師徒活動(dòng)記錄表

1、師徒活動(dòng)記錄表海南僑中語(yǔ)文組毛子雅師徒結(jié)對(duì)是促進(jìn)新教師少走彎路，盡快成 長(zhǎng)，是我校的一項(xiàng)重要工作。在這之前，我對(duì)這個(gè)詞匯是陌生的，而對(duì)平白無(wú)故多了一項(xiàng)任務(wù) 自然也是抵觸的。轉(zhuǎn)眼我在學(xué)校工作已經(jīng)三個(gè)多月了，在這三個(gè)多月中，我的師父 彭振華老師給了我很多幫助。在彭老師不斷鼓勵(lì)，指導(dǎo)，幫助下，我更快地適應(yīng)了教育教學(xué)工 作。彭老師為人隨和有耐心，是一名有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，從教二十余 年，把一生最燦爛的年華都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，治學(xué) 嚴(yán)謹(jǐn)，勤勤懇懇，任勞任怨。這些都給我留下了深刻地印象，也讓我再次肯定了自己的定位。經(jīng)過(guò)彭老師的感染和教導(dǎo)，使我在教學(xué)方面受益匪淺。一、多學(xué)記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：

2、教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明 日就將停止教學(xué)。彭老師是僑中初一語(yǔ)文組組長(zhǎng)， 學(xué)校工作、班級(jí)管理、 教學(xué)任務(wù)、 家庭都需要他花時(shí)間下功夫。但面對(duì)新課改，他仍在不斷地學(xué)習(xí)著。作為一名課改的年輕教師，我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。二、多上師徒結(jié)隊(duì)一開(kāi)始，彭老師就讓我上一課，而且?guī)缀鯖](méi)給 我時(shí)間準(zhǔn)備。雖然強(qiáng)調(diào)只是隨堂聽(tīng)，我還是很緊張。我上的是本命年的回想，幾乎是按照教參上的程序，沒(méi)有加入 其余內(nèi)容，并且教態(tài)很不自然。課后，彭老師耐心、細(xì)致地指導(dǎo)我，告訴我課堂上內(nèi)容過(guò)于疏松， 重難點(diǎn)突出不夠,指導(dǎo)方法不到位和內(nèi)容過(guò)渡得沒(méi)有銜接 雖然只是 簡(jiǎn)單幾點(diǎn)

3、，但我明白這是我經(jīng)驗(yàn)的缺乏以及平時(shí)上課備課不細(xì)致。而這些問(wèn)題，只有在不斷的課堂實(shí)踐中才能得到解決，那就得多 上和多反思。三、多評(píng)光是上課不進(jìn)行評(píng)課，永遠(yuǎn)不知道自己的不足，也難于 在別人的課上吸取長(zhǎng)處。在上冰心詩(shī)四首之前，我先聽(tīng)取了彭老師的意見(jiàn)。他指出了我教案在設(shè)計(jì)上的不足，并細(xì)心提醒我如果學(xué)生回答次 序發(fā)生錯(cuò)亂怎么辦等等細(xì)節(jié)問(wèn)題。這次課前評(píng)，讓我更加細(xì)心的備課，避免了許多不必要的錯(cuò)誤， 雖然這堂課因?yàn)檫^(guò)度緊張上得不好。課后，我又找到了彭老師，彭老師這次卻讓我多找其他老師評(píng)一 評(píng)，聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)。我懷著忐忑不安的心情，詢問(wèn)了幾位老師，雖然褒貶不一，但每 次都讓我迸發(fā)出新的靈感，對(duì)自己的課也有了更

4、深的思索學(xué)校的開(kāi)放式課堂的活動(dòng)，使我有很多的機(jī)會(huì)聽(tīng)課，也讓我有機(jī) 會(huì)被別人評(píng)。即使是在聽(tīng)別人評(píng)課的過(guò)程中，我也有種恍然大悟、思路大開(kāi)的 感覺(jué)。短短三個(gè)月，我在彭老師身上，獲益很大。我一直以能成為彭老師的徒弟為榮，今后，我將不斷努力，爭(zhēng)取 有一天也能讓彭老師以有我這樣的徒弟為榮，這是我給自己提出的一 個(gè)更高的奮斗目標(biāo)：不論是過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，我都要以彭老師 為榜樣，嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上創(chuàng)造自己的天地！師徒活動(dòng)記錄表 培養(yǎng)對(duì)象毛子雅指導(dǎo)老師彭振華活動(dòng)時(shí)間 XX99活動(dòng)方式聽(tīng)課活動(dòng)地點(diǎn) 教室備注活動(dòng)內(nèi)容繁星活動(dòng)詳細(xì)情況記錄這是開(kāi)學(xué)初第一次聽(tīng)彭 老師的課，彭老師在該課的導(dǎo)入部分并未直接生硬的介紹

5、作者，而是 先問(wèn)學(xué)生們看星星的感受，再介紹巴金在中國(guó)文壇上的地位，從而凸 顯巴金繁星一課學(xué)習(xí)的重要性，并很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)該文的 興趣，這樣的導(dǎo)入自然生動(dòng)。培訓(xùn)對(duì)象活動(dòng)心得經(jīng)過(guò)這次的聽(tīng)課，明白了教學(xué)過(guò)程中每一步的 過(guò)渡都應(yīng)該自然生動(dòng)，每篇課文的重難點(diǎn)的把握要反復(fù)斟酌考慮，經(jīng) 常向師父請(qǐng)教，確保在準(zhǔn)確把握課文重難點(diǎn)。師徒活動(dòng)記錄 表培養(yǎng)對(duì)象毛子 雅指導(dǎo)老師彭振 華活動(dòng)時(shí)間 XX-09-20 活動(dòng)方式聽(tīng)課活動(dòng)地點(diǎn)教室備注活動(dòng)內(nèi)容安恩和奶?；?動(dòng)詳細(xì)情況記錄作為隨堂聽(tīng)的語(yǔ)文課，我在這節(jié)課上的是安恩和奶牛。師父聽(tīng)完課后指出了幾點(diǎn)不足：幾乎是按照教參上的程序，沒(méi)有 加入其余內(nèi)容，并且教態(tài)很不自然。課后

6、，彭老師耐心、細(xì)致地指導(dǎo)我， 告訴我課堂上內(nèi)容過(guò)于疏松， 重難點(diǎn)突出不夠，引導(dǎo)方法不到位和內(nèi)容過(guò)渡得沒(méi)有銜接。培訓(xùn)對(duì)象活動(dòng)心得經(jīng)過(guò)這次師父聽(tīng)我的課，讓我明白了這是我經(jīng) 驗(yàn)的缺乏以及平時(shí)上課備課不細(xì)致。而這些問(wèn)題，只有在不斷的課堂實(shí)踐中才能得到解決，那就得多 上。而且要多花時(shí)間在研讀教材上。師徒活動(dòng)記錄 表培養(yǎng)對(duì)象毛子 雅指導(dǎo)老師彭振 華活動(dòng)時(shí)間 XX-10-12 活動(dòng)方式科組會(huì)議活動(dòng)地點(diǎn)辦公室備注活動(dòng)內(nèi)容集體備課活 動(dòng)詳細(xì)情況記錄這次的科組會(huì)議彭老師組織了我們集體備課。給我們提出了幾點(diǎn)要求：備課前必須認(rèn)真吃透教材，并用教材第 一單元的內(nèi)容來(lái)詳細(xì)說(shuō)明。另外，還教我們?nèi)绾胃玫厥褂幂o導(dǎo)資料。 采用什么樣的方式更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。 同時(shí)，確定了科組會(huì)議的開(kāi)