師德師風征文愛與責任

1、師德師風征文：愛與責任愛，能溫暖人的心靈；愛，能鼓勵人一直朝前邁進。 有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。 世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西 卻是越分越多。作為一名教師，所面臨的是一群天真無邪，渴求知識，有著五彩 斑斕般夢想的孩子們，對他們更應該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師 生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應該像春風那樣慢慢吹開 學生的心扉，就應該像春雨那樣隨風潛入夜，潤物細無聲。一.學生就必須嚴格要求學生俗話說得好：嚴師出高徒。教不嚴，師之惰。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內的嚴，是符合教育規(guī)

2、律的嚴， 是有利于學生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的，不是摧殘學生身 心健康的嚴。嚴格要求不等于懲罰學生，應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中 有度、嚴中有方，使學生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不嚴格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露二愛學生就要尊重學生的人格愛學生就要尊重學生的人格，建 立平等的師生關系。每個學生都是一個獨立的人，擁有獨立的思維，因此，教師必須 努力把自己的教育和教學適應學生的思想認識規(guī)律，決不能把自己的 意志強加于學生。尊重學生的人格，就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵 護學

3、生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學生的自尊心和自信心。對學生多一些鼓勵，少一些訓斥；多一份肯定，少一份否定；多 一點表揚，少一點批評。對學生要真誠，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫 助，只有這樣，才能成為學生心目中真正的良師益友。三愛學生要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點任何一個學生都有自己的優(yōu)點，問題生也不例外，相反，對這些問題生要給予更多的愛，。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點真正閃 光，使學生的自信心和上進心得到充分的發(fā)揮，從而激起學習的斗 志。轉化問題生除了多觀察外，還應多了解、多關心、多談心、少發(fā) 火、不體罰、不放棄。實踐證明，從愛出發(fā)，動之以情、曉之以理、導之以行、持之以 恒，

4、問題生是絕對可以轉化的。對學生除了所給予的愛以外，還應有一份責任感。如果說這一切都是源于愛的話，那么更確切地說是基于一份深深 的責任。我們說愛與責任是師德的靈魂，其實責任也是一種愛，正如歌德 所說的那樣：責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。我們都知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都 知道壞學生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種以 人為善，以人為本的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性 工作。就是以人性向善 為價值理念引導學生去營造明麗的內心生 活，；就是以人為本的理念去引導學生追求人生的意義和價值，引導 學生去建立正確的世界觀和人生觀?？偠灾?，師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育 力量。愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真 正的教育。對學生的責任感是每個教師所必備的，熱愛學生又是教師獻身教 育