2015年幼兒園班務工作計劃

1、2015 年幼兒園班務工作計劃一. 班級概況： 我們跟班上的孩子們已接處了兩年的時間。通過平時的觀察， 我們對孩子們在身體、認知、社會性三方面有了相當?shù)牧私?，以下是三大領域的詳細分析：身體發(fā)展方面：在不斷地提醒下，孩子們養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。1. 大肌肉動作：孩子能較協(xié)調地走，跑、跳，屬于正常水平的約 99% ，學會了有組織有紀律，學做文明孩子的良好思維。2. 小肌肉動作：多數(shù)孩子小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為畫畫時有的孩子握筆的姿勢不正確等。3. 生活能力：一部分孩子的自我服務能力普遍一般，自制能力 和整理 床上用品較為困難。4. 自我保?。河螒蛑?，自我保護意識不強 ;季節(jié)變化，還不太懂 得

2、自行增減衣物。認知發(fā)展：1. 智力能力：學習了按物體的大小、顏色、形狀分類。學習了 運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學會區(qū)分早晨、晚上，學 會聽琴唱歌、聽音樂節(jié)奏拍手。2. 語言能力：學會了用舉手請教表達自己的感受，能聽懂語意， 能大膽地表達自己的愿望， 但有些孩子發(fā)音不清， 表達不完全或站立 起來了不敢大聲講話。3. 自然概念：對身邊的自然物感興趣，在很多情況下會有順序 的觀察他們的主要特征。4. 數(shù)學概念： 學會比較長短、 多少、高矮 ;按圖形配對分類等簡 單的科學知識的接觸。社會性發(fā)展：1. 品德行為：使用禮貌用語、節(jié)約使用能源、不亂丟垃圾、不 隨地吐痰，懂得收放玩具、 愛護玩具和

3、公物，不是自己的東西不拿回 家。2. 交往能力：多數(shù)孩子比較，不認生。但有個別孩子比較內(nèi)向，愛獨處，很少與小朋友一起玩3. 情緒情感：喜歡參加集體活動，并保持愉快的情緒，喜歡和 小朋友等。4. 個性特征：與逐漸形成遵守活動規(guī)則的意識 ;部分孩子依賴性較強，自制力較差，不能在短時間內(nèi)專心做簡單的事情。二. 本學期工作的主要目標及任務：1、保育方面： 隨時對幼兒進行思想和衛(wèi)生常識，對個別孩子進行重點指導， 有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的 毛巾擦手 ;能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食， 精神集中地吃飯 ;保持桌、地面和的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口 ;能

4、 安靜入睡室，衣褲放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。2、教學方面：根據(jù)本班孩子的實際水平和興趣，確立相應的目標和要求 ;在活 動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習 用多種感官去感知事物， 鼓勵他們動手操作， 學會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解 決問題。三. 各方面的具體內(nèi)容要求：1、常規(guī)工作：(1) 班級衛(wèi)生保健管理：抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作，使孩子在日常生活活動中，在 每日的起居中，得到細微的養(yǎng)護照顧，受到科學的，身心得到良好的發(fā)展(2) 幼兒安全教育：結合孩子年齡特點，進行適當?shù)陌踩?、科學化，增強其自我保 護意識和能力。2、教育活動：合理利用分區(qū)、分組、集體活動及游戲等形式，

5、確保教育目標 和任務的完成。3、家長工作(1)利用早晚接送孩子的短暫時間與家長接觸，了解和介紹孩子情況，相互溝通提出建議等。(2)運用家園聯(lián)系，隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換意見，互通 情況信息。(3) 以家園橋欄目向家長介紹幼兒園和班上的活動安排，結 合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題， 宣傳家教科 學知識、指導方法，介紹家教經(jīng)驗等。(4) 家訪(或電話訪 )，完成新生普訪工作，取得家長配合，同家 長建立信任關系。(5) 通過召開家長會， 向家長介紹幼兒園的有關制度 ;本學期園內(nèi) 的大型活動項目 ;對孩子在上學期的生活、學習情況作詳細總結 ;分析 班級存在的不足，希望得到的諒解與支持。同時，還鼓勵家長大膽提 合理化建議，以便本班保教工作的改進。(6) 開張家長半日開放觀摩活動，