八年級上冊語文第三單元基礎(chǔ)知識測試卷(包含答案)

1、八年級上冊語文第三單元基礎(chǔ)知識測試卷（包含答案）八年級上冊語文第三單元基礎(chǔ)知識測試卷1根據(jù)拼音寫漢字或給加粗字注音。(8) 蓋竹柏影也(9) 但少閑人如吾兩人者耳古義：_ 今義：_古義：_ 今義：_不見 x（ ）月水皆 pio（ ）絕巘（ ）夕日欲頹（ ）泠泠作響（ ）沿溯阻絕（ ）互相軒邈（ ）素 tun（ ）屬引（ ）(10)自富陽至桐廬一百許里 (11)鳶飛戾天者(12)經(jīng)綸 世務(wù)者古義：_ 今義：_古義：_ 今義：_古義：_ 今義：_橫 k（ ）萋萋（ ）燕然（ ）4指出下列句子中的詞類活用現(xiàn)象。yun 飛 i天（ ）（ ）2下列關(guān)于文學(xué)常識的敘述，有誤的一項是（ ）（3 分）a. 三

2、峽選自水經(jīng)注校證，作者酈道元，北魏著名的地理學(xué)家。b. 記承天寺夜游的作者是蘇軾，宋代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。他與父親 蘇轍、弟弟蘇詢并稱“三蘇”。c. 使至塞上的作者是王維，盛唐詩人，開創(chuàng)了水墨山水畫派。d. 律詩一般分為四聯(lián)，頷聯(lián)和頸聯(lián)的上下聯(lián)必須是對偶句。3寫出下列句子中加粗詞的古今義。(1)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也 (2)則素湍綠潭(3) 回清倒影(4) 每至晴初霜旦(5) 空谷傳響(6) 五色交輝(7) 相與步于中庭(8) 任意東西_ _ _ _ _ _ _ _ (1) 不以疾也(2) 良多趣味(3) 淚沾裳古義：_ 今義：_ (9)望峰息心古義：_ 今義：_ (10)互相軒邈古義：

3、_ 今義：_ (11)橫柯上蔽_ _ _ (4) 四時俱備(5) 曉霧將歇古義：_ 今義：_ 5寫出下列各組中加粗的多義詞在句中的意思。古義：_ 今義：_ (1)自 自三峽七百里中( ) 自 非亭午夜分( )(6) 夕日欲頹(7) 念無與為樂者古義：_ 今義：_ (2)絕 沿溯阻絕( )古義：_ 今義：_ (3)屬 屬引凄異( )哀轉(zhuǎn)久絕( )屬予作文以記之( )天下獨絕()1 / 7八年級上冊語文第三單元基礎(chǔ)知識測試卷（包含答案）(4) 與 念無與為樂者( )(5) 遂 遂至承天寺( ) (6)尋 尋張懷民( )(7)欲 解衣欲睡( )未復(fù)有能與其奇者( )意將遂入以攻其后也( )未果，尋病

4、終( ) 欲窮其林( )(2) 記承天寺夜游中，不僅點明和張懷民的友誼，更流露出不愿一人獨賞月夜美 景的心情的句子是：_，_ 。(3) 答謝中書書中，統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是：_，_。(4) 樹樹皆秋色，_。6下列加點詞語解釋完全正確的一項是（ ）（3 分）(5)錢塘湖春行中，直接抒情的兩句是：_，_。a. 至于夏水襄陵（升到高處） b. 五色交輝（光輝）c. 曉霧將歇（休息）d. 急湍甚箭（超過）良多趣味（良好）負(fù)勢競上（憑借）經(jīng)綸世務(wù)者（籌劃、治理）蓋竹柏影也（大概是）10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。_ (2)實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。7下

5、列詩句中加粗詞不表示地名的一項是（ ） a晴川歷歷漢陽樹b 屬國過居延c 東皋薄暮望d 都護在燕然8指出下列句子使用的修辭手法。_ (3)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。_ (4)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。_ (5)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。(1)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 (2)月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。(3)幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 (4)征蓬出漢塞，歸雁入胡天。( )( )( )( )_ 11.三峽選自_ ，作者酈道元（約 470-527），字_， 北魏地理學(xué)家。三峽，_、_和_的總稱，在長 江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間。9用課文原句填空。

6、(1)三峽中描寫江水十分清澈的語句是：_ ，_。12(1)答謝中書書的作者_(456-536)，字通明，自號_ 。 南朝齊梁時思想家，時人稱之為“_ ”。2 / 7八年級上冊語文第三單元基礎(chǔ)知識測試卷（包含答案）(2)記承天寺夜游選自_，作者（1037-1101），字_， 號_，_（朝代）文學(xué)家。他與父親、弟弟合稱為“三蘇”， 皆被列入“_”。13與朱元思書選自_，作者吳均(469-520)，字_， 吳興故鄣人，南朝梁文學(xué)家。14. 白居易(772-846)，字_，晚年_號，祖籍太原（今屬山西）， 生于新鄭（今屬河南），唐代詩人。著有_。15. 下列對詩歌內(nèi)容的理解和分析有誤的一項是（ ）a

7、野望一詩中，頷聯(lián)和頸聯(lián)運用動靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，使詩歌充滿畫面感，突 出了鄉(xiāng)村氣息。b 使至塞上一詩中，邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠”的“大”字；邊塞荒涼，景物單調(diào)，偶爾出現(xiàn)的一股濃煙顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。c 渡荊門送別是一首五言律詩，首聯(lián)交代了遠(yuǎn)渡的地點和此行的目的，尾聯(lián)點 明此地距家鄉(xiāng)非常遠(yuǎn)。d 錢塘塘湖春行一詩中，以詩人行蹤為線索，采用移步換景的手法，生動地描 繪了西湖的明媚風(fēng)光。16.下面對課文的分析有誤的一項是（ ）a “游魚細(xì)石，直視無礙?！蓖ㄟ^“游魚細(xì)石”寫出水的清澈。b “懸泉瀑布，飛漱其間。”運用對偶的修辭手法，句式整齊，富有韻律。c “泉水激石，泠泠作響；好鳥

8、相鳴，嚶嚶成韻?！边\用擬聲疊詞，構(gòu)成一幅音韻和 諧的畫面。d“重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月?！眰?cè)面烘托了山的高聳。 17.閱讀課文三峽，回答下列問題。(1)文中，作者是怎樣描寫夏天的水勢特征的？_ (2)細(xì)讀課文第 3 自然段，理清作者的寫作思路。_ (3)作者寫三峽秋景抓住了什么事物？突出了什么氣氛？_ (4)三峽一文寫三峽的四時風(fēng)光，為什么從“山”寫起？為什么不按春夏秋冬的順序來寫？_ _ 18.閱讀答謝中書書和記承天寺夜游，回答下列問題。(1)賞析“猿鳥亂鳴”中的“亂”字和“沉鱗競躍”中的“競”字。_ _ (2)對“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句理解有誤的

9、一項是( ) a哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我們兩個這樣的賞月的“閑人”罷了。b 表現(xiàn)了作者為大自然的美景所陶醉，產(chǎn)生了異常欣喜的心情。c 表現(xiàn)了作者在政治上受排擠，心情苦悶，只好去大自然中尋找快樂和解脫。 d表現(xiàn)了作者超然物外、曠達樂觀的生活態(tài)度。3 / 7 八年級上冊語文第三單元基礎(chǔ)知識測試卷（包含答案）(3)“文章不是無情物，一切景語皆情語?！眱晌膶懢熬始姵?，但抒情各有千秋，請分別談?wù)剝晌母鞅磉_了作者怎樣的思想感情。_ _ (5)答謝中書書中的陶弘景堪稱隱居的“仙人”，記承天寺夜游中的東坡是受 貶的“閑人”，如何理解文中的“仙人”和“閑人”？所建在衙廳西側(cè)洿（w）：地勢低洼的地方。甃（

10、zhu）砌池壁。筑：夯底土。鍤（ch）鐵鍬?？＃和跍鲜柰ㄋ?。偃息：休息潛形于毫芒：在毫末之中隱藏了自己的身體舒憂隘而娛窮獨：釋放憂愁郁悶的心情，在困厄孤獨中快樂起來。罟（g）：漁網(wǎng)。無乃乎：相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“難道不是嗎”“恐怕 吧”。 嚚（yn）昏：愚蠢糊涂。(1). 解釋下列句子中加點的詞語。_ _ 1 修竹環(huán)繞蔭映未嘗植物。2 縱鍤以浚之，汲井以盈之。植（ ）盈（ ）19.閱讀下面的文言文，回答問題。養(yǎng)魚記北宋歐陽修折檐之前有隙地，方四五丈，直對非非堂。修竹環(huán)繞蔭映，未嘗植物，因洿以為池。不方不圓，任其地形；不甃不筑，全其自然?？v鍤以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明，微風(fēng)而波，無波而

11、平，若星若月，精彩下入。予偃息其上，潛形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想。斯足以舒憂隘而娛窮獨也。乃求漁者之罟，市數(shù)十魚，童子養(yǎng)之乎其中。童子以為斗斛之水不能廣其容，蓋活其小者而棄其大者。怪而問之，且以是對。嗟乎！其童子無乃嚚昏而無識矣乎！予觀巨魚枯涸在旁不得其所，而群小魚游戲乎淺狹之間，有若自足焉。感之則作養(yǎng) 魚記（選自居士外集）【注釋】折檐: 屋檐下的回廊非非堂: 作者剛剛出仕，在洛陽做留守推官時循漪沿岸，渺然有江潮千里之想。 循（ ）(2).下列句子中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（ ）a. 折檐之前有隙地。 怪而問之。b. 因洿以為池。 童子以為斗斛。c. 任其地形。 不能廣其容

12、。d. 微風(fēng)而波。 蓋活其小者而棄其大者(3).用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。予觀巨魚枯涸在旁，不得其所；而群小魚游戲乎淺狹之間，有若自足焉。(4).下列六個句子分成為四組，全部描寫魚池的一組是。（ ）修竹環(huán)繞蔭映，未嘗植物 縱鍤以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清 明。微風(fēng)而波，無波而平 若星若月，精彩下入。循漪沿岸，渺然有江潮千里之4 / 7八年級上冊語文第三單元基礎(chǔ)知識測試卷（包含答案）想。(11)至，到達;罪過，乖張a. b. c.d.(12)籌劃，治理;規(guī)劃、管理國家大事的才能(5).文章結(jié)尾, 作者“感之而作養(yǎng)魚記”，請結(jié)合全文，談?wù)勛髡哂性鯓拥母邢?。參考答?(1)奔：動詞用作名詞，飛

13、奔的馬。(2) 湍：形容詞用作名詞，指急流。(3) 清：形容詞用作名詞，清波。(4) 霜：名詞用作動詞，降霜、下霜。(5) 空谷：名詞做狀語，在空蕩的山谷里。 (6)輝：名詞用作動詞，輝映。(7) 步：名詞用作動詞，散步。(8) 東西：方位名詞用作動詞，往東、往西。 (9)息：動詞的使動用法，使平息。1 曦tu mi o縹l ng湍y ns zh 柯q y n鳶(10)軒邈：形容詞用作動詞，爭著往高處遠(yuǎn)處伸展。戾2b 3(1)快;疾病(2) 甚，很好(3) 古人的下衣;衣服(4)季節(jié);時間(5)消散;休息(6)墜落;消沉，萎靡(7) 想到;紀(jì)念，思念，讀(8) 大概是，表推測;器物上有遮蓋作用

14、的東西 (9)只是;表轉(zhuǎn)折(10)附在整數(shù)詞之后，表約數(shù);應(yīng)允，可能(11)上：方位名詞做狀語，在上面。5(1)在；如果 (2)斷絕；消失；絕妙(3) 連接；同“囑”，囑咐(4) 和；參與(5) 于是；從通道 (6)尋找；不久 （7）將要；想6d 7d8(1)設(shè)問 (2)比喻、對偶 (3)擬人、對偶 (4)比喻、對偶 9(1)則素湍綠潭；回清倒影(2)念無與為樂者；遂至承天寺尋張懷民5 / 7八年級上冊語文第三單元基礎(chǔ)知識測試卷（包含答案）(3) 山川之美；古來共談(4) 山山唯落暉(5) 最愛湖東行不足；綠楊陰里白沙堤10(1) 極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，大大小小的瀑布，從峭崖上

15、飛瀉 沖蕩而下。(2) 這里實在是人間仙境??！自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種 奇麗的景色了。(3) 月光照在庭院里，像積滿了清水一樣清明澄澈，水中還有相互交錯著的水藻和 荇草，這大概是綠竹和翠柏的影子吧。(4) 極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）高峰，（就會）平息熱衷于功名利祿的 心；治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會）流連忘返。(5) 暮色蒼茫，我的故鄉(xiāng)在哪里？江面上煙霧迷茫，真叫人添愁斷腸。11 水經(jīng)注校證；善長；瞿塘峽；巫峽；西陵峽12 (1)陶弘景；華陽隱居；山中宰相(2)蘇軾文集；蘇軾；子瞻；東坡居士；宋代；蘇洵；蘇轍；唐宋八大家13 吳均集校注；叔庠14

16、 樂天；香山居士；白氏長慶集15 c16 b17 (1) 先從正面落筆，以“沿溯阻絕”概括水勢險惡；再以“王命急宣”的特例給人具體印象，而奔馬和疾風(fēng)的比喻的運用，則給人的感受更加形象而深刻。(2) 先寫俯視江中所見，后寫仰視所見，由峽底寫到山上，最后抒發(fā)感慨。(3) 抓住了有代表性的事物猿；突出了凄清肅殺的氣氛。(4) 寫山為寫水設(shè)置了條件，先寫山勢，既能揭示水急的原因，又能使急流和峻嶺相互映襯，形成一幅險峻壯奇的圖畫。此文是為江水作注，重點寫水，而水以夏季為盛，水勢迅猛，最具特點，故先寫“夏水”。之后按照水勢由大到小來寫，描繪了三 峽不同季節(jié)的不同景象。18(1) “猿鳥亂鳴”中的“亂”字用得好，它寫出了“鳴”的狀態(tài)，渲染出晨景熱烈歡躍的氣氛；“沉鱗競躍”中的“競”字亦用得極妙，它寫出了“躍”的狀態(tài) 爭相跳，靜中有動，渲染出熱鬧的氣氛。(2) b(3) 答謝中書書一文表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛，傳達出作者與自然相融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者娛情山水、歸隱林泉的志趣（談到與古今知音共賞美景的自得之 情也可）；而記承天寺夜游一文則傳達出作者微妙的心境：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的 欣喜，漫步的悠閑等等，種種難言之情盡在其中。(4)“仙人”傳達出作者能與古今山水知音共賞美景的自得之情?！伴e人”包含著復(fù)雜的意味，既是作者的自嘲，說自