語文人教版六年級下冊《匆匆》第二課時

1、 教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)小學(xué)語文六年級下冊匆匆第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、 知識與技能（1）聯(lián)系上下文理解詞義，體會作者表達(dá)的思想感情。（2）感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者表達(dá)方法。（3）熟練地、入情入境地朗讀課文；背誦自己喜歡的自然段。2、過程與方法（1）通過合作、討論、探究對重點(diǎn)句段的賞析、仿寫，學(xué)習(xí)語言的表達(dá)方式，積累語言，培養(yǎng)語感。（2）以讀、評、議為主要方式，促進(jìn)學(xué)生走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，深入體會作者由于時光流逝而產(chǎn)生的悲傷、惆悵、無奈之情。（3）結(jié)合生活實(shí)際體會時間的來去匆匆，激發(fā)學(xué)生與作者的感情共鳴，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、珍惜生命、提升人生價(jià)值的意識。3、情感態(tài)度價(jià)值觀（1）通過朗讀課文，體會語言文字

2、的美和感染力。（2）感受作者美好的生活態(tài)度，知道時光的可貴，養(yǎng)成珍惜時間，積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用合作、討論、探究的方式獲取情感體驗(yàn)，得出自己的觀點(diǎn),體會作者的表達(dá)方式和語言美。教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)句子的理解，感受作者表達(dá)的思想感情，允許學(xué)生合作討論中發(fā)表不同的意見，實(shí)現(xiàn)個性化的閱讀。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前上網(wǎng)搜集并閱讀朱自清的資料和他寫得的其他散文。2、上網(wǎng)搜集關(guān)于珍惜時間的格言警句、詩詞等。3、課件、評價(jià)量規(guī)等。教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 復(fù)習(xí)生字詞。2、 內(nèi)容重現(xiàn)：通過課件引導(dǎo)學(xué)生小組回顧上節(jié)課內(nèi)容。3、 課件演示問題導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步了解了朱自清先生寫的關(guān)于感嘆

3、時光流逝的散文匆匆，許多人也許都有這樣的想法，能回到過去的某個時間段那該多好！我們知道這都是不可能的事，時光來去匆匆，一去就不復(fù)返。古人都有“逝者如斯夫”的感嘆，那么朱先生又是怎樣來表達(dá)自己內(nèi)心對時間一去不復(fù)返的惋惜，茫然，后悔的呢？從中我們能得到什么啟示呢？下面就讓我們一起走進(jìn)文章，深入去了解吧！板書：匆匆2、 品讀感悟，體會思想感情1、課件范讀課文內(nèi)容。2學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、小組合作交流，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，將劃出句子合作理解，欣賞。（課件演示問題）（1）按段落把自己不能理解或喜歡的句子劃出來。（2）找出文段時光一去不復(fù)返的體現(xiàn)；（3）找出文段八千多日子逝去的體現(xiàn)；（4）找

4、出文段中的排比句，反問句，以及四個追問所體現(xiàn)出的惋惜、無奈、茫然、無助等感情。（5）抓住重點(diǎn)詞語理解其修辭手法以及如何來體現(xiàn)時間過得越來越快。（6）開頭結(jié)尾都提出了同樣的問題是為了強(qiáng)調(diào)什么？4、匯報(bào)總結(jié)。5、結(jié)合實(shí)際在小組間說說自己的體會。三、讀寫結(jié)合，練筆寫話。1、指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生帶著惋惜，留戀，自責(zé)的感情齊讀文段。2、學(xué)生自由仿寫練筆：同學(xué)們，讀完文段，請大家想想你們的時間是怎樣從你的身邊點(diǎn)一滴溜走的呢？作者抓住生活中的小事，賦予時間生命，把時間當(dāng)作一個有生命的東西來寫，才讓我們感受到時間就在身邊，而且來去匆匆和稍縱即逝。請學(xué)著朱自清先生的寫法，也抓住自己身邊的小事，賦予時間生命，讓我們感覺到時間是怎樣從你的身邊流逝的？看誰寫的最有朱先生的風(fēng)格。句式：的時候，日子從過去3學(xué)生寫完后，朗讀交流，師生及時評價(jià)。四、交流分享，評價(jià)小結(jié)。1小組成員分享自己搜集到的名言警句。2運(yùn)用評價(jià)量規(guī)對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評分。五、總結(jié)全文：同學(xué)們，時光老人給我們的40分鐘就在我們的品讀中匆匆溜走了，我們誰也留不住時間，但我們可以從下一秒起珍惜時間、珍惜快樂、珍惜生命，讓我們的每一