[精品]部編版三年級(jí)語文上冊(cè)教材解讀及教學(xué)建議說課講解

1、部編版語文教科書三生級(jí)上珊目錄01體系結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容02編寫思路及教學(xué)建議體系結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容與低年級(jí)比較二年級(jí)下冊(cè) J集中識(shí)字1個(gè)單元4課J7個(gè)單元 每單元3-4篇與低年級(jí)比較三年級(jí)上冊(cè)1個(gè)單元預(yù)測(cè)觀察課文2例文1閱跆元6個(gè)單元 每單元分精讀、略讀課文語文園地快樂讀書吧口語交際三個(gè)附表識(shí)寫詞馬一小尤,1大青樹下的小學(xué)2花的學(xué)校y不懂就要問口語交際：我的罟假生活9 習(xí)作：猜倩他是誰 語文園地1011單兀 古伶三首14沖元去年的樹那一定會(huì)很好在牛肚子里裱行ir 一塊奶酪9*283134習(xí)作：我來編克話語文園地快樂讀書吧37404143227*2514141512總也倒不了的老屋4613,胡蘿卜先生

2、的長(zhǎng)胡子5014-不會(huì)叫的狗53口語交際：名字里的故*59習(xí)作：續(xù)寫故事60語丈園地611564金色的蘋地 習(xí)作例文：我家的小狗我愛故鄉(xiāng)的楊梅6970習(xí)作：我們眼中的繽紛世界72m卩丿初葩a17古詩三首7374望天門山74飲湖上初晴后雨7518Oil19富饒的西沙辭島海濱小城767920美麗的小興安嶺81習(xí)作：這兒真美84語文園地858721大自然的聲音8822父親、樹林和島9|23帶剎的朋友94口語交際：身邊的小護(hù)97習(xí)作：我有一個(gè)想法98語文園地為24司馬光10225掌聲W326灰雀10627-手術(shù)臺(tái)就是陣地108口語交際：請(qǐng)教110習(xí)作：那次玩得真高興111語文園地112標(biāo)*的址略諛課文

3、曲圭題=以室生鞭展為奎金秋時(shí)節(jié)觀察我與自然三上各斷語:嗨單元人文主題語文要素學(xué)校生活閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。金秋時(shí)節(jié)運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語。三有趣的童話感受童話豐富的想象。 策略單元： 預(yù)測(cè)一邊讀一遍預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想。 學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些基本方法。五習(xí)作單元： 觀察體會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物的。六祖國(guó)河山借助關(guān)鍵詞語理解一段話的意思。七美麗的大自然感受課文生動(dòng)的語言，積累喜歡的語句。八美好品質(zhì)學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。斷內(nèi)誰誰I語文園地美麗的校園。 成長(zhǎng)的搖籃， 夢(mèng)想啟航的地方閱讀時(shí).關(guān)注右新鯽感的詞語和句子。 學(xué)習(xí)書面衷達(dá)休會(huì)習(xí)作的樂趣。坤一屮兀 11大青樹下的

4、小學(xué)22花的學(xué)校53-不懂就要問7口語交際：我的暑假生活9習(xí)作：猜猜他是誰10語文回地11美麗的校園。 成長(zhǎng)的搖籃， 夢(mèng)想啟航的地方。ftliint關(guān)注右新飾感的訶語和旬于. 學(xué)習(xí)朽面決達(dá).休會(huì)習(xí)作的樂趣。童話世界第三單元乘著想象的翅膀， 游勸奇妙的童話王國(guó) ,看花兒跳舞， 聽星星唱歌。策略：猜想與預(yù)測(cè)45(D邊讀一遍預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想。學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些基本方 法。0嘗試?yán)m(xù)編故事 dViJ妙亠/的會(huì)傑者鬼怎樣聞心規(guī)察陶翩嗡的。 仔細(xì)晚舉把儀賽斷礙垢下宋。生活中不是缺少美，只是 缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。法國(guó)羅丹第五單元63祖國(guó).我愛你。 我愛你毎一寸土地, 我愛你壯美的山河。習(xí)作的時(shí)按.也婆圈藐一

5、個(gè)磁思寫斡自然大自然蜴給我們?cè)S多珍貴的第七單元禮物.你發(fā)現(xiàn)了嗎?昶課丈生幼的沿容.枳累喜歡的誥句90陽心生淸.把自己的擔(dān)広記錄下桌羞好品質(zhì)第八單元美好的品質(zhì)， 猶如溫暖的陽光， 帶給我們希望和力量99Q學(xué)習(xí)帯樸何遺默救.理解課文的連思8 O學(xué)寫一件簡(jiǎn)單的專。二、編寫思路及教學(xué)建議選文是時(shí)代發(fā)展的印記是編者價(jià)值觀的重要載體你喜歡哪些課文？：27；手術(shù)臺(tái)就是陣地g掌聲11馬貯為什么喜歡?M金色的草地灰雀在牛肚子里旅行 血-塊躺物總也倒不了的老屋鳥年的樹：9；那一定會(huì)很好 父親：樹林和嗎 1 加強(qiáng)單元整合,落實(shí)課程目標(biāo) 2 加強(qiáng)方法指導(dǎo)f促進(jìn)素養(yǎng)提升 5重視?達(dá)聽說讀寫并1 加.落塞課程單元各板塊之

6、間的整合課文與課文之間的整合能力訓(xùn)練系統(tǒng)的整合加強(qiáng)單元整合”落實(shí)課程目標(biāo)導(dǎo)語交流平點(diǎn)明落實(shí)要素貫穿方法要素指導(dǎo)梳理總結(jié)進(jìn)一步提煉方法實(shí)踐運(yùn)用蠱畫JI鞭至mi岷詞語理解第一學(xué)段： 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。借助圖畫 第二階段：解詞句的意思，體會(huì)課丈 詞典生活積累，理解生料積累,推想課文中有 主效果思,辨別詞語句表達(dá)情意的作能聯(lián)系上下文 用。能借助字典.第三學(xué)段：能聯(lián)系上下文的感情色彩廠嚴(yán)詞語理解三年級(jí)在實(shí)踐中運(yùn)用。-二年級(jí)借助圖畫理解詞語。理解難僮的詞語。聯(lián)系上下文理解詞語。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解 詞語。語文要素與課程標(biāo)椎借助關(guān)鍵語句理解 一段話的意思。1丄初步把握

7、文章的主要內(nèi)容/習(xí)帶著問題默讀,理解課文的意思。閱讀時(shí)，關(guān)注有 新鮮感的詞語和 句子。感受課文生動(dòng)的 語言，積累喜歡 的語句。iMH*Ef運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。下面加點(diǎn)的詞語你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流。zhang竺鋪滿金色巴掌的水泥道:??！多么明朗的天空。VLL語文園地它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。分小組完成下面的活動(dòng)，看看哪個(gè)小組總結(jié)的方法多。讀書的時(shí)候，如果遇到不理解的詞語，我會(huì)這樣做三上一單和閱讀時(shí)關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。1 學(xué)習(xí)書面表達(dá)，體會(huì)習(xí)作的樂趣。什么是仙超出學(xué)生原有矢斤鮮感的詞語和句子？ 應(yīng)1識(shí)儲(chǔ)備，思想或情感有所觸動(dòng);特殊結(jié)構(gòu)的詞謹(jǐn)”新鮮感”是松

8、詞洵子（成語、修辭、歇后語） 滇個(gè)性化的詞語學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性強(qiáng)閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語和句錄二學(xué)習(xí)書面表匸體會(huì)習(xí)作的樂趣。1大青樹下的小學(xué):朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。在文中畫出有新鮮感的詞句和同學(xué)交流。0讀課文的時(shí)候，你注意到下面加點(diǎn)的部分r嗎？說說你的理解和 休會(huì)。*2花的學(xué)校O潤(rùn)濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。SU樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著 大手。 “雨一來，他們便放假r你喜歡這樣的表達(dá)嗎？請(qǐng)你照樣子寫一寫，如迥青風(fēng)一吹，他們M “蝴蝶一來，他們I交流平臺(tái)j 0窗外十分安靜，樹枝不搖了， 鳥兒不叫了，蝴堞停在花朵上, 好像都在聽同學(xué)們讀課文。我

9、程請(qǐng)書時(shí). 常常連列一典很為 折井矗的W創(chuàng)。O語文園地我愿意我是一個(gè)更夫整夜在街上走.提了燈去追逐彩子。希到這樣的裕 創(chuàng).我會(huì)多i食凡誨. 、偎后抄耳下來。提煉總結(jié)丁感受課文牛動(dòng)的語言.積累喜歡的語句。O 留心?；?把自己的想法記錄下來。O讀讀課文中描寫聲音的短語，說說你在哪里聽到過這樣的聲音。 輕輕柔柔的呢喃細(xì)語雄偉的樂曲充滿力量的聲音Idn熱鬧的音樂會(huì) 輕快的山中小曲 波瀾壯闊的海洋大合唱讀下面的句子，說說加點(diǎn)詞語給你的感受。父親【樹林和鳥yOu父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又 望，用鼻子聞了又聞。WU我茫茫然地望著凝神靜毛的像樹一般兀立的父親。O讀下面的句子，看看“我

10、”對(duì)刺猬的稱呼有什么不同從中體 會(huì)“我”的情感變化。我只聞到濃濃的苦味的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。3帶刺的朋友后來，那個(gè)東西停住了腳，興許是在用力挨晃吧，樹枝嘩嘩 作響9紅棗莓里胡啦地落了一地。我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個(gè)家伙就幾的一聲掉了下來。 qin pei我暗睹欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！我喜歡歸類摘抄。把描寫同類事物的語 分門別類地寫下來.經(jīng)常翻看，對(duì)我的習(xí)作彳 有幫助。歸摘抄時(shí).遇到特別有新鮮感的語句，我彳0在旁邊寫寫感受，有時(shí)還會(huì)背下來。我會(huì)在摘抄內(nèi)容的右下方注明出處。()讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。u&nguh6nO小溪淙淙地流向河流

11、，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地 xiSng pengpdi-洶涌澎湃。遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋 I詞句段運(yùn)用I讀一讀.照樣子寫句子。小家伙摔得還挺重。實(shí)踐運(yùn)用O王老師急仔直琛腳。他跑得像兔子一樣快。O媽媽累得O .第一學(xué)段:學(xué)習(xí)默讀。第二學(xué)段：初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲,不指讀。第三學(xué)段:默讀要有一定速度,每分鐘不少于300字。第四學(xué)段：養(yǎng)成默讀習(xí)慣z每分鐘不少于500字。譜文要素之閶后續(xù)年級(jí)刀三年級(jí)提高默讀的速度。默讀時(shí)盡量做到不出聲，不指讀。開始學(xué)習(xí)默讀。帶著問題默讀。掌聲默讀課文,想一想,列寧和小男孩在對(duì)話的 時(shí)候，他們各自心里想的是什么？學(xué)習(xí)帶著問題默

12、讀，理解課文的意思。學(xué)寫一件簡(jiǎn)單的事?；胰窱交流平臺(tái)C默讀的時(shí)候不要發(fā)出聲音，盡量不要用手指牟著讀，否則會(huì)影響閱讀速度。我默讀時(shí)，會(huì)隨時(shí)把不認(rèn)識(shí)的字、不理解的 詞語畫出來，讀完后再想辦法弄清楚它們的意思。還可以把沒讀懂的地方標(biāo)記出來，向別人請(qǐng) 教，或聯(lián)系上下文進(jìn)一步思考。購(gòu)EIBKttlgmlxii良羽屋bin海濱小城倩助芳健詞旬理解一段話的意禺有些句子很重要，可以幫助我們理解一段話的意思，你能從課 文巾找出來嗎？I交流平臺(tái)I有的時(shí)候，一段話的開頭就表達(dá)了這段話的主 要意思，后面的內(nèi)容都是圍繞開頭這句話來寫的。這樣的句子也有可能在一段話的末尾或中間。我們習(xí)作的時(shí)候也可以學(xué)著這樣寫。寫的時(shí)候，試

13、著運(yùn)用從課文中學(xué)到的方法，圍繞一個(gè)意思寫。如:操場(chǎng)后面的小花園真美秋天的樹林就像一幅色彩斑斕的圖畫O 一到池塘邊，我就被眼前的景色吸引住了加強(qiáng)謖*與謖*之間的聯(lián)系那一定會(huì)很好 默讀課文，想一想，從一粒種子到陽臺(tái)上的木地板， /它經(jīng)過了一段怎樣的歷程？比較一下，這篇課文和去 :年的樹有哪些相同和不同？離謖稈插準(zhǔn)要求明確目標(biāo)（單元導(dǎo)語）呂習(xí)題等）落實(shí)方法（課文學(xué)習(xí)） 梳理策略（交流平臺(tái)） B強(qiáng)化實(shí)踐運(yùn)用（字詞句運(yùn)甩統(tǒng)整的單元教學(xué)設(shè)計(jì),目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出 切實(shí)實(shí)現(xiàn)課文例文的功能提倡心中有全局 樹立整體意識(shí)充分利用每課的課后練習(xí)加強(qiáng)整合fi 各板塊的內(nèi)彳單元內(nèi)人文內(nèi)涵與i合1矣有機(jī)融重視單元之間的緊，

14、有意 識(shí)引導(dǎo)運(yùn)用前面學(xué)過的方法。孤立處理教材內(nèi)容f忽視教 材內(nèi)容之間的聯(lián)系。機(jī)械地按照教材順序?qū)嵤┙?學(xué)。I 忽視其他,隨意開放教學(xué)內(nèi)容。不關(guān)注傳統(tǒng)課文的新功能。最有價(jià)值的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問。達(dá)爾文、概括、籍蟲閱酚1日記）2加強(qiáng)方法指導(dǎo),促進(jìn)素養(yǎng)提升識(shí)字方法 閱讀方月文章的習(xí)作方方 口語交際 識(shí)字寫字方法滲透書寫提示詞句段運(yùn)用讀詞語，根據(jù)加點(diǎn)字的意思讀準(zhǔn)字音。假期假日假扮假裝幾乎茶幾窗明幾凈甲計(jì)中獎(jiǎng)中毒4猜中41盡力盡早盡快盡量識(shí)字加油站I讀一讀比一比認(rèn)一認(rèn)0shen伸一申（申請(qǐng)）zhdo招一召（召開）zDng蹤一宗（祕(mì)宗）* 憶乙（乙方）冋 卩 豫一予（給于）jesh-oo尿一介（介紹）s

15、hen zhtlG zong yl yfi jie shdo申召宗乙豐介紹-詞句段運(yùn)用|讀一讀.和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。咬 叼嚼叫 喊 嚷啃 咽/吼 啼呑 令吵 喚吱 嗚嚅嗡嘟 啪嘩I識(shí)字加油站讀一讀，認(rèn)一認(rèn)想想每行加點(diǎn)的字有什么共同的特點(diǎn)。螃蟹k直 ddu 蝌蚪飛AIF sha鯉魚鯽魚盜魚k$ dou e 11 ji sbo 蝌蚪蛾鯉鯽鯊識(shí)字加油站:你認(rèn)識(shí)下面這些加點(diǎn)的字嗎？杳字典認(rèn)一認(rèn)。字典 基礎(chǔ) 友誼 閣樓佳節(jié) 盲人 鞏固 詞句段運(yùn)用“Q讀詞語，根據(jù)加點(diǎn)字的意思讀準(zhǔn)字音。辱期假日翠扮俘裝幾乎茶幾窗明幾凈中計(jì)中獎(jiǎng)中毒猜中I識(shí)字加油站（你認(rèn)識(shí)這此和目”有關(guān)的字嗎？d6ng zho 眨ch5u瞅

16、p6o掙目m6o 臨midn眨眼睡眠瞄準(zhǔn)kudng眼晅du目瞪口呆耳聞目睹怒目圓睜zhd cfeng 眨瞪chou kuang 瞅眶du 睹學(xué)生能夠做到具有聲旁意識(shí)和形旁意識(shí)y運(yùn)用形旁線索猜測(cè)字 義，運(yùn)用聲旁線索類關(guān)于識(shí)字方法形旁表義度有限表義籠統(tǒng)，粗疏不確定。很多形旁只起信息提示的作用。形旁與字義的聯(lián)系，是一部分字，不是所有字。讀-讀,和同學(xué)交跚的規(guī)叫城啜最常用的高頻字中，形聲 字的形旁表義率只有15%形聲字如，馬字旁的字，“驟騙 驗(yàn)駐驕駙駁”從現(xiàn)代漢字 的角度，形旁在常用義的 表義度幾乎是零。IRJ 一嚴(yán) 頁衣不 多刊 映有聲旁與形聲字的讀音關(guān)系具彩遂樣性。調(diào)功能弱。聲旁的調(diào)類不一致。相當(dāng)

17、一部分都是間接提示如，包字族的字。有效表音率30%左右。完全表音的占23%,部分 表音占42%?？偣?5%。 其余35%聲旁與整字讀音 沒有關(guān)系。聲旁表音存在局限性hu直接提取利用聲旁推理鴻鵠之志gao鴻鵠之志hao讀取 漢字I23436789m11壩畑; 摔鳳箱sg| d苗背請(qǐng)隔M期如呆1r 厲5 挨ckj脛to 対9& 做iw 捷Ml印1ba 隊(duì)由?udia 遼1&推Qj應(yīng)115xn胃悲向淚CK處 g5水，也是大自然的晉樂家。下雨的時(shí)侯，他喜歡玩打 k器。小雨滿敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開姑了。漓滿答答叮叮咚咚所有的樹林，林林里的每片樹葉；所鐘為子，芳于的屋頂和窗戶，都發(fā)出列的聲音。(h

18、ui)Leong當(dāng)小雨;輻綵來，他們便一起唱著歌：肉軟克向 cnanJGiJcgf pengpai )河流，河協(xié)地流向大海拓海嘩啦啦心瀟瞬 從 一首輕快的山中小曲，唱到 mm海注大合唱。區(qū)分“見面“認(rèn)讀字”寫字”的不同要規(guī)則的形聲字,避免泛化類推導(dǎo) 緻讀音錯(cuò)誤。讀讀下面描寫聲音的詞饑再說說你在那里聽到血樣的聲音c経輕柔柔詢呢響細(xì)語 雄偉的樂曲 熱鬧的音樂會(huì)揚(yáng)快的山中小會(huì)力量苗聲音闊的海耳大合唱寫字表艙點(diǎn)關(guān)注易錯(cuò)字；a：w指導(dǎo)未學(xué)過的部件。1 農(nóng)絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影2 落荒笛互（9夠猜?lián)P臂4 寒徑斜霜贈(zèng)劉蓋菊殘君橙送挑5 鋪泥晶緊院印排列規(guī)則亂棕遲6 盒顏料票飄爭(zhēng)仙淡聞梨勾曲豐 8 冷離等剩

19、斧砍谷柴煤油訴睜接 1（）旅咱憐救命拼掃胃管剛流淚算 12洞準(zhǔn)備暴墻壁餓蜘蛛漂扌童飽曬 15搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕 16蒲英盛耍喊欠釣而察攏趣喜睡 17斷楚至孤帆飲初鏡未磨遙銀盤 18富優(yōu)淺錯(cuò)巖蝦挺鼓數(shù)厚寶貴19濱灰漁遍躺載靠栽亞夏除踩潔 20腦袋嚴(yán)實(shí)扌當(dāng)視線壇顯材軟刮庫樹立方法意識(shí)，將方法的學(xué)習(xí)與 運(yùn)用貫穿整個(gè)單元；將方法指導(dǎo)有機(jī)就教學(xué)過程。引導(dǎo)學(xué)生自主交秒習(xí)收獲，提 升理注認(rèn)識(shí)靈活處理交流平合與其他板塊的很多交流平臺(tái)的內(nèi)容丁可以閱讀. 在習(xí)作中運(yùn)用,不必單獨(dú)進(jìn)行。反對(duì)學(xué)習(xí)方法與閱讀教學(xué)割裂f 貼標(biāo)簽的學(xué)習(xí)。流平機(jī)械 交流考試內(nèi)容將內(nèi)容r忽視交 J容的聯(lián)系。r讓學(xué)生讀背丸加強(qiáng)語盲塞璉.強(qiáng)

20、謂租蠹話語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的 課程。語擁程甌2011 版2001 版語文是最重要的交際工具， 是人類文化敢熏|琛咸部分。學(xué)習(xí)語言文 字運(yùn)用拖課程。義斕R育階段的語文課吸收古秀臓咼思 精神成文素基終的定的 語文的和程決段 生語程展課，階 學(xué)。課發(fā)文用* r展他面龍語素養(yǎng)礎(chǔ)身多了重0下面的成語有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。zhdodido搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽 chijizao面紅耳赤 手忙廊亂 眼疾手快 口干舌燥詞語鮫關(guān)注詞語的結(jié)構(gòu) 礫點(diǎn)。您促進(jìn)理解和運(yùn)用0下面的成語有什么特點(diǎn)？你還能說川類似的成語嗎?百發(fā)百中四面八方 da 四通八達(dá)七上八下百戰(zhàn)百勝七嘴八舌百依百順

21、四平八穩(wěn)七手八腳激發(fā)學(xué)習(xí)詞語的 興趣。7詞語建立與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的緊密聯(lián)系在情境中運(yùn)用詞語。幔膝騰chdnviiM興沖沖林悄亂糟糟hong同哄哄你會(huì)用哪些詞語來形容不同的季節(jié)？寫下來和同學(xué)交流。 春:曖和春光明媚I:秋：冬：看到下面的詞語，你的眼前會(huì)浮現(xiàn)怎樣的畫面？選擇一兩個(gè)詞語寫句子。說-說，你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語的意思的？fGnji聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活 動(dòng)中有肖色的表現(xiàn)。,suiping小明杠碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽 會(huì)責(zé)備他。詞語您靈活選用理解詞語的方法。 鮫辨析近義詞的不同使用范圍。 您提高準(zhǔn)確使用詞語的能力。讀讀想想，下面幾

22、個(gè)句子中加點(diǎn)的詞語可以互相調(diào)換嗎？選擇 一個(gè)詞語寫一句話。我軍的傷員吵錢從火線上拾下來，白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。kou - 0他低下頭，孳孳幫我把柚子釘好）小家伙摔得還挺重。 王老師急得直跺帆 他跑得像兔子一樣快。媽媽累得得句子鮫正確朗讀（通過 正確的停頓和重 音，表現(xiàn)出對(duì)句鎗的準(zhǔn)確理）。在語言實(shí)踐中感 鋼“得”的用法感知特療祐書形式。怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和 同學(xué)交流。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄潦楚 遺理,就是挨打也值得?！?讀一讀，照

23、樣子寫句子。0讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。congchan小溪淙濟(jì)地流向河流，河流漏潺地流向大海，大海嘩啦啦地 xiong penapdi -洶涌豉湃。_邁遠(yuǎn)的杖空有一A專專旳月,（ O接著往下紳彥下面是那騎創(chuàng)、步翌竺二/!書寫提示!寫字開始要求寫鋼芻滋和捺寫得舒萇,為學(xué)生修改習(xí)作 提供技術(shù)支持。學(xué)習(xí)下面的修改符號(hào).井試f囲這些修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。 o李老師刪走了廣0他穿著一件灰色的上漱一頂藍(lán)豈的惘于。sha(_一75?廠o W種了很多蔬菜,有土盒、黃瓜至和西紅林。書面表達(dá)範(fàn)冒號(hào)引號(hào)的用法讀句子,說說你有什么發(fā)現(xiàn)。照樣子寫句子，注意引號(hào)的用法。0鳥兒?jiǎn)柵?“小姑娘，請(qǐng)

24、告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?”0 “救命?。【让?”紅頭拼命地叫起來。shBo “哎呀，”狐貍說道,“原來是這樣!你這是給我設(shè)了一個(gè)圈 軸!”t在班里組織幾個(gè)興趣小組吧！試著給每個(gè)興趣小組取個(gè)響亮的 名字，吸引有相同愛好的同學(xué)-起開展活動(dòng)。籃球俠巧手剪紙組語文生活鮫語文在生活中的/探索者小隊(duì)我為興趙小組 取的名字能體現(xiàn)出 活動(dòng)的觸。黑白棋社我在名字中加入 有個(gè)性的詞語,讓人 -看就隸L紗快過節(jié)了,媽媽準(zhǔn)備去超市買下面的東西,請(qǐng)你幫她整理一份購(gòu)物清軋man紳魚速?zèng)鲲溩羽z頭橙子毛毯 牙劇菜扳餅干充電器枕頭mu ye垃圾桶棉拖鞋沐浴液衣架運(yùn)用。分類列出要買 曲東西，購(gòu)物對(duì)死 方便又不令遺蕭。只要我

25、們稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物都是變化著的。如，向日葵會(huì)隨著太陽轉(zhuǎn)動(dòng).含羞草被觸碰后會(huì)害羞”地“低下頭”你留意過哪些事物的變化？和同學(xué)交流。葉圣陶你聽到過哪些“美妙的聲咅”？試著寫幾句話和同學(xué)交流, 如，“青蛙是大自然的歌手”“火車也是一個(gè)咅樂家”閱讀鏈接還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音， 好像疊疊的浪涌上岸灘, 又像陣陣的風(fēng)吹進(jìn)松林。務(wù)創(chuàng)新鋪刪 實(shí)現(xiàn)特馳能教科書組元方式的變化，其實(shí)是自建國(guó)以來我國(guó)語 文課程研究的縮影。知識(shí)點(diǎn)能1毀旌岀版：/。弓/增田學(xué)文1 心 12 小比 2課文3 4t山工54那樣結(jié)實(shí).獨(dú)立閱讀課文，思為下面的問題。1作老左什么地方見到縫紉0?2雄紉關(guān)的口晟什么樣子的T它是怎樣編織

26、成的T3作廿為什么稱費(fèi)乩紉烏的宮足件神致的藝術(shù)理清文章的條理（讀寫例話丈*的條宜走不足滄楚，反映作古的W珞是不是作者寫一篇文*，兜講什么，再講什么最后講什 么，有他的思路這個(gè)恐路是因繞君作才纓表達(dá)的中心 思也來安排的。我們讀一篇文章，一路讀下妄尢卜詭 什么，再知道什么，址后4遵什么，恩是毆著柞;#的忌 路堪的。讀完以后，再建足來想一想，悟出一個(gè)什么道 理，這就靈中心思想。了解作才旳忠路.矣從的條理入手.例如記金華的肚龍涸，那是記作音游金華趺龍 叼時(shí)所E所聞.作者丹母走位導(dǎo)游。他咅訴你，厶什 么孚節(jié)在呻里游了皿龍;按暑告訴你，是經(jīng)違哪條 珞找到達(dá)俎龍;円妁。接著他站重?cái)⑹鲮妪埮莸牧萧薮驤K8逢礎(chǔ)

27、洌怯1115古計(jì)二首游岡不值 ilZ洽錢之廣段6 記舍華的雙；tiflU7 ift呻的儀宅16A繪切鳥19清文章的條理21基礎(chǔ)訓(xùn)條2228芋今戰(zhàn)士片二首26ttXitA捻金36按*壻發(fā)展的腹序?qū)?8基礎(chǔ)訓(xùn)妹340H芻的天蠻4212*Xft*45的小桓46靜態(tài)農(nóng)動(dòng)歩48荃礎(chǔ)訓(xùn)低,5013M*.53U蛇與広林5615，漬大和舍魚的故”58A我舸卯子68注意寧觀的聯(lián)斥72基礎(chǔ)訓(xùn)煉5731677】78】西坨濟(jì)足飯仃生出版76 第77 五選 讀 課 文第七組生字衣179土字農(nóng)二）1X3I0）諭記 22*小笛與大樹的對(duì)話h3龍遍天下W為侶4.我的長(zhǎng)生杲12口語交際習(xí)作一17回顧拓展一15古詩詞三酋 21儷

28、瓜洲秋忠匸和思6梅花魄25T桂花両308小橋浣水人家33口語交際習(xí)件二M回欣更展二-9込4010*松貳4411 忻：琬隔12假如沒獷履塵W口語交際習(xí)件三53回欣更展三13釣是的宕示5K14*通往廣場(chǎng)的路不止一條6215落花生6516珍爪勺M口語交際習(xí)作四72回顧扔展四74綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王S1冇趣的漢字我啜:你.漢字17地罠中妁父9子93If慈母怙深9719-牯每極了”和“槽楫透廠1012（r學(xué)會(huì)看病105口語交際習(xí)作六11（）回幀拓展六11221閱明園的J3.滅11522做牙山五壯士 11823*血忘的一課12324*最后-分仲126口語交際習(xí)作七130回顧拓展七13325七律長(zhǎng)屁136

29、第26開闿大典 139八2?M山處處埋忠諭144組2F主席心花山 147語交際習(xí)作八152回顧拓展八1541 枚足樹聽溪1572 斗笛IW）3 太空“渝沽工_1624社匠的兒子1645剝至1666 你一定會(huì)聽見的16X7 木笛1728 百泉村（四幸）176第一單元1白骸2落花生3桂花雨4珍珠鳥9O 口語交際:制定班級(jí)公約II心習(xí)作：我的心愛之物O語文園地第二單元15搭石16將相和18什么比獵豹的速度更快2326語文園地2710*牛郎織女（二）38口語交際：講民間故半41習(xí)作：縮寫故事語文園地快樂讀書吧第四單元11121314fc古詩三首示兒題臨安邸己亥雜詩少年中國(guó)說圓明園的毀火木笛454748

30、48484952習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)58語文園地59二單元29獵人海力布第五譏元牛郎織女（一）3315太陽62改李塁一的以III讀為核心的編f韭體系12總也倒不了的老屋4613*胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子5014*不會(huì)叫的狗5： 口語交際：名字里的故事5(習(xí)作：續(xù)寫故事6(語文園地 6115搭船的鳥6416金色的草地66O習(xí)作例文：我家的小狗69我愛故鄉(xiāng)的楊梅70習(xí)作：我們眼中的繽紛世界72閱讀策略單元激活原有知識(shí)，產(chǎn)生閱讀 期待。促進(jìn)閱讀理解，提高閱 讀理解水平和閱讀速度?！白陨隙隆钡拈喿x模式、通過“猜測(cè)一證實(shí)”建構(gòu) 意義。提高分析判斷、推理能力。引導(dǎo)閱讀時(shí)關(guān)注文章的 重要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。=1豐富學(xué)生

31、的認(rèn)知圖式。使學(xué)生愛上閱讀，成為積極主動(dòng)的閱讀者單元導(dǎo)入學(xué)方法交流平臺(tái)- 用方法_梳理總結(jié)老屋總也 倒不了.是被 擁丁髦法嗎？總也倒不了的老屋精讀課文宙中的老 屋看上去斑么會(huì)客叢吧！老屋已經(jīng)活了一百多歲了，它的窗戶變 成了黑窟禹 門板也破了滔。它很久很久沒 人住了?！昂昧耍业搅说瓜碌臅r(shí)候了！它這 樣想著前響起boa有暴鳳1“等等，老屋！ 一個(gè)小小的聲音在它 門前響起“再過二十一天行嗎？主人想 fa：拿走我的蛋，可是我想睥自己的小雞，卻找 不到一個(gè)安心胖蛋的地方。”老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響;“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一夭。” 二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出 來，九只小鳩從門

32、板下面嘰嘰叫著鉆了出 來：“嘰嘰，謝謝! ”老屋說：“再見！好了，我到了倒下的 時(shí)候了我題老屋 可能會(huì)不題煩 To一讀到這 勻話.我就知 迪.-定又有 誥耒請(qǐng)老屋冊(cè) 忙了 Q我M T /老屋會(huì)怎么回 -盂dU &偶爾有蟲子疲到網(wǎng)等等，老屋！“ 一個(gè)小極了的聲音在 它門前響起，不注意整本聽不到，“請(qǐng)?jiān)僬?一會(huì)兒吧，我肚子好衣好餓，外面的樹被砍 光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！崩衔莸皖^看看，眼睛球成一條縫：“哦， 是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒。”yin小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了 一張乂大又漂亮的網(wǎng)。老屋可能 違會(huì)證到其翹 帯要暫助的小 動(dòng)阪佶計(jì)老屋 不僉倒了。上.小蜘蛛馬上爬過

33、去“小蜘蛛，你吃飽1“沒有沒有C 預(yù)測(cè)不是隨意銷測(cè)，要有一定的依據(jù)?？纯聪卵膯矢?，想想 這些預(yù)測(cè)是怎樣得出來的，再照樣子說說旁批中的其他預(yù)測(cè)是 怎樣得出來的。一邊回答老屋老屋， 老屋想，這倒很7始聽小蜘蛛講故爭(zhēng)。小蜘蛛的故事一 屋到現(xiàn)在還站在那兒. 蜘蛛講故爭(zhēng)。傾測(cè)的依據(jù)故爭(zhēng)里的內(nèi)容生活經(jīng)驗(yàn)和生活席識(shí)小貓剛即1離 開.小宙又來希 求老圧不要倒下。不酹甩破別人 打捉.可能會(huì)黨將 很煩。小雞走了之 后.小堀蛛又來 請(qǐng)求老屋。樂于譜助別人 的人.庖該會(huì)思恚 堆線無助別人曰：13；胡曇I；先生的長(zhǎng)胡子讀下面的故審.一邊讀一邊想：接下來可能會(huì)發(fā)生 什么？故爭(zhēng)還沒有結(jié)束.你認(rèn)為后來町能會(huì)發(fā)生什么事情？你

34、為什么 這樣想？聽老師把故事講完看看和臼己的預(yù)測(cè)有哪些相詞和 不同。我在故事的很多地方作了預(yù)測(cè)。當(dāng)我讀到 胡子極上了營(yíng)養(yǎng)豐富的果醬時(shí)，我就猜到胡子 會(huì)越長(zhǎng)越長(zhǎng)。故事講到了長(zhǎng)胡子的各種用處.我依據(jù)這 個(gè)內(nèi)容和生活常識(shí)作了一些預(yù)測(cè)。我碩測(cè)的內(nèi)容沒有原文豐官.有的還與原 丈不一敦享但是我的預(yù)測(cè)也是有依據(jù)的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測(cè)樹故爭(zhēng)的實(shí)際內(nèi)容不同 時(shí).我會(huì)及時(shí)修正自己的想法，接著務(wù)測(cè)后面 可能發(fā)生什么。讀瀆F面這些文章或45的題U m面町旋寫了些什么財(cái)馱夏落的網(wǎng)tl4f不會(huì)叫的狗讀故事.一邊讀一邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容。想一想:：故 事的結(jié)局可能是什么？故爭(zhēng)的三種結(jié)局町能是怎樣的？說說你的理由。聽老師讀故事的結(jié)

35、局，看看和自已的預(yù)測(cè)有哪些相同利不同。選一本同學(xué)不熟悉的故事書.朗讀給他們聽。朗逹的時(shí)候.在 某些地方停下來 i上他們猜猜后血可能會(huì)發(fā)生什么。為習(xí)慣。從別人的閱讀i 驗(yàn)。墓踐活動(dòng)。提倡1范例，如（ 就猜到習(xí)作單亓三年級(jí)上冊(cè)觀察三年級(jí)下冊(cè)想象習(xí)作形成單元學(xué)習(xí) 成果習(xí)作例文進(jìn)一步感知 方法初試身 手初步嘗試運(yùn)用交流平 合歸納梳理，提煉方法精讀課 文從閱讀中學(xué)習(xí)表達(dá)方法第五單元法國(guó)羅丹仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來搭船的鳥重在表達(dá)讀課文，想趙作者對(duì)哪兆事物作了細(xì)致觀察，說說你是從哪里 看出來的，讀下面這貓，注意加點(diǎn)的詞語，想象翠鳥捕魚的悄杲，我正想著,它一下子沖進(jìn)水里不見了?？墒?，沒一會(huì) 兒，它飛起來了

36、.紅色的長(zhǎng)嘴將著一條小魚。它站在船頭，一 口把小魚呑了下去2g金色的草地朗讀課文.-邊讀-邊想象課文描寫的畫耐仔細(xì)讀讀第3自然段.把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，體會(huì)作者加 的細(xì)致。早上，草地 ,因?yàn)槠压?中午，草地 ,因?yàn)檎?qǐng)公芙;M,草地,因?yàn)闉t公英只要我伽加留意,就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物是變化著軌如,向日葵會(huì) 隨著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，含誥草被觸碰后會(huì)*害筆“地低下頭一你留 意過腔事物的變化？和同學(xué)交汛I交流平臺(tái)I留心生活細(xì)致觀察初步實(shí)踐一次平常的探親之旅，因?yàn)檠?心觀察，作者認(rèn)識(shí)了一個(gè)可如 朋友會(huì)“培弟的翠鳥。窗前的草地對(duì)作者來說卉熟悉 不過了，但作者稍加眈 就發(fā)現(xiàn) 了奇妙餉變化。翠烏的美花于它有著色彩范麗 的羽毛和敏

37、捷的身手。草迪的色彩會(huì)發(fā)生奇妙的變 化，原來是因?yàn)榈俟⒌幕ü贂r(shí)張 開有時(shí)合撫：“交流平臺(tái)”場(chǎng)，我1就會(huì)有新餉發(fā)臥的以讓我們對(duì)事場(chǎng)有更多更深的了埶初試身手I:你在牛話中觀察到了什么？用幾句話寫下來和同學(xué)交流吧！表姐送拾我一個(gè)芒昊。它 的皮是黃色的,摸上擊很光 滑。放到鼻子邊亂有一般淡 淡的香味;刑開皮嘗一下，是 種很命殊的香甜的味it雨停了，我和媽IIII媽去買菜，在路上看II到好幾只小姻牛正慢!悠悠地過烏路一iII!7習(xí)作單元的靈魂三年級(jí)重在培養(yǎng)“意識(shí)”和“習(xí)慣”習(xí)作例文我家的小狗我得好好咖們家飽小狗，它叫44王子”, 是我們村里長(zhǎng)再鼓花、毛色最漂亮的一只狗。它 跑斛別快，我總也追不上它。不

38、過“王子”很 guCk花它總是總前面等著圮作to 得真仔紐.他 發(fā)現(xiàn)u王子為 學(xué)唧字的我教過“王子認(rèn)字，可是它連一個(gè)字師也 ;殳學(xué)會(huì)，不過它倒是挺愛上課的。我敬它念“狗” 字的時(shí)候，它M得最歡c它準(zhǔn)是在&這是在說 它自己呀！ “王子”還會(huì)數(shù)數(shù)，不過總共才會(huì)數(shù) 到二D它喜水哼哼M(jìn)和正汪叫。“你要干什么？ “王子”在我面前呼哼時(shí)，我 問它。它汪地叫一聲，晃一晃腦變，表示想要出去?！艾F(xiàn)農(nóng)還想干什么？”當(dāng)我們走出院子時(shí)，我 接著問匕“壬子“又汪地叫一聲，朝鐵路即邊覽去。nanxxian“你該一次說完啷!”我一邊埋怒一邊瑯在 它E面我知道“王子”想去那兒干什么，它 sha鳥歡同丸車毎次都是它輸，可它從不

39、在。一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的剌，是那 樣細(xì)膩而柔軟。楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變 成黑的了。它不是wtx,甫是因?yàn)樘t了,右 上去像黑的你經(jīng)輕咬開它，就可以看見邪新鮮紅 ehnrfin嫩的杲肉，嘴唇上舌頭上同時(shí)染滿了穌紅的汁水。作者把楊 梅的味這馬得 這么具體可虬 辻人想和婪 一嘗它曲披軋沒有熟透的楊梅戈酸又甜，熟透了就甜津津 的，叫人越吃趟愛吃。我小時(shí)候，有一次楊牌吃 得太多，感覺牙齒叉酸又軟，連豆腐也咬不動(dòng)了。 我這才知道，楊梅雖然MT,耿味還是有的，因 為它太甜，吃起來就不覚爲(wèi)酸了。吃多了楊梅再 吃別曲東西，才惑竟到牙齒已經(jīng)械它猷創(chuàng)了。:認(rèn)真讀課文，埴寫下而的表枱體

40、會(huì)作者觀細(xì)細(xì)跣楊梅持點(diǎn)外形顏色味it我們眼中的繽紛世界單元終極任努這段時(shí)間我們觀察了不少身邊的事物，一定有了新發(fā)現(xiàn)。這 次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景 寫下來。寫完后，把你認(rèn)為寫得好的部分讀給小組同學(xué)聽展示你的觀 察所得。交流習(xí)作之后，試著用一句話說說最近的觀察感受，和同學(xué)分 享心得。如：O觀察時(shí)要細(xì)致一些q觀察時(shí)不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手撲，用罪子聞, 有時(shí)逐可以嘗一嘗。0觀察時(shí)婪注意事物的變化。 搭船的鳥（讀課文，想想作者對(duì)哪些事物作了細(xì)致觀察，說說你是從哪里看岀來的。4:、讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。我正想著，它一下子峯進(jìn)水里不見了

41、?？墒牵瑳]一會(huì) 兒，它卞起來了，紅色的長(zhǎng)嘴衍著_條小魚。它些在船頭，一 口把小魚吞了下去。仔細(xì)讀讀課文的第3自然段.填一填，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。早上，草地是,因?yàn)槠压ⅲ恢形?草地是,因?yàn)槠压?；傍?簞地是.因?yàn)槠压⒔鹕咨撞莸刂灰覀兩约恿粢饩蜁?huì)發(fā)現(xiàn)事物都是變化著的。如.向日 葵會(huì)隨著太陽轉(zhuǎn)動(dòng).含羞草被觸碰后會(huì)“害羞”地“低下 頭”你留意過哪些事物的變化？和同學(xué)交流漉處I,怎樣把通過一系列賣 激發(fā)觀察和想象的興趣。提倡精讀課文的教學(xué)目標(biāo)直接指 向表達(dá)方法。將方法指導(dǎo)（“ 平臺(tái)” 的有關(guān)內(nèi)容）有機(jī)融入整個(gè) 單元竅牟的準(zhǔn)確定位習(xí)郴理習(xí)作例文利反對(duì)未充分考慮習(xí)作單元中精讀 課文的特殊性，像普通單元 的 進(jìn)行教學(xué)。機(jī)械很對(duì)應(yīng)仿對(duì)沒的指導(dǎo)過多過汕要求過高。111行tong mu唐杜牧jing xfe遠(yuǎn)上寒呼 石徑斜, 白云甘處有人家。停車坐漫楓林晚,霜葉紅于二月