讓我們蕩起雙槳教學(xué)設(shè)計(jì)

1、讓我們蕩起雙槳教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求：1. 閱讀課文，感受到新中國(guó)少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。2. 學(xué)會(huì)課文中的 10個(gè)生字，理解 環(huán)繞 、飄蕩 、涼爽 、盡情等詞義、 并區(qū)別運(yùn)用 映 與應(yīng)、漂與飄等字的形義。3. 讀懂詩(shī)句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的 紅領(lǐng)巾 誰指什么。二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩(shī)歌描繪的情景。三、教學(xué)課時(shí)： 3 課時(shí)四、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題：1. 今天我們來學(xué)習(xí)一首詩(shī)， 讓我們蕩起雙槳 作者喬羽寫的是我們少年兒 童 在公園劃船的歡樂情景。2. 介紹北海：在北京故宮西北側(cè)， 是我國(guó)現(xiàn)存最完整的古代園林之一， 是首 都北京的游

2、覽勝地，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。1、指導(dǎo)看圖。 水面上有哪些人？哪些景物？他們?cè)诟墒裁?？西周有哪些美麗的景物?范讀課文。 學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容 學(xué)習(xí)課文的部分生字。三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。1. 知識(shí)學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解 環(huán)繞 、飄蕩 、涼爽等詞義。2.想象、看圖、畫面有些什么？3. 出示句子。 水面上 小船 四周 我們4. 提問，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。 從 課文中找出來。四、作業(yè)： 1. 描紅： 2 、熟讀課文第一小段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)： 1 指名背誦第一段： 2 默寫生字：二、學(xué)習(xí)課文第二段：1.指名學(xué)生朗讀第二段。 提問 這一段又描寫哪些景物？（陽(yáng)

3、光、小魚） 課文中 紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng) 一句中的 紅領(lǐng)巾 指的是什么？（少年兒童， 少先隊(duì)員） 比較 映與應(yīng) 、漂與飄字的音、行、義。講課文中 灑的意義，這 樣寫有什么好處？ 課文中三四兩句運(yùn)用了什么手法（擬人） 比較 迎面與迎著的詞義。2. 小結(jié)。（讓學(xué)生自己講）三、學(xué)習(xí)課文第三段 1.學(xué)習(xí)課文第三段（集體朗讀） 2.理解詞義 盡情3. 思考：課文中是水給我們安排下幸福生活 中誰指什么？（讀中體會(huì)） 從文中 哪一句看出劃船時(shí)間？課文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用？4. 小結(jié)這一段。四：作業(yè)：1 口頭擴(kuò)詞：蕩（ ）（ ）（ ）推 課（ ）（ ）（ ）墻 2 區(qū)別助詞： 誰（）狼（推（）浪（）3 添上合適的詞語： 美麗的（ 涼爽的 （第三課時(shí)一、指名讀課文。二、齊讀課文。三、指導(dǎo)背誦 .）（）（）（）（）消（）西 （）悄（） 灑 （）愉快的（）盡情的（）第一小節(jié)： 倒映 、環(huán)繞（欣根據(jù)掛圖，指導(dǎo)背誦。相機(jī)板書 賞美景）用輕聲和贊美的語氣讀。第二小節(jié) 迎、灑、望、聽 用高興和自豪的語氣朗讀。第三小節(jié) 問、誰安排 用感激的語氣朗讀。同桌互背練習(xí)。四、歌曲欣賞讓我們蕩起雙槳播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽(yáng)下游玩的歡樂情景。