學(xué)校課程評(píng)價(jià)制度改革實(shí)施意見(jiàn)

1、江蘇省楚州職業(yè)教育中心校課程評(píng)價(jià)制度改革實(shí)施意見(jiàn)為落實(shí)江蘇省職業(yè)學(xué)校課程改革行動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，全面推進(jìn)素 質(zhì)教育和課程改革，現(xiàn)就課程評(píng)價(jià)制度改革有關(guān)問(wèn)題初步制定本實(shí)施意見(jiàn)。一、 評(píng)價(jià)目的1、 通過(guò)評(píng)價(jià)檢測(cè)實(shí)施效果，評(píng)定新課程實(shí)施的工作業(yè)績(jī)。課程改革是為 實(shí)現(xiàn)指定教育目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，是否達(dá)到預(yù)期目的和預(yù)期效果，需要一套科學(xué)的測(cè) 評(píng)系統(tǒng)來(lái)完成此項(xiàng)工作。建立評(píng)價(jià)制度的目的之一就在于通過(guò)測(cè)評(píng)，了解不同課 程改革的效果，從而對(duì)各項(xiàng)工作作出合理的評(píng)定。2、 發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，引導(dǎo)實(shí)施新課程工作朝著既定方向運(yùn)行。評(píng)價(jià)具 有導(dǎo)向功能，通過(guò)評(píng)價(jià)獲得的信息，又可以對(duì)課程改革進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)，引導(dǎo)課程 改革始終沿

2、著正確的軌道運(yùn)行。促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色。要求教師成為課 程的建設(shè)者、研究者、開(kāi)發(fā)者。促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實(shí)施教學(xué)方式，由注重 結(jié)論的“傳承式”轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅剡^(guò)程的“探究式”、互動(dòng)式”。全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò) 程和學(xué)習(xí)結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。3、 發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。通過(guò)評(píng)價(jià)，能夠促使學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展， 使先進(jìn)者受到鼓勵(lì)，落后者受到鞭策。二、 評(píng)價(jià)范圍和對(duì)象評(píng)價(jià)范圍包含課程改革的過(guò)程和效果兩個(gè)部分，每個(gè)部分又涵蓋多項(xiàng)評(píng)價(jià)指 標(biāo)。學(xué)生、教師為主要的評(píng)價(jià)對(duì)象。三、 評(píng)價(jià)的實(shí)施評(píng)價(jià)分自評(píng)、互評(píng)和專(zhuān)家評(píng)價(jià)三種。自評(píng)即被評(píng)對(duì)象自己對(duì)照評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)給自己工作作出評(píng)定， 找出問(wèn)題和差距

3、，在今后的工作中彌補(bǔ)和改進(jìn)?；ピu(píng)即不同的被評(píng)對(duì)象根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)彼此工作作出評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)過(guò) 程中也可以相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。專(zhuān)家評(píng)價(jià)即由縣課改領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，組織部分教育管理人員和學(xué)科專(zhuān)家，按 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象作出評(píng)價(jià)。1評(píng)價(jià)可以在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行，通過(guò)評(píng)價(jià)起到督促和改進(jìn)工作的作用。也可以在實(shí) 驗(yàn)工作結(jié)束后進(jìn)行總評(píng)，以總結(jié)工作，發(fā)現(xiàn)成績(jī)和差距。四、 評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容1、 建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。（1） 明確評(píng)價(jià)目標(biāo)。評(píng)價(jià)目標(biāo)主要包括一般性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)兩 個(gè)方面。一般性目標(biāo)包括：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng) 與健康、審美與表現(xiàn)。學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)包括

4、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)和各個(gè)學(xué)段學(xué) 生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)。教師要在教育教學(xué)的全方位開(kāi)展多樣的、開(kāi)放式的評(píng)價(jià)方法。 了解每個(gè)學(xué)生的技能、不足及發(fā)展的需要。（2） 為每個(gè)學(xué)生建立學(xué)生成長(zhǎng)袋，收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和綜合能力 的信息材料，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、作品、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)公益活動(dòng)記錄、體育 競(jìng)賽記錄、個(gè)性特長(zhǎng)和健全人格等。通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。成 長(zhǎng)袋要始終體現(xiàn)誠(chéng)信的原則，要有老師、同學(xué)、家長(zhǎng)開(kāi)放性的參與，使記錄規(guī)范、 客觀、真實(shí)。（3） 采用嚴(yán)格的學(xué)分制管理。通過(guò)學(xué)分制來(lái)評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，要根據(jù) 課程方案的學(xué)分要求建立學(xué)分分配表。遵循客觀、公正、透明的原則，嚴(yán)格學(xué)分 認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)

5、、程序、規(guī)范操作過(guò)程。（4） 正確處理考試與其它評(píng)價(jià)方式的關(guān)系?？荚囀窃u(píng)價(jià)的主要方式之一, 考試應(yīng)與其它評(píng)價(jià)相結(jié)合；要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對(duì)象，選擇相應(yīng)的 考試方法；要充分利用考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包含學(xué)校對(duì)學(xué)生 的評(píng)價(jià)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)應(yīng)對(duì)收集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析，并與同學(xué)、家長(zhǎng)交流、溝通的 基礎(chǔ)上產(chǎn)生。應(yīng)采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。同時(shí)要 制定明確、簡(jiǎn)要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的規(guī)劃，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立信心。2、 建立有利于促進(jìn)教師職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平提高的教師評(píng)價(jià)體系中小學(xué)教師評(píng)價(jià)制度的改革要由管理性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向發(fā)展性評(píng)價(jià)，要有利于加強(qiáng) 教師職業(yè)道德、提高教師業(yè)務(wù)水

6、平的提高，建立有利于實(shí)施素質(zhì)教育、發(fā)揮老師 創(chuàng)造性的多元的、新型的教師評(píng)價(jià)機(jī)制。（1） 評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括：職業(yè)道德、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)能力、文化素養(yǎng)、 競(jìng)爭(zhēng)與合作、教育科研等。2（2） 教師評(píng)價(jià)的措施與方法。建立教師成長(zhǎng)袋，以教師發(fā)展性目標(biāo)考評(píng) 細(xì)則為主要評(píng)價(jià)體系，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)、同事共同參與的教師評(píng)價(jià)制度。堅(jiān)持 以校本教研為基礎(chǔ)的教師教學(xué)個(gè)案分析、研討制度，對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn)行分析、 反思與評(píng)價(jià)，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。（3） 教師評(píng)價(jià)要公平、公正、公開(kāi)，具有導(dǎo)向性和激勵(lì)性，通過(guò)評(píng)價(jià)提高 課堂教學(xué)的效率，提高學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的水平。3、 建立促進(jìn)新課程健康、順利發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系。（1） 充分開(kāi)發(fā)和利用課程資源，定期對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行情況及課程實(shí)施中的 問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)信息資料的反饋及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容、計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)管理， 形成課程不斷創(chuàng)新的機(jī)制。（2） 把握好三個(gè)環(huán)節(jié)。一是課程開(kāi)發(fā)前需要評(píng)估和專(zhuān)家論證，以確保課程 開(kāi)發(fā)的科學(xué)性、規(guī)范性。二是課程實(shí)施中的過(guò)程監(jiān)控，以確保課程目標(biāo)的有效實(shí) 施及過(guò)程方法的合理性。三是課程實(shí)施后的階段性總結(jié)和效果評(píng)估，通過(guò)效果評(píng) 估加深對(duì)整個(gè)課程方案開(kāi)發(fā)的再認(rèn)識(shí)，為課程評(píng)價(jià)體系的調(diào)整建立基礎(chǔ)。五、 評(píng)價(jià)結(jié)果的使用評(píng)價(jià)結(jié)果主要用于以下