔ)上，用“動(dòng)作分解法”來(lái)描述，就是把連續(xù)的幾個(gè)動(dòng)作一一分解開(kāi)，把每一個(gè)動(dòng)作寫(xiě)清楚，然后再將分解的動(dòng)作連接起來(lái)。4.觀(guān)察描述，遷移運(yùn)用播放小視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，再口頭描述。六、小結(jié)方法，