綜合實踐評選方案

1、綜合實踐活動課程優(yōu)秀成果評選方案綜合實踐活動是國家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的 必修課程， 與學(xué)科課程并列設(shè)置， 自小學(xué)一年級至高中三年級全 面實施。綜合實踐活動課程是從學(xué)生的真實生活和發(fā)展需要出 發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題， 轉(zhuǎn)化為活動主題， 通過探究、 服務(wù)、 制作、體驗等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實踐性課程。綜合實踐活動課程建設(shè)優(yōu)秀成果是指我市中小學(xué)校、 教師及 學(xué)生在實施綜合實踐活動課程中的實踐探索、 經(jīng)驗總結(jié)或理論反 思。其形式可以是研究報告、 活動案例、 教學(xué)論文、 編寫的教材、 創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)新制作、宣傳板報、感悟體會等。一、按活動形式（成果類別）分為四類1. 考察探究 考察

2、探究是學(xué)生基于自身興趣，在教師的指導(dǎo)下，從自然、 社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究主題，開展研究性學(xué)習(xí)， 在觀察、記錄和思考中，主動獲取知識，分析并解決問題的過程， 如野外考察、社會調(diào)查、研學(xué)旅行等，它注重運用實地觀察、訪 談、實驗等方法，獲取材料，形成理性思維、批判質(zhì)疑和勇于探 究的精神?？疾焯骄康年P(guān)鍵要素包括：發(fā)現(xiàn)并提出問題；提出假 設(shè)，選擇方法，研制工具；獲取證據(jù)；提出解釋或觀念；交流、 評價探究成果；反思和改進(jìn)。2. 社會服務(wù)社會服務(wù)指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下， 走出教室， 參與社會活動， 以自己的勞動滿足社會組織或他人的需要， 如公益活動、 志愿服 務(wù)、勤工儉學(xué)等，它強調(diào)學(xué)生在滿足被服務(wù)

3、者需要的過程中， 獲 得自身發(fā)展，促進(jìn)相關(guān)知識技能的學(xué)習(xí)，提升實踐能力，成為履 職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｉ鐣?wù)的關(guān)鍵要素包括： 明確服務(wù)對 象與需要；制訂服務(wù)活動計劃；開展服務(wù)行動；反思服務(wù)經(jīng)歷， 分享活動經(jīng)驗。3. 設(shè)計制作 設(shè)計制作指學(xué)生運用各種工具、工藝（包括信息技術(shù)）進(jìn)行 設(shè)計，并動手操作，將自己的創(chuàng)意、方案付諸現(xiàn)實，轉(zhuǎn)化為物品 或作品的過程，如動漫制作、編程、陶藝創(chuàng)作等，它注重提高學(xué) 生的技術(shù)意識、工程思維、動手操作能力等。在活動過程中，鼓 勵學(xué)生手腦并用，靈活掌握、 融會貫通各類知識和技巧，提高學(xué) 生的技術(shù)操作水平、知識遷移水平， 體驗工匠精神等。 設(shè)計制作 的關(guān)鍵要素包括：創(chuàng)意設(shè)

4、計；選擇活動材料或工具；動手制作； 交流展示物品或作品，反思與改進(jìn)。4. 職業(yè)體驗 職業(yè)體驗指學(xué)生在實際工作崗位上或模擬情境中見習(xí)、實 習(xí)，體認(rèn)職業(yè)角色的過程，如軍訓(xùn)、學(xué)工、學(xué)農(nóng)等，它注重讓學(xué) 生獲得對職業(yè)生活的真切理解， 發(fā)現(xiàn)自己的專長， 培養(yǎng)職業(yè)興趣， 形成正確的勞動觀念和人生志向， 提升生涯規(guī)劃能力。 職業(yè)體驗的關(guān)鍵要素包括：選擇或設(shè)計職業(yè)情境；實際崗位演練；總結(jié)、 反思和交流經(jīng)歷過程；概括提煉經(jīng)驗，行動應(yīng)用。二、對參評學(xué)校及教師的要求（一）對參評學(xué)校的要求 學(xué)校要對綜合實踐活動課程進(jìn)行整體設(shè)計， 將辦學(xué)理念、 辦 學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容等融入其中；明確實施機構(gòu)、人員 及組織方式；

5、成立綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組， 設(shè)置專門的綜合 實踐活動課程中心或教研組； 依據(jù)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)校特色、 可 利用的社區(qū)資源 （如各級各類青少年校外活動場所、 綜合實踐基 地和研學(xué)旅行基地等） 對綜合實踐活動課程進(jìn)行統(tǒng)籌安排； 要基 于學(xué)生的年齡段特征、階段性發(fā)展要求，制定具體的 “學(xué)校學(xué)年 （或?qū)W期）活動計劃與實施方案” ；統(tǒng)籌規(guī)劃全校全年各年級活 動主題，課時安排要達(dá)標(biāo)且合理。未開設(shè)綜合實踐活動課程的學(xué)?；蛘n表上雖有綜合實踐活 動課但并未真正上課的學(xué)校，不具備參評資格。（二）對參評教師的要求 綜合實踐活動專、兼職教師均可以參評，但必須指導(dǎo)學(xué)生開 展綜合實踐活動工作至少一年以上， 要有省、

6、市級綜合實踐活動 優(yōu)秀方案設(shè)計和優(yōu)質(zhì)課例設(shè)計兩項獲獎證書。參評教師要選擇教育部頒布的 中小學(xué)綜合實踐活動課程指 導(dǎo)綱要 （ 參見本通知附件三）和河南省綜合實踐活動課程資源 包中推薦的主題進(jìn)行申報。三、對參評材料的要求參評教師填寫新鄉(xiāng)市中小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀成果申報 表（附件一），同時提交學(xué)校綜合實踐活動課程整體規(guī)劃和一學(xué) 年的綜合實踐活動方案設(shè)計，包含兩個學(xué)期，每個學(xué)期約23（或更多）個活動主題。其余材料根據(jù)申報類別不同按下面條 目提交：（一）考察探究成果類需要提交的資料1. 本次申報的考察探究活動的方案設(shè)計。如：主題生成課教 學(xué)設(shè)計、方法指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計、 成果展示課教學(xué)設(shè)計等 （要有作 課視

7、頻光盤） ；2. 學(xué)生（小組）針對本次考察探究活動制定的實施方案，最 好以三個小組為例。包括活動主題、活動目的、內(nèi)容簡介、成員 分工、前期準(zhǔn)備、安全措施、活動時間、活動地點、活動方式、 結(jié)果分析、成果交流等；3. 學(xué)生（小組）針對本次考察探究活動實施的過程性材料。 如：調(diào)查記錄、采訪記錄、觀察記錄、實驗記錄、制作創(chuàng)意、活 動照片視頻等。 （材料應(yīng)能顯示出活動的三個階段：準(zhǔn)備階段， 實施階段，總結(jié)階段） ；4. 考察探究活動的研究成果。 研究成果應(yīng)分為教師研究成果 和學(xué)生學(xué)生研究成果兩個方面。 教師研究成果如：教學(xué)案例、 教 學(xué)課件、教學(xué)反思、研究報告、論文論著、文本教材等。學(xué)生研 究成果如：調(diào)

8、查報告、研究報告、實驗報告、心得體會、創(chuàng)新制作、宣傳板報、建議書、倡議書、演講稿、小論文等；5. 學(xué)校、教師本人、 所指導(dǎo)學(xué)生實施綜合實踐活動課程領(lǐng)域 的效果評價意見及獲獎證書等。（二）社會服務(wù)成果類需要提交的資料1. 指導(dǎo)學(xué)生開展社會服務(wù)活動的方案設(shè)計。如：主題生成課 教學(xué)設(shè)計、方法指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計、成果展示課教學(xué)設(shè)計等（要有 作課視頻光盤） ；2. 學(xué)生（小組）針對本次開展社會服務(wù)活動制定的實施方案。 其關(guān)鍵要素包括：明確服務(wù)對象與需要，制訂服務(wù)活動計劃、 小 組成員分工合作、前期準(zhǔn)備、安全措施、活動時間、活動地點、 活動方式等；3. 學(xué)生（小組）針對本次開展社會服務(wù)活動的過程性材料。 如：

9、學(xué)生開展服務(wù)過程的視頻、 照片及所實踐、 服務(wù)單位的證明 材料；4. 社會服務(wù)活動的研究成果。 研究成果應(yīng)分為教師研究成果 和學(xué)生學(xué)生研究成果兩個方面。 教師研究成果如：教學(xué)案例、 教 學(xué)課件、教學(xué)反思、研究報告、論文論著、文本教材等。學(xué)生研 究成果如：調(diào)查報告、研究報告、服務(wù)經(jīng)歷反思、自身能力成長 經(jīng)驗分享，宣傳板報、建議書、倡議書、演講稿、小論文等；5. 學(xué)校、教師本人、 所指導(dǎo)學(xué)生實施綜合實踐活動課程領(lǐng)域 的效果評價意見及獲獎證書等。（三）設(shè)計制作成果類需要提交的資料1. 指導(dǎo)學(xué)生開展設(shè)計制作活動的方案設(shè)計。如：主題生成課 教學(xué)設(shè)計、方法指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計、設(shè)計制作課教學(xué)設(shè)計、成果展 示課教

10、學(xué)設(shè)計等（要有作課視頻光盤） ；2. 學(xué)生（小組）針對本次設(shè)計制作活動制定的實施方案。其 關(guān)鍵要素包括：創(chuàng)意設(shè)計說明、 創(chuàng)意設(shè)計草圖、 活動材料或工具 選擇、小組成員分工合作、前期準(zhǔn)備、安全措施、活動時間、活 動地點、活動方式等；3. 學(xué)生（小組）針對本次設(shè)計制作活動開展的過程性材料。 如：學(xué)生開展設(shè)計制作過程的視頻、照片等；4. 設(shè)計制作活動的研究成果。 研究成果應(yīng)分為教師研究成果 和學(xué)生學(xué)生研究成果兩個方面。 教師研究成果如：教學(xué)案例、教 學(xué)課件、教學(xué)反思、研究報告、論文論著、文本教材等。學(xué)生研 究成果如：創(chuàng)意制作作品照片 （應(yīng)多角度全方位拍攝， 如三視圖 等）或視頻、創(chuàng)意設(shè)計報告、宣傳板

11、報、建議書、倡議書、演講 稿、小論文等；5. 學(xué)校、教師本人、 所指導(dǎo)學(xué)生實施綜合實踐活動課程領(lǐng)域 的效果評價意見及獲獎證書等。（四）職業(yè)體驗成果類需要提交的資料1. 指導(dǎo)學(xué)生開展本次職業(yè)體驗活動的方案設(shè)計。如：主題生 成課教學(xué)設(shè)計、 方法指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計、 成果展示課教學(xué)設(shè)計等 （要 有作課視頻光盤） ；2. 學(xué)生（小組）針對本次職業(yè)體驗活動制定的實施方案。其 關(guān)鍵要素包括：選擇或設(shè)計職業(yè)情景， 小組成員分工合作、 前期 準(zhǔn)備、安全措施、活動時間、活動地點、活動方式等；3. 學(xué)生（小組）針對本次職業(yè)體驗活動開展的過程性材料。 如：學(xué)生開展探究過程的照片視頻、 體驗單位或崗位的證明材料 等；4.

12、 本次申報的職業(yè)體驗活動的研究成果。 研究成果應(yīng)分為教 師研究成果和學(xué)生學(xué)生研究成果兩個方面。 教師研究成果如： 教 學(xué)案例、教學(xué)課件、教學(xué)反思、研究報告、論文論著、文本教材 等。學(xué)生研究成果如： 職業(yè)意識和職業(yè)能力成長經(jīng)驗分享， 職業(yè) 體驗經(jīng)驗總結(jié)、 宣傳板報、 建議書、 倡議書、 演講稿、 小論文等；5. 學(xué)校、教師本人、 所指導(dǎo)學(xué)生實施綜合實踐活動課程領(lǐng)域 的效果評價意見及獲獎證書等。四、參評名額分配局屬中小學(xué)每校 2 項；輝縣市、衛(wèi)輝市、紅旗區(qū)各 10 項； 新鄉(xiāng)縣、原陽縣、獲嘉縣、封丘縣、衛(wèi)濱區(qū)、牧野區(qū)各 6 項，其 他各縣（市） 、區(qū) 3 項。五、參評材料報送細(xì)則（一）新鄉(xiāng)市中小學(xué)

13、綜合實踐活動優(yōu)秀成果申報表 （附 件一）紙質(zhì)稿 1 份，其它所有材料裝訂成冊（獲獎證書復(fù)印件 裝訂并同時上交原件） ，所有參評材料須有與紙質(zhì)材料相應(yīng)的電 子稿，電子稿刻光盤后做好標(biāo)簽，與紙質(zhì)稿同時報送；（二）以學(xué)校為單位填寫新鄉(xiāng)市中小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀成果申報匯總表 （附件二）（縣、區(qū)以教研室為單位匯總） 紙質(zhì)、電子稿各一份；（三）檔案袋（盒）要求：正面貼上新鄉(xiāng)市中小學(xué)綜合 實踐活動優(yōu)秀成果申報表 （附件一）的封面，背面貼上材料清 單。（四）材料報送時間： 2018 年元月 10 日前；地點：新鄉(xiāng)市 教育局基礎(chǔ)教研室 604 室；聯(lián)系人：馬老師。新鄉(xiāng)市中小學(xué)校本課程建

14、設(shè)優(yōu)秀成果評選方案校本課程是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分， 是開展素質(zhì) 教育的重要載體，對特色學(xué)校的形成具有巨大的助推作用。校本課程教材成果是指編寫者自主開發(fā)， 具有原創(chuàng)性、 地域 性、教育性、實用性，系統(tǒng)講解某一領(lǐng)域知識的正式出版物（文 本教材），成果要求不少于一個學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確系根據(jù)學(xué)校 實際自主開發(fā)的成果，嚴(yán)禁抄襲，成果著作權(quán)人可以是個人、 團 隊或單位， 以個人名義申報的成果每項申報參評人數(shù)限3 人（含3 人）以下，參評成果不包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書、習(xí)題集、教學(xué)參考 資料，以及參與編寫的國家和全省地方課程教材等。一、參評條件要求（一）課程設(shè)置符合國家基礎(chǔ)教育相關(guān)政策規(guī)定， 課程特色 顯

15、著，課程實施效果顯著，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神、實踐 能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。（二）體現(xiàn)新課程理念，能夠以鮮活的、發(fā)展的、創(chuàng)新的活 動形態(tài)整體設(shè)計教材內(nèi)容， 將課程建設(shè)作為教師和學(xué)生共同開發(fā) 與創(chuàng)造、 促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力和實踐能力提升的學(xué)習(xí)活動過程， 真 正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和探究性。（三）能夠從校本實際出發(fā)， 密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，以 學(xué)校為基地， 以學(xué)生的發(fā)展需求為內(nèi)容， 通過分析和研究校內(nèi)外環(huán)境，整合各種教育資源，體現(xiàn)相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果。（四）結(jié)構(gòu)合理，重心突出，層次清晰，內(nèi)容豐富，體例嚴(yán) 謹(jǐn)，行文流暢，用語規(guī)范，圖文并茂，格調(diào)清新，可讀性強，便 于講解或自

16、學(xué)。不存在方向性、科學(xué)性、知識性錯誤。二、參評材料報送要求（一）填寫新鄉(xiāng)市中小學(xué)校本課程建設(shè)優(yōu)秀成果申報表 （教 材成果類）（附件四）紙質(zhì)一份；（二）提交成果（文本教材）一份（必須是出版社正式出版 物）；（三）教學(xué)視頻課例光盤（一課時）和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計（紙 質(zhì)）各一份；（四）以學(xué)校為單位填寫新鄉(xiāng)市中小學(xué)校本課程建設(shè)優(yōu) 秀成果申報匯總表 （附件五）（縣、區(qū)以教研室為單位匯總） ， 紙質(zhì)、電子稿各一份。（五）檔案袋（盒）要求：正面貼上新鄉(xiāng)市中小學(xué)校本 課程建設(shè)優(yōu)秀成果申報表 （附件四）的封面，背面貼上材料清 單。（六）材料報送時間： 2018 年元月 10 日前；地點：新鄉(xiāng)市 教育局基礎(chǔ)教研室 6

17、04 室；聯(lián)系人：馬老師。附件: 1. 新鄉(xiāng)市中小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀成果申報表2. 新鄉(xiāng)市中小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀成果申報匯總表3. 中小學(xué)綜合實踐活動推薦主題匯總4. 新鄉(xiāng)市中小學(xué)校本課程建設(shè)優(yōu)秀成果申報表（教 材成果類）5. 新鄉(xiāng)市中小學(xué)校本課程建設(shè)優(yōu)秀成果申報匯總表成果評審編號附件 1新鄉(xiāng)市中小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀成果申報表成果名稱 成果類別 教師姓名 所在單位 填表日期新鄉(xiāng)市教育局制填表說明一、申報表各項內(nèi)容用黑色簽字筆如實填寫或電腦打印， 要求語言嚴(yán) 謹(jǐn)，字跡清晰。二、申報表報送 1 份，A4 紙雙面打印，左側(cè)裝訂，不得更改表格樣 式。三、每項成果指導(dǎo)教師限報

18、1 人。四、各學(xué)校負(fù)責(zé)申報的組織工作。五、材料報送地址：新鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教研室 604 室、基本情況成果名稱活動方式考察探究社會服務(wù)設(shè)計制作職業(yè)體驗及其它（請打“” ）成果形式教師研究報告 教學(xué)案例 教學(xué)課件教學(xué)論文 文本教材 其它 （請打“” ）學(xué)生研究報告 調(diào)查報告 觀察報告 感悟體會 創(chuàng)新作品 宣傳板報 其它 （請打“” ）指導(dǎo)教師姓名性別出生年月行政職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)專職學(xué)科兼職學(xué)科工作單位全稱聯(lián)系電話序號材料名稱份數(shù)備注12345678910111213材料清單、本次成果學(xué)生分組情況（以三個小組為例）學(xué)生小組活動主題姓名性別年齡年級?班級小組成員分工組長小組成學(xué)生小組活動主題姓名性別年齡年級

19、?班級小組成員分工組長小組成學(xué)生小組活動主題姓名性別年齡年級?班級小組成員分工組長小組成三、成果簡介成 果 簡 介四、學(xué)校對成果的評價學(xué) 校 對 成 果 的 評 價蓋章年 月 日五、專家評審鑒定專 家 組 成 員姓名性別工作單位評 審 意 見專家組意見：組長簽字： 年月日市教育局審批意見：蓋章年月日附件 2新鄉(xiāng)市中小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀成果申報匯總表報送單位：聯(lián)系人：聯(lián)系電話：年月日序號姓名學(xué)校學(xué)段專業(yè)技術(shù)職務(wù)成果名稱成果類別市級評選獎次注：（1）“成果類別”分為考察探究、社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗4 類；（ 2）表格用 EXCEL格式，紙質(zhì)文檔和送電子文檔各一份。附件 3中小學(xué)綜合實踐活動推

20、薦主題匯總附錄說明：1、為了更好地理解和落實指導(dǎo)綱要提出的基本活動方式，表中所推薦的活動主題分別是以某一種活動方式為主來呈現(xiàn)的。 這些活動方式不是孤立的，一個主題活動往往包含多種活動方式，在主題實施過程中需要學(xué)生經(jīng)歷不同的活動方式，才能使活動更 加深入和完善。2、表中所推薦的活動主題只是樣例，其主要依據(jù)是：立足學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的需要，體現(xiàn)綜合實踐活動的特征；貼近學(xué)生的生 活實際和年齡特征，反映時代發(fā)展和科技進(jìn)步的內(nèi)容，同時兼顧城鄉(xiāng)差異；落實班團隊活動和相關(guān)專題教育的要求。3、表中列出的主題均有一定彈性，難度可深可淺，時間可長可短。有些主題在不同學(xué)段都可以實施，這里只呈現(xiàn)在某一學(xué)段， 學(xué)校可根據(jù)

21、實際情況靈活選擇和安排?；顒臃绞綄W(xué)段考察探究社會服務(wù)設(shè)計制作職業(yè)體驗及其他數(shù)量信息技術(shù)勞動技術(shù)1.神奇的影子1.生活自理我能行1.我有一雙小巧手1.隊前準(zhǔn)備2.尋找生活中的標(biāo)志2.爭當(dāng)集體勞動小能 手工紙藝、陶藝2.入隊儀式1-2 年級3.學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查手2.我有一雙小巧手3.少代會4.我與蔬菜交朋友 制作不倒翁、降落傘、4.紅領(lǐng)巾心向黨12陀螺等1.節(jié)約調(diào)查與行動1.家務(wù)勞動我能行1. 我 是 信 息 社 會1.學(xué)做簡單的家常餐1.今天我當(dāng)家2.跟著節(jié)氣去探究2.我是校園志愿者的“原住民”2.巧手工藝坊2.校園文化活動我參與3.我也能發(fā)明3.學(xué)習(xí)身邊的小雷鋒2.“打字小能手”3.魅力陶藝世界3

22、.走進(jìn)博物館、紀(jì)念館、4.關(guān)愛身邊的動植物4.紅領(lǐng)巾愛心義賣行挑戰(zhàn)賽4.創(chuàng)意木藝坊名人故居、農(nóng)業(yè)基地5.生活垃圾的研究動3.我 是 電 腦 小 畫5.安全使用與維護家用電器4.我是小小養(yǎng)殖員6.我們的傳統(tǒng)節(jié)日5.社區(qū)公益服務(wù)我參家6.奇妙的繩結(jié)5. 創(chuàng) 建 我 們 自 己 的 “銀7.我是“非遺”小傳人與4.網(wǎng) 絡(luò) 信 息 辨 真7.生活中的工具行”（如閱讀、道德、環(huán)8.生活中的小竅門6.我做環(huán)保宣傳員偽8.設(shè)計制作建筑模型保）9.零食（或飲料）與健康7.我是尊老敬老好少5.電 腦 文 件 的 有9.創(chuàng)意設(shè)計與制作（玩具、6.找個崗位去體驗10.我看家鄉(xiāng)新變化年效管理小車、書包、垃圾箱等 ）7

23、.走進(jìn) 愛 國 主義 教 育 基583-6 年級11.我是校園小主人6.演 示 文 稿 展 成地、國防教育場所12.合理安排課余生活果8.過我們 10 歲的生日13.家鄉(xiāng)特產(chǎn)的調(diào)查與推介7. 信 息 交 流 與 安9.紅領(lǐng)巾相約中國夢14.學(xué)校和社會中遵守規(guī)則情況全10.來之不易的糧食調(diào)查8.我的電子報刊11.走進(jìn)立法、司法機關(guān)15.帶著問題去春游（秋游）9. 鏡 頭 下 的 美 麗12.我喜愛的植物栽培技術(shù)世界10.數(shù) 字聲音與生活11.三維趣味設(shè)計12.趣味編程入門13.程序世界中的多彩花園14.簡易互動媒體作品設(shè)計15.手工制作與數(shù)字加工1.身邊環(huán)境污染問題研究1.走進(jìn)敬老院、福利1.組

24、裝我的計算1.探究營養(yǎng)與烹飪1.舉行大隊建隊儀式2.秸稈和落葉的有效處理院機2.多彩布藝世界2.策劃校園文化活動3.家鄉(xiāng)生物資源調(diào)查及多樣性2.我為社區(qū)做貢獻(xiàn)2.組建家庭局域3.我是服裝設(shè)計師 紙模服裝3.舉辦我們的 315 晚會保護3.做個養(yǎng)綠護綠小能網(wǎng)設(shè)計與制作4.民族節(jié)日聯(lián)歡會4. 社區(qū)（村鎮(zhèn)） 安全問題及防范手3.數(shù)據(jù)的分析與4.創(chuàng)作神奇的金屬材料作品5.中西方餐飲文化對比5.家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化研究4.農(nóng)事季節(jié)我?guī)兔μ幚?.設(shè)計制作個性化電子作品6.少年團校6.當(dāng)?shù)乩夏耆松顮顩r調(diào)查5.參與禁毒宣傳活動4.我是平面設(shè)計6.智能大腦 走進(jìn)單片7.舉行建團儀式 （14 歲生7-9 年級7.種植

25、、養(yǎng)殖什么收益高8.中學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查9.中學(xué)生使用電子設(shè)備的現(xiàn)狀 調(diào)查10.尋訪家鄉(xiāng)能人（名人）11.帶著課題去旅行6.交通秩序我維護師5.二維三維的任 意變換6.制作我的動畫 片 7.走進(jìn)程序世界 8.用計算機做科 學(xué)實驗 9.體驗物聯(lián)網(wǎng) 10.開源機器人初 體驗機的世界7.模型類項目的設(shè)計與制作8.攝影技術(shù)與電子相冊制作9.3D 設(shè)計與打印技術(shù)的初 步應(yīng)用10.現(xiàn)代簡單金木電工具和 設(shè)備的認(rèn)識與使用 11.基于激光切割與雕刻的創(chuàng)意 設(shè)計12.立體紙藝的設(shè)計與制作13.“創(chuàng)客”空間14.生活中的仿生設(shè)計15.生活中工具的變化與創(chuàng)新日）8.職業(yè)調(diào)查與體驗9.畢業(yè)年級感恩活動10.制定我們

26、的班規(guī)班約11.軍事技能演練12.“信息社會責(zé)任”大 辯論 13.走近現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)551.清潔能源發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查及推 廣2.家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境考察及生態(tài)旅游設(shè)計1.賽會服務(wù)我參與2.扶助身邊的弱勢群 體 3.做個環(huán)保志愿者1.制定自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案及演練2.關(guān)注中國領(lǐng)土爭端3.高中生生涯規(guī)劃4.走進(jìn)社會實踐基地10-12 年級3.食品安全狀況調(diào)查4.家鄉(xiāng)交通問題研究5.關(guān)注知識產(chǎn)權(quán)保護6.農(nóng)業(yè)機械的發(fā)展變化與改進(jìn)7.家鄉(xiāng)土地污染狀況及防治8.高中生考試焦慮問題研究9.社區(qū)管理問題調(diào)查及改進(jìn)10.中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊11.研學(xué)旅行方案設(shè)計與實施12.考察當(dāng)?shù)毓苍O(shè)施4.做農(nóng)業(yè)科技宣傳員5.參與公共文化服務(wù)6.做普法志愿者5.走進(jìn)軍營6.創(chuàng)辦學(xué)生公司7.18 歲成人儀式8.業(yè)余黨校9.我的畢業(yè)典禮我設(shè)計27合計422125+2638152附件