畢業(yè)設計唐山學院教學樓建筑設計

1、學 號：河北聯(lián)合大學成人教育畢業(yè)論文（設計說明書）論文題目： 唐山學院教學樓建筑設計 學院：河北聯(lián)合大學繼續(xù)教育學院專業(yè)：土木工程班級：12 土升本6 班姓名：指導教師：2014 年 11 月 30 日河北聯(lián)合大學成人教育畢業(yè)論文（設計說明書）唐山學院教學樓建筑設計學院：河北聯(lián)合大學繼續(xù)教育學院專業(yè)：土木工程班級：12 土升本6 班姓名：指導教師：2014 年 11 月 30 日II河北聯(lián)合大學成人教育畢業(yè)設計（論文）任務書III建筑施工圖及結構圖：總平面圖（ 1:500 ） 各層平面圖（ 1:100 ） 屋頂平面圖（ 1:100 ） 立面圖正立面圖、側立面圖（ 1:100 ） 剖面圖（ 1:

2、100 ）學圖院紙的河要北聯(lián)合樓大梯學詳繼圖續(xù)教平育面學及院剖面（學生1:5姓0名） 墻身大樣（ 1:20 ）指導教師2 張；（1： 100）設計求（論文）進度安排主要研究目標和研究內(nèi)容設計的基礎數(shù)據(jù)和主要參考文獻說明書論文）的要求衛(wèi)生間大樣圖（ 1:50 ）結構平面布置圖，不少于 題框目架配筋唐圖山；學（院立教面學樓1：建5筑0；設截計面 1： 20） 平個面相圖當重1：要1的0環(huán)0；節(jié)詳。圖 1使：學30生） 通過畢業(yè)設計， 在教 目設計， 培養(yǎng)學生綜合運用以往所學的理論和專業(yè) 工及程文設獻計檢和索施，工翻組譯織外等文實資際料問。題的能力， 培養(yǎng)學生建立知第識1，-2分周析和 理第論3聯(lián)-

3、5系周實際資、料勤分奮析、， 必第備6的-1建3筑周、繪結制構建、筑施及工結的構全施局工觀圖點。和經(jīng)濟觀點，培養(yǎng)學生調(diào)查研究、查閱資 料第、1綜4 合周分析能撰力寫。設計說明書。具第體1要7 求周如下：準備答辯11培養(yǎng)學生建立工程技術人員多唐層山民市用市建區(qū)筑方案設計原則、方法和步驟，并初步掌握建筑總、：平為框、架立、結剖構安排見方案圖 23繪氣制象建、筑水施文工、圖地，質(zhì)訓資練料用工程圖表達設計意圖的技能 1.建溫筑度學：部最分熱：月結平構均的平2、5.4立、，剖最面冷圖月。平均 8.8。 2最.結熱構日構平件均的布29置.4及構，件極尺端寸最的高初3定9。.6。 3.統(tǒng)相計對荷濕載度：最熱

4、月平均 78%，最冷月平均 54%。 （1主）、導面風荷向載：的夏統(tǒng)季計；東、東南向冬季西、西北向 （2降）、水梁量上：線年荷平載均的統(tǒng)計6；20 毫米年最大 951 毫米 （3最）、大重降力雪荷深載度代：表1值90的毫統(tǒng)米計。 4.內(nèi)最力大計冰算凍深度： 800 毫米 （1地）、震水設平防地烈震度作：用8的度計算； （ 2地）、基水承平載地力震標作準用值下：的1內(nèi)8力0K計N/算m（2 D 值法）； （4.3設）、防豎烈向度荷 8載作度用；下抗的震內(nèi)等力級計算二（級分；層場法地或類彎別矩 二次類分；配法） ， 5.恒抗載震與設活防載類要別分別丙計類算；。建筑物安全等級 二級。 56.內(nèi). 場

5、力地組土合類型 中軟場地土；最大凍結深度 0.6 米； 67.配. 地筋基設承計載力標準值 f k=160Kpa；持力層為粉質(zhì)粘土 7 8.樓梯8.基. 耐礎久設年計限 100 年設設獻計計：1、計算建書筑清抗晰震工設整計；規(guī)范 GBJ11-892、混凝土結構設計規(guī)范 GBJ10-89 123、至計算少建書有筑清結2晰構篇工荷外整載文；規(guī)翻范譯； GBJ9-874、建筑地基基礎設計規(guī)范 GBJ7-89 325、要抗有震中構英造2文圖摘集要；（97G329）6、華北建筑構造通用圖集 88J 98J 47、要列住出宅參設考計文規(guī)獻范。 GB500968、門窗圖集 59、編城寫市設住計宅說建明筑書設

6、，計內(nèi)容包1括0、設制計圖依標據(jù)準；建 T筑U2學2、-62結-2構 方案；概述；主要經(jīng) 濟11指、標構和造主圖要集裝飾做工法民及建材專料業(yè)等畢。業(yè)設計指南 12、住宅建筑設計原理13、混凝土結構設計規(guī)范IV指導教師簽字 :系主任簽字 :河北聯(lián)合大學成人教育畢業(yè)設計（論文）進程表學院河北聯(lián)合大學繼續(xù)教育學院姓名合作者設計（論文）題目唐山學院教學樓建筑設計時間工作內(nèi)容完成情況11月 02 日指導教師韓建強老師布置建筑部分已完成畢業(yè)設計任務并借設計參考資料。11月5 日 10 月 10 日建筑方案設計，平面圖、立面圖、剖面并 整理建筑說明。已完成11月 11 日指導教師韓建強老師布置結構部分已完成

7、畢業(yè)設計任務。11月11日 11月 13日閱讀和熟悉設計文件及資料、 結構布已完成置、荷載統(tǒng)計計算?？蚣芨鞑糠钟嬎慵芭浣?， 整理結構計11月13日 11 月 14 日算書并繪制結構圖。已完成指導教師韓建強老師布置施工部分11 月 15 日畢業(yè)設計任務書。已完成統(tǒng)計施工工程量， 按定額計算各施工已完成11月9 日 11 月 20 日段工期。11月21日 11 月27日繪制施工平面圖、 進度表、 整理計算 書。已完成11 月 28 日準備畢業(yè)答辯指導教師簽字：指導教師對設計的評語：成 績：指 導 教 師:本人完論文（說明 書）1.4萬字成部分圖紙2014 年 11 月 30 日VI評議人對設計的評

8、語及評定的成績：成 績：評議人：2014 年 11 月 30 日VII一、設計題目：二、設計組成： 圖形 24 張， 說明書 68三、答辯（評議）小組需要設計人答辯的問題：答辯成績 :四、答辯（評議）小組對設計的評語和總評成績總評成績：答辯（評議）小組負責人職務: 工作單位 :20 年月日VIII畢業(yè)設計中文摘要畢業(yè)設計題目為唐山學院教學樓的設計，工程總面積： 5135 ，樓為 5 層，高 19.05m, 每層層高 3.6m，結構形式：現(xiàn)澆整體框架。在指導老師的幫助下， 經(jīng)過資料查閱、設計計算、論文撰寫以及外文的翻譯，加深了對新規(guī)范、規(guī)程、手 冊等相關內(nèi)容的理解。鞏固了專業(yè)知識、提高了綜合分析

9、、解決問題的能力。在繪 圖時熟練掌握了 AutoCAD，天正，及 PKPM以上所有這些從不同方面達到了畢業(yè)設計 的目的與要求。通過本畢業(yè)設計，掌握了結構設計的內(nèi)容、步驟、和方法，全面了 解設計的全過程；培養(yǎng)正確、熟練的結構方案、結構設計計算、構造處理及繪制結 構施工圖的能力； 培養(yǎng)我在建筑工程設計中的配合意識； 培養(yǎng)正確、熟練運用規(guī)范、 手冊、標準圖集及參考書的能力；通過實際工程訓練，建立功能設計、施工、經(jīng)濟 全面協(xié)調(diào)的思想，進一步建立建筑、結構工程師的責任意識。關鍵詞 教學樓設計 框架結構 抗震結構 內(nèi)力計算IX畢 業(yè) 設 計 （ 論 文 ） 外 文 摘 要Title the design

10、of a school teaching building in TangShanAbstractGraduation project entitled Teaching Building of a Middle school in TangShan, the design of total project area:5135 square meters, 5-storey buildings, high-19.05m, high levels of each 3.6m, the structure of the form: the overall framework of cast-in-p

11、lace. In guiding the teachers help, through information access, design and calculation, as well as papers written in foreign language translation, a better understanding of the new norms, protocols, manuals and other related content understanding. The consolidation of the professional knowledge and

12、improve the comprehensive analysis, problem-solving abilities. In the master drawing AutoCAD, Tianzheng, and PKPM all these different aspects from design to achieve the purpose of graduation requirements. The passage of the graduation project, is in control of the content of the structural design, s

13、teps, and methods, a comprehensive understanding of the whole process of design; the development of a proper, skilled structure, structural design, the structure and mapping the structure to deal with the capacity of working drawings; cultured and I in the construction Engineering Design with awaren

14、ess; the development of a proper, skilled use of norms, manuals, standards and reference books of the capacity of Atlas; through practical engineering training, the establishment of functional design, construction, overall coordination of economic thought, the further development of construction, th

15、e responsibility of structural engineers awareness.Key WordsTeaching Building Design Frame structure Seismic structureInternal force calculation目錄引言1 工程概況1.1 建筑物簡介 11.2 平面設計 11.3 立面設計 21.4 防火與抗震 21.5 設計資料 22 結構布置及計算簡圖 43 重力荷載代表值的計算 53.1 恒載計算 53.2 活荷載計算 64 框架梁柱的線剛度的計算 64.1 梁的線剛度計算 64.2 柱的線剛度計算 65 水平地震作用下框架內(nèi)力的計算 75.1 梁線剛度（見表 5-1 ）85.2 柱線剛度 95.3 柱反彎點高度計算 95.4 水平地震力作用計算 106 豎向荷載作用下內(nèi)力計算 186.1 框架結構的荷載計算 186.2 恒荷載作用下框架的內(nèi)力 216.3 活荷載作用下框架的內(nèi)力 287 框架結構的內(nèi)力組合 367.1 框架結構梁的內(nèi)力組合 367.2 框架結構柱的內(nèi)力組合 408 框架柱正、斜截面配筋計算 448.1 框架柱的正截面設計 44XI8.2 框架柱斜截面配筋計算 499 板配筋計算 51