中學(xué)思想教育融合法制教育研究

1、中學(xué)思想教育融合法制教育研究進(jìn)入二十一世紀(jì)，應(yīng)該說(shuō)人們對(duì)教育提出了更高的要求，對(duì)教育中出現(xiàn)的問(wèn)題也進(jìn)行了多方的討論研究，由此提出了素質(zhì)教育要進(jìn)一步落實(shí)的教育方針。但這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，社會(huì)、學(xué)校各方面都存在一定的困難，又要搞素質(zhì)教育，又要抓升學(xué)率，這對(duì)矛盾體現(xiàn)在學(xué)生中就是各種問(wèn)題的出現(xiàn):有好的趨勢(shì)，也有壞的苗頭，甚至違法犯罪事件的屢見不鮮，更為我們教育者敲響了警鐘。對(duì)此，每個(gè)教育者都在思考:如何既保證教學(xué)質(zhì)量，又提高學(xué)生其他方面素質(zhì)?學(xué)校的各部門都想盡了辦法，通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生能力，但筆者認(rèn)為，光靠這些活動(dòng)是不能根本解決的，一個(gè)人的行為往往受各種因素的制約，而自身的思想的影響尤為主要，思想

2、教育沒有新的內(nèi)容，就不可能在新的形式下教育好新的一代。 例1:有兩個(gè)學(xué)生A和B，年齡十二歲，是初中一年級(jí)的學(xué)生，這樣的年齡原本是單純美好的黃金時(shí)期。某日，A、B在學(xué)校餐廳攔住了同校的另一學(xué)生C，要C借錢，因C不認(rèn)識(shí)A與B，拒絕了他們。原本事情就此結(jié)束，但A和B轉(zhuǎn)身拾起木棍和小刀威逼C拿錢，由于害怕，C交出口袋中僅有的一元錢。 例2:有幾個(gè)初一、二年級(jí)的學(xué)生因與另一學(xué)生平時(shí)有矛盾，“早就想教訓(xùn)他了”，某日，在學(xué)校操場(chǎng)用衣服包住該學(xué)生的頭，拳打腳踢，然后命令該生站在操場(chǎng)中間唱國(guó)歌，造成極壞影響。 例3:一初中二年級(jí)學(xué)生與高中一學(xué)生伙同他人毆打該校另一學(xué)生，解決“私人恩怨”，當(dāng)學(xué)校批評(píng)教育學(xué)生時(shí)，初

3、二學(xué)生的家長(zhǎng)竟說(shuō):“你要打也要打得我能出點(diǎn)錢嘛!”第二天打架升級(jí)。甚至還有毫不相干，毫不知情的學(xué)生見有人打架，也要趁機(jī)打幾下，等等，類似的事件正在各學(xué)校校園中演繹著。甚至學(xué)校、派出所已處理后又再次發(fā)生。這引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的重視，各學(xué)校都在探討解決的辦法。筆者認(rèn)為，造成教書難，育人難的原因有多方面的，主要有: 一、社會(huì)的負(fù)面效應(yīng) 中國(guó)是改革開放的國(guó)家，隨著各種先進(jìn)東西的引進(jìn)，墮落的、腐敗的東西也滋生出來(lái)。今天的中國(guó)學(xué)生不再是孔子時(shí)代的“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”，他們接受新東西快，有便捷的通訊設(shè)施，貪污、受賄、講關(guān)系、強(qiáng)奸、搶劫、幫派等陰暗的東西每天都充斥著社會(huì)每個(gè)角落，作為曾是一方凈

4、土的學(xué)校也未曾幸免。教育者每天用正面的、積極的東西引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，往往花上一學(xué)年時(shí)間抵不上一部古惑仔的錄像給學(xué)生的影響，5+2二0說(shuō)的正是五天教育只須兩天的外界負(fù)引誘，就可以全部抵銷。 前邊所舉的案例中，有不少屬于社會(huì)負(fù)效應(yīng)產(chǎn)生的后果，如例1中兩個(gè)學(xué)生，明辯是非能力弱，看了黑社會(huì)的片子后，總認(rèn)為很威風(fēng)，只需恫嚇就有錢用，他們并未意識(shí)到這種行為本身的性質(zhì)并不好玩。在了解中，筆者發(fā)現(xiàn)，這兩名學(xué)生認(rèn)為自己是借錢，沒有想到會(huì)有什么樣的后果?？梢妼W(xué)生法律意識(shí)的淡薄。 某地一錄像廳，每夜n點(diǎn)開始播放錄像，打斗、搶劫、甚至黃色淫穢，而觀看者中學(xué)生人數(shù)竟不在少數(shù)，這樣的夜半服務(wù)，經(jīng)營(yíng)者大賺青少年的鈔票，而青

5、少年觀看后的結(jié)果可想而知。1999年11月7日晚，深圳某公安分局破獲一起黑社會(huì)性質(zhì)的輪奸少女案，令人震驚的是，主犯最大18歲，最小巧歲，在采訪這些罪惡的花朵時(shí)，巧歲的羅某說(shuō):“我們常一起觀看黃色錄像，早就想試一試了?！边@一試，這些孩子就試進(jìn)了犯罪的泥淖。 社會(huì)的發(fā)展總是曲折的，精華與糟粕相互出現(xiàn)，美好的，善良的總要擊敗丑陋的、黑暗的，但是我們的學(xué)生正在身體、心理、思想各方面重要形成期，又特別好奇，善于模仿，不良的社會(huì)影響加上沒有跟上要求的引導(dǎo)，給他們的青春歲月留下一段陰暗，心理上思想_上容易走向極端。 二、學(xué)校片面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī).忽視學(xué)生思想教育，特別是法制教育 竟?fàn)幨侨瞬诺母?jìng)爭(zhēng)，學(xué)校間競(jìng)爭(zhēng)是升

6、學(xué)率的竟?fàn)?，為了獲得更多的生源，避免在新一輪競(jìng)爭(zhēng)中被打敗，學(xué)校的處境是完全可以理解的。但是我們必須清醒認(rèn)識(shí)到，高分低能已不是新名詞，八十年代末，教育界有識(shí)之士就已在呼吁學(xué)校教育制度的改革，近年更提出學(xué)生要成才，不僅要有成績(jī)，更重要的是要有思想、心理等各方面的高素質(zhì)，學(xué)校培養(yǎng)的是一代有用的接班人。那么這些接班人的有用不僅是他們?cè)诳荚囍蝎@得高分，更重要的是在社會(huì)燕得人格精神的高分，上述例2中不乏高分?jǐn)?shù)的所謂的“好學(xué)生”，他們平時(shí)表面看來(lái)規(guī)矩、聽話、學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，學(xué)校對(duì)他們的成績(jī)十分看重，但是忽略了思想上的正確弓導(dǎo)，造成這些平時(shí)教師眼中的乖寶寶，卻做出了令人吃驚的事情。如】999年秋，廣東佛山市發(fā)生

7、一起綁架勒索兇殺案，讓人不敢相信的是，這宗兇殺案的涉嫌主謀，竟是兩個(gè)稚氣未脫的孩子，一個(gè)現(xiàn)年16歲，初中二年級(jí)，弓一個(gè)是他弟弟，未滿8歲，小學(xué)二年級(jí)學(xué)且，據(jù)稱:兄弟倆綁架了一個(gè)9歲男孩，并打電話勒索百萬(wàn)后，又將該男孩勒死，記者采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，這起案件的主謀，16歲的哥哥并不是想象中的“差等生”，學(xué)習(xí)成績(jī)中上，而且是班干部，得過(guò)許多獎(jiǎng)狀，但就是這樣的“好學(xué)生”卻被錢迷惑，走上犯罪道路。究其原因，那是多方面的，但是學(xué)校教育中缺少應(yīng)有的法律教育卻也是其最主要的因素。 在學(xué)校的課時(shí)安排中，很少甚至找不到法律課的影子，能講解極少法律知識(shí)的政治課也除文科生以外不被重視，可想而知，學(xué)校目前的課時(shí)課目安排偏重于應(yīng)

8、付考試，忽略了對(duì)學(xué)生思想、法律方面的教育，造成了高智商不一定高品質(zhì)的現(xiàn)象，而班主任老師更滿足于擔(dān)任“警察”的角色，從事維護(hù)秩序，事后處理的工作，卻沒有事前防范的意識(shí)，殊不知，青少年生理的發(fā)育需要及時(shí)的引導(dǎo)，心理的成長(zhǎng)也需要正確的輔助，然而淡薄的法律意識(shí)，蒼白藥心理輔導(dǎo)，巨大的學(xué)習(xí)壓力，三重作用下，我們的花朵如何嬌艷怒放? 三、家庭教育的不合理 望子成龍是每個(gè)家庭的希望，家長(zhǎng)們不惜一切培養(yǎng)孩子學(xué)畫畫、學(xué)鋼琴、補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)、數(shù)理化，希望孩子能夠考大學(xué)找好工作，就這本身來(lái)說(shuō)，無(wú)可厚非，但是只重視智育而忽視孩子全面發(fā)展者有之;用簡(jiǎn)單粗暴打罵的教育方法，摧殘孩子心靈者有之;用看管、盯、壓、卡的教育方法，壓抑

9、打擊孩子積極性者有之;期望值過(guò)高，使孩子身心負(fù)擔(dān)過(guò)重，而影響孩子身心健康者有之;只顧掙錢而放松對(duì)孩子的教育者有之;至于不注意自己修養(yǎng)，不以身作則，從自己的言行舉止中潛移默化給孩子不良影響的就更普遍。在離異重組家庭中，這種消極影響更大。比如某縣四個(gè)10來(lái)歲的學(xué)生偷賽車數(shù)十輛，達(dá)l萬(wàn)余元，他們都是父母離異無(wú)人管教，流失社會(huì)造成的。比如前面所舉例3中，家長(zhǎng)的一句話無(wú)異在告訴孩子，金錢可以解決一切，這樣的結(jié)果只會(huì)把學(xué)生推到了更深的違法泥淖。 家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中被稱作第一啟蒙老師，家庭是人接受教育的第一所學(xué)校，良好的家庭環(huán)境對(duì)青少年成長(zhǎng)起著積極作用，相反，不良的家庭只會(huì)造成消極影響，使孩子個(gè)性品質(zhì)和思

10、想向不良方面發(fā)展，在社會(huì)關(guān)系中，家庭里的親子關(guān)系是責(zé)任與義務(wù)相統(tǒng)一關(guān)系，但是這種關(guān)系在很多家庭被扭曲。有的家庭將孩子捧為為中心，是“小皇帝”、“小祖先”，無(wú)論孩子要什么都給什么，養(yǎng)成其目空一切，心中只有自己，做事自私蠻橫的個(gè)性特征，一旦不能滿足他們，就容易走上犯罪之路。 有的家庭則將孩子視為私有財(cái)產(chǎn)，不如意，就拳打腳踢，造成孩子崇尚武力，熱衷動(dòng)拳動(dòng)刀，最終自食違法犯罪的惡果不難看出，家庭的基本屬性和家長(zhǎng)與子女的關(guān)系對(duì)青少年思想品質(zhì)和個(gè)性特征的形成負(fù)有直接重大責(zé)任。孩子是家庭的，但人才是社會(huì)的，要使自己的孩子真正成為有用之人，不僅在智育上要正確引導(dǎo)，思想教育上更應(yīng)重視，特別是法制意識(shí)的培養(yǎng)尤為重

11、要。家長(zhǎng)作為另一教育者不應(yīng)認(rèn)為將孩子送到學(xué)校就萬(wàn)事OK，應(yīng)起好第一防線的作用，不僅以身作則，更應(yīng)加強(qiáng)自身素質(zhì)提高，特別是法律意識(shí)的提高，只有家長(zhǎng)樹立起高度的責(zé)任心和法律意識(shí)，才會(huì)在思想行為方面對(duì)孩子起到良好的引導(dǎo)作用。 從對(duì)社會(huì)、學(xué)校和家庭三個(gè)方面進(jìn)行分析后，不難看出:中學(xué)生普遍由于心理、思想各方面的發(fā)育還不完全，沒有足夠的是非辨別能力，缺乏應(yīng)有的必要的法律意識(shí)，極易受到外界的誘惑，走上違法犯罪的道路。青少年的犯罪被稱為世界三大公害之一，在我國(guó)，目前顯得尤為突出。在刑事要案大案中占據(jù)主要地位，同時(shí)也占整個(gè)犯罪總類比的70%，特別是暴力犯罪尤為突出。據(jù)調(diào)查，犯故意殺人，故意傷害，搶劫，強(qiáng)奸，奸淫

12、幼女等暴力犯罪占犯罪少年總數(shù)67.2%，而年齡也越來(lái)越趨于低齡化，據(jù)典型調(diào)查，青少年初次違法的高發(fā)年齡段為12一17歲，初次犯罪的高發(fā)年齡段為14一18歲;重新犯罪的高發(fā)年齡段為1622歲，暴力犯罪和性犯罪的高發(fā)年齡段為巧一25歲;同時(shí)，團(tuán)伙犯罪現(xiàn)象也不容忽視，據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，青少年犯罪案件中，許多犯罪團(tuán)伙帶有濃厚的封建行幫和黑社會(huì)組織色彩，他們模仿武俠小說(shuō)、武打影視中封建行幫的活動(dòng)形式，磕頭、滴血盟誓，結(jié)拜為兄弟姐妹，排座次，印標(biāo)記，定幫規(guī)，稱霸一方進(jìn)行盜竊、搶劫、強(qiáng)奸等各種犯罪活動(dòng)，成為嚴(yán)重危害社會(huì)治安的一股黑社會(huì)勢(shì)力。深圳曾破獲一起名為“暴風(fēng)一族”的幫會(huì)，其成員全是中學(xué)生，他們仿效港臺(tái)影

13、片暴風(fēng)一族中黑社會(huì)組織的一些做法，設(shè)立“幫主”、“幫規(guī)”，發(fā)誓“有福同享，有難同當(dāng)”，僅兩個(gè)月，這個(gè)具有黑社會(huì)性質(zhì)的幫派組織發(fā)展到100多人，幫中骨干先后多次帶數(shù)十名隊(duì)員，手持木棍，鐵管，尖刀，為爭(zhēng)奪地盤，與另一幫人“開片”決斗。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)處于中學(xué)求學(xué)階段，為什么求知識(shí)的黃金時(shí)段會(huì)成為違法犯罪的高發(fā)年齡段呢?為什么“人生之春”的使者犯罪也瘋狂?顯然，學(xué)校、社會(huì)和家庭缺乏應(yīng)有的法制教育，使青少年似乎只是犯了一個(gè)小錯(cuò)誤，只需要賠禮賠錢就可以解決了，沒有對(duì)嚴(yán)重后果的預(yù)見。在當(dāng)今中學(xué)生腦中普遍只有少得可憐的法律意識(shí)，這就造成了中學(xué)生在思想方面的偏激。 肩負(fù)著保護(hù)幼苗健康成長(zhǎng)重大責(zé)任的社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)盡快盡早行動(dòng)起來(lái)，“法律普及要從娃娃抓起”，社會(huì)為青少年成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)潔凈的大空間，加強(qiáng)對(duì)違法犯罪分子的打擊力度，取締不健康的影視作品，減少不良因素對(duì)青少年的錯(cuò)誤引導(dǎo)，而學(xué)校教育中，抓緊學(xué)生的數(shù)理化成績(jī)的同時(shí)，更應(yīng)著重抓好思想法制教育，防患于未然，不要等事情發(fā)生已經(jīng)產(chǎn)生嚴(yán)重后果，才想起向青少年灌輸一些生硬的法律條款，那顯然是不夠的，人的個(gè)性形成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，良好的品