設(shè)計(jì)文化衫四年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)作2篇

1、設(shè)計(jì)文化衫四年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)作2篇 第1篇：設(shè)計(jì)文化衫四年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)文化衫四年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文 作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的設(shè)計(jì)文化衫四年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。 【教材分析】 文化衫的設(shè)計(jì)制作是人美版14冊(cè)第12課的內(nèi)容，是一節(jié)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究、探索。由于學(xué)生的日常衣著大多數(shù)是家長(zhǎng)在市面上幫他們選購(gòu)的。所以，學(xué)生們外出旅游或參加某些活動(dòng)時(shí)，從他們的穿著方面，就很難體現(xiàn)反映出性格特點(diǎn)和個(gè)性品味。其實(shí)學(xué)生對(duì)于衣服

2、的設(shè)計(jì)都有自己的想法，本課的設(shè)置就是讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)繪制文化衫，這一活動(dòng)能更好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，審美情趣，體會(huì)服裝除了實(shí)用功能以外的文化內(nèi)涵和藝術(shù)品味。讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象力，促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)展。 【學(xué)情分析】 本課教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，初中的學(xué)生較小學(xué)生已有較豐富的美術(shù)知識(shí)，同時(shí)隨著年齡的增長(zhǎng)和閱歷的增長(zhǎng)，他們也在逐漸形成個(gè)人的審美品味，產(chǎn)生不同的審美傾向。由于他們的日常衣著大多數(shù)是學(xué)校的校服，或是家長(zhǎng)幫他們選購(gòu)的服裝，所以學(xué)生們外出旅游或參加某些活動(dòng)時(shí)，從他們的穿著方面，就很難反映出性格特點(diǎn)和個(gè)性品味。其實(shí)，學(xué)生對(duì)衣服的設(shè)計(jì)都有自己的想法，而本節(jié)美術(shù)課的課堂實(shí)踐活動(dòng)，正好迎合了學(xué)生這種迫切需

3、要?jiǎng)?chuàng)造、表現(xiàn)的心理，為他們提供展示自我審美情趣的平臺(tái)，所以他們會(huì)興致勃勃地參與進(jìn)來(lái)，勢(shì)必會(huì)有不菲的表現(xiàn)。 【教法分析】 本課在導(dǎo)課時(shí)采用了直觀導(dǎo)入的方法，教師身穿由自己設(shè)計(jì)圖案的文化衫，既有效地吸引學(xué)生的注意力，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。授課過(guò)程中不僅使用傳授法，還采用觀察分析法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、了解不同文化衫的不同人文內(nèi)涵，讓學(xué)生觀察校服，了解其文化內(nèi)涵，分析不足，激發(fā)自我設(shè)計(jì)的欲望。在探討文化衫圖案的表現(xiàn)方法時(shí)，教師運(yùn)用演示法，形象直觀的為學(xué)生作以示范，消除學(xué)生的畏難情緒，為接下來(lái)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)做好鋪墊。最后，在作品展評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生穿上自己設(shè)計(jì)好的文化衫隨音樂(lè)展示，為他們提供一個(gè)展

4、現(xiàn)個(gè)性，施展才華的平臺(tái)，讓他們充分體驗(yàn)成功的喜悅，將本課再次推向高潮。整節(jié)課，各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都在努力使本課的教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)文化衫，了解其文化內(nèi)涵。 2、過(guò)程與方法：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膱D形，文字或符號(hào)、色彩以及適當(dāng)方法設(shè)計(jì)文化衫。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)把生活中美的東西、美的元素變成美觀的事物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)自信心。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、重點(diǎn)：個(gè)性化風(fēng)格的表現(xiàn)。 2、難點(diǎn)：找出適合的元素、符號(hào)、色彩，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的作品，提高審美能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件、示范用具（空白t恤衫、色彩等） 【教學(xué)過(guò)程】 一、組織教學(xué)：將學(xué)生分為8個(gè)小組，檢查學(xué)具

5、準(zhǔn)備等。 二、導(dǎo)入新課：（問(wèn)題式導(dǎo)入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情） （1）同學(xué)們，今天有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師的衣服和以往有什么不同呢？ （穿了一件t恤，并畫有老師的頭像，很個(gè)性，我們又叫它文化衫） （2）這件文化衫是老師親自設(shè)計(jì)、繪制的，我想同學(xué)們穿的衣服大都是父母在市面上買的，那大家想不想也親手來(lái)diy一件像老師這樣既獨(dú)特又好看的文化衫呢？ 今天這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)文化衫的設(shè)計(jì)制作。 引出課題：文化衫的設(shè)計(jì)制作 三、講授新課 1、下面我們先對(duì)文化衫作一些了解： 師：課前我讓同學(xué)們收集有關(guān)文化衫的資料，現(xiàn)在哪位同學(xué)能給大家介紹一下文化衫呢？ 感謝這幾位同學(xué)的精彩講解?？磥?lái)同學(xué)們?cè)谡n前還是做了充分的準(zhǔn)備。以上

6、幾位同學(xué)分別從文化衫的款式、圖案設(shè)計(jì)及色彩等方面給大家做了簡(jiǎn)單的介紹。簡(jiǎn)而言之，文化衫是一種很特別的t恤，特別是文化衫上的文字和圖案，請(qǐng)大家欣賞一下老師收集的文化衫，我們看到它們有的他們有的清新淡雅，有的鮮艷明亮，有的傳遞淳樸的民族文化信息，有的透出時(shí)尚的流行味道，這些裝飾更能展示著裝著的喜好，個(gè)性品味及文化修養(yǎng)。所以說(shuō)文化衫最大的價(jià)值不在款式面料，而在于所承載的文化內(nèi)涵。 2、賞析：結(jié)合圖片欣賞并分析文化衫的文化內(nèi)涵。 師：接下來(lái)，就讓我們共同走近文化衫，看一看他們都向我們傳遞的哪些文化信息。 （1）敦煌藝術(shù)考察團(tuán)隊(duì)員服裝設(shè)計(jì)： 師問(wèn)：主題？ 生答：敦煌藝術(shù) 師問(wèn)：繪制了哪些圖案？ 生答：飛

7、天 （飛天是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志，她們翩翩起舞、遨游太空，給人以美妙的想像。） 師問(wèn)：色彩搭配？ 生答：對(duì)比強(qiáng)烈、鮮艷。 師總結(jié)：敦煌藝術(shù)考察團(tuán)隊(duì)員們的文化衫圖案設(shè)計(jì)緊扣敦煌壁畫的特點(diǎn)，圖案設(shè)計(jì)采用了壁畫中的飛天，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，鮮艷，充分體現(xiàn)了敦煌藝術(shù)的魅力。 （2）航天航空考察夏令營(yíng)同學(xué)們服裝設(shè)計(jì)： 主題：航天航空 師問(wèn)：繪制了哪些圖案？生答：火箭、宇航員的服裝及在太空中行走時(shí)的道具等 師問(wèn)：色彩搭配？ 生答：白色、藍(lán)色為主。（和宇宙環(huán)境及宇航員的著裝相呼應(yīng)） 師總結(jié)：航天航空考察夏令營(yíng)的同學(xué)們所穿的文化衫的設(shè)計(jì)緊扣航天考察的主題，圖案設(shè)計(jì)使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，把我們帶進(jìn)神秘的宇宙世界。 師：除了我

8、們剛分析的這兩組文化衫之外，其實(shí)在文化衫的設(shè)計(jì)上還可以有更多的主題、圖案形式及色彩的運(yùn)用。（欣賞介紹） 師總結(jié)：文化衫設(shè)計(jì)應(yīng)注意問(wèn)題：主題、圖案、色彩 （板書） 3、文化衫設(shè)計(jì)應(yīng)注意哪些問(wèn)題：（設(shè)計(jì)原則） （1）主題是什么？（旅行題材、文藝題材、節(jié)慶題材、紀(jì)念題材還是廣告宣傳題材等） （2）運(yùn)用什么圖案？（文字式、純圖式、圖文并茂） （3）如何搭配色彩？（色彩對(duì)比強(qiáng)烈的互補(bǔ)色、柔和協(xié)調(diào)的類比色及冷暖的搭配等） 4、啟發(fā)構(gòu)思 啟發(fā)：如果能擁有一件可以展現(xiàn)自我審美標(biāo)準(zhǔn)和個(gè)性品位的文化衫？你喜歡具有什么圖案的文化衫呢？（學(xué)生暢所欲言文化衫的圖案構(gòu)想） 提問(wèn)：這些圖案可以運(yùn)用哪些方法落實(shí)到文化衫上呢？

9、 探討文化衫圖案的表現(xiàn)方法（印染、繪畫）（學(xué)生討論并回答） 5、文化衫制作方法： （1）彩繪：先在文化衫上畫出紋樣，直接用顏料進(jìn)行彩繪。（介紹顏料的特點(diǎn)） （2）粘縫：可以用縫制或粘貼圖案的方法完成，圖案可選用生活中你喜歡的花布或有印圖案的各種材料，剪出你要的部分縫制或粘貼在t恤杉上。 （3）鏤?。簩⒓y樣畫在紙板上，鏤刻成一個(gè)版，放在文化衫上，最后用布團(tuán)拍拓著色。 教師演示三種方法，邊演示邊指明注意事項(xiàng)。（如：墊紙的使用、色彩選用自己喜愛的和調(diào)試濃度適當(dāng)?shù)龋?方法還有很多如實(shí)物對(duì)印等 三、課堂實(shí)踐 師：通過(guò)對(duì)文化衫設(shè)計(jì)原則和方法的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)迫不及待的想擁有一件既獨(dú)特又富有文化內(nèi)

10、涵的文化衫了。那么就請(qǐng)大家動(dòng)起手來(lái)，把自己的創(chuàng)意淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái)吧！ 1、各小組根據(jù)自己選定的主題設(shè)計(jì)一件富有一定審美情趣和文化內(nèi)涵的文化衫。 2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)（屏幕上連續(xù)展示多件文化衫圖例，為學(xué)生提供參考） 四、學(xué)生作品欣賞及點(diǎn)評(píng) 1、組長(zhǎng)穿上自己組設(shè)計(jì)好的文化衫進(jìn)行展示，談創(chuàng)意思路。組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。 2、隨音樂(lè)以模特表演的形式進(jìn)行展示。 3、教師總評(píng)。 五、課堂小結(jié)： 今天同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的文化衫都非常的出色。其實(shí)，我們還可以應(yīng)用本課所學(xué)的知識(shí)，在衣服、褲子、襪子、鞋子上面繪制自己喜歡的圖案，隨時(shí)給別人展現(xiàn)我們健康、大方、向上的青春氣息。 六、板書設(shè)計(jì)：略。 第2篇：設(shè)計(jì)文化衫四

11、年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 這就是你要找的設(shè)計(jì)文化衫四年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清晰。 精品資料 設(shè)計(jì)文化衫教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)文化衫，了解其文化內(nèi)涵。 2、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膱D形，文字或符號(hào)、色彩以及適當(dāng)方法設(shè)計(jì)文化衫。 3、學(xué)習(xí)把生活中美的東西、美的元素變成美觀的事物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)自信心。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：個(gè)性化風(fēng)格的表現(xiàn)。 2、難點(diǎn)：找出適合的元素、符號(hào)、色彩，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的作品，提高審美能力。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件、示范用具（空白t恤衫、色彩等）。 教學(xué)過(guò)程： （一）組織教學(xué) 將學(xué)生分為8個(gè)小組，檢查學(xué)具準(zhǔn)備等。 （二）導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，今天有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師

12、的衣服和以往有什么不同呢？ （穿了一件t恤，并畫有老師的頭像，很個(gè)性，我們又叫它文化衫） 2、這件文化衫是老師親自設(shè)計(jì)、繪制的，我想同學(xué)們穿的衣服大都是父母在市面上買的，那大家想不想也親手來(lái)diy一件像老師這樣既獨(dú)特又好看的文化衫呢？ 3、引出課題：文化衫的設(shè)計(jì)制作今天這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)文化衫的設(shè)計(jì)制作。 （三）講授新課 精品資料 1、下面我們先對(duì)文化衫作一些了解： 師：課前我讓同學(xué)們收集有關(guān)文化衫的資料，現(xiàn)在哪位同學(xué)能給大家介紹一下文化衫呢？ 感謝這幾位同學(xué)的精彩講解?？磥?lái)同學(xué)們?cè)谡n前還是做了充分的準(zhǔn)備。以上幾位同學(xué)分別從文化衫的款式、圖案設(shè)計(jì)及色彩等方面給大家做了簡(jiǎn)單的介紹。簡(jiǎn)而言之

13、，文化衫是一種很特別的t恤，特別是文化衫上的文字和圖案，請(qǐng)大家欣賞一下老師收集的文化衫，我們看到它們有的他們有的清新淡雅，有的鮮艷明亮，有的傳遞淳樸的民族文化信息，有的透出時(shí)尚的流行味道，這些裝飾更能展示著裝著的喜好，個(gè)性品味及文化修養(yǎng)。所以說(shuō)文化衫最大的價(jià)值不在款式面料，而在于所承載的文化內(nèi)涵。 2、賞析：結(jié)合圖片欣賞并分析文化衫的文化內(nèi)涵。 師：接下來(lái)，就讓我們共同走近文化衫，看一看他們都向我們傳遞的哪些文化信息。 （1）敦煌藝術(shù)考察團(tuán)隊(duì)員服裝設(shè)計(jì)： 師問(wèn)：主題？ 生答：敦煌藝術(shù) 師問(wèn)：繪制了哪些圖案？ 生答：飛天 （飛天是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志，她們翩翩起舞、遨游太空，給人以美妙的想像。） 師問(wèn)

14、：色彩搭配？ 生答：對(duì)比強(qiáng)烈、鮮艷 師總結(jié)：敦煌藝術(shù)考察團(tuán)隊(duì)員們的文化衫圖案設(shè)計(jì)緊扣敦煌壁畫的特點(diǎn)，圖案設(shè)計(jì)采用了壁畫中的飛天，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，鮮艷，充分體現(xiàn)了敦煌藝術(shù)的魅力。 （2）航天航空考察夏令營(yíng)同學(xué)們服裝設(shè)計(jì)： 主題：航天航空 師問(wèn)：繪制了哪些圖案？ 精品資料 生答：火箭、宇航員的服裝及在太空中行走時(shí)的道具等 師問(wèn)：色彩搭配？ 生答：白色、藍(lán)色為主。（和宇宙環(huán)境及宇航員的著裝相呼應(yīng)） 師總結(jié)：航天航空考察夏令營(yíng)的同學(xué)們所穿的文化衫的設(shè)計(jì)緊扣航天考察的主題，圖案設(shè)計(jì)使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，把我們帶進(jìn)神秘的宇宙世界。 師：除了我們剛分析的這兩組文化衫之外，其實(shí)在文化衫的設(shè)計(jì)上還可以有更多的主題、

15、圖案形式及色彩的運(yùn)用。（欣賞介紹） 師總結(jié)：文化衫設(shè)計(jì)應(yīng)注意問(wèn)題：主題、圖案、色彩 （板書） 3、文化衫設(shè)計(jì)應(yīng)注意哪些問(wèn)題：（設(shè)計(jì)原則） （1）主題是什么？（旅行題材、文藝題材、節(jié)慶題材、紀(jì)念題材還是廣告宣傳題材等） （2）運(yùn)用什么圖案？（文字式、純圖式、圖文并茂） （3）如何搭配色彩？（色彩對(duì)比強(qiáng)烈的互補(bǔ)色、柔和協(xié)調(diào)的類比色及冷暖的搭配等） 4、啟發(fā)構(gòu)思 啟發(fā)：如果能擁有一件可以展現(xiàn)自我審美標(biāo)準(zhǔn)和個(gè)性品位的文化衫？你喜歡具有什么圖案的文化衫呢？（學(xué)生暢所欲言文化衫的圖案構(gòu)想） 提問(wèn)：這些圖案可以運(yùn)用哪些方法落實(shí)到文化衫上呢？ 探討文化衫圖案的表現(xiàn)方法（印染、繪畫）（學(xué)生討論并回答） 5、文化

16、衫制作方法： （1）彩繪：先在文化衫上畫出紋樣，直接用顏料進(jìn)行彩繪。（介紹顏料的特點(diǎn)） （2）粘縫：可以用縫制或粘貼圖案的方法完成，圖案可選用生活中你喜歡的花布或有印圖案的各種材料，剪出你要的部分縫制或粘貼在t恤杉上。 （3）鏤?。簩⒓y樣畫在紙板上，鏤刻成一個(gè)版，放在文化衫上，最后用布團(tuán)拍拓著色。 精品資料 教師演示三種方法，邊演示邊指明注意事項(xiàng)。（如：墊紙的使用、色彩選用自己喜愛的和調(diào)試濃度適當(dāng)?shù)龋?方法還有很多如實(shí)物對(duì)印等 （四）課堂實(shí)踐 師：通過(guò)對(duì)文化衫設(shè)計(jì)原則和方法的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)迫不及待的想擁有一件既獨(dú)特又富有文化內(nèi)涵的文化衫了。那么就請(qǐng)大家動(dòng)起手來(lái)，把自己的創(chuàng)意淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái)