教師專業(yè)成長制度

1、教師專業(yè)成長制度近幾年來，我校一直以培養(yǎng)、提高教師的教育教學(xué)實踐 能力和教研能力為目標，將校本教研和校本培訓(xùn)有機結(jié)合， 構(gòu)建以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校本教研手段，以課堂教學(xué)為依 托的“教、研、訓(xùn)”一體化培養(yǎng)模式。為深入開展教師繼續(xù) 教育工作，促進教師專業(yè)成長，努力提升專任教師的教育教 學(xué)實踐與科研能力，培養(yǎng)、造就一支德才兼?zhèn)涞膶W(xué)習型、科 研型教師隊伍，特制定本規(guī)劃。一、發(fā)展目標（一）專業(yè)知識1. 掌握學(xué)生發(fā)展和成長階段方面的知識以及與學(xué)生交往、互動的知識。2. 具備課程內(nèi)容和資源、課程組織和類型、課程目標 和評價方面的知識。3. 積極開展學(xué)科素養(yǎng)提升行動，以學(xué)科為單位制訂實 施行動的方案，組織全體

2、教師參與。（二）專業(yè)技能1. 信息運用能力：嫻熟運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，高 效獲取信息，達到利用最新信息實現(xiàn)自我更新的目的。2. 教育科研能力：運用課題帶動教學(xué)的策略，把在教育教學(xué)過程中遇到的問題、困惑作為課題，邊學(xué)習、邊實踐、邊研究。3. 教學(xué)變革能力：構(gòu)建以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為載體的“學(xué) 導(dǎo)課堂”，注重從學(xué)生個性差異出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的特長和優(yōu) 勢，針對學(xué)生的不同需求，尋找不同的教育教學(xué)方法，并不 斷總結(jié)經(jīng)驗。4. 創(chuàng)新反思能力：反思目標的適切性；反思過程的周 密性；反思問題的針對性；反思行為的可行性；反思結(jié)果的 成效性。（三）專業(yè)精神1. 熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，積極參加校本培訓(xùn)，主 動承擔教科研

3、任務(wù)。2. 確立正確的教育觀、學(xué)生觀、學(xué)習觀、價值觀，增 強文化底蘊，塑造人格魅力。3. 用發(fā)展的眼光關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和教師自身學(xué)科素養(yǎng) 的提升，積極進取，與時俱進。二、培訓(xùn)方式1. 讀書自悟。自主學(xué)習，在學(xué)習過程中要做好讀書筆 記，對照反思自己的教學(xué)行為。2. 集中學(xué)習。學(xué)校集中教師學(xué)習，采取講座、觀看課 程改革音像資料、骨干教師講座等方式，有計劃地按照研課、 聽課、說課、評課、反思跟課等環(huán)節(jié)，組織教師全員參與， 實效性強的教學(xué)研討活動。3. 交流學(xué)習。學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當前的教改實際，有計 劃地邀請各級教學(xué)專家來校示范教學(xué)或作專題講座，不斷開 闊教師的眼界。同時有重點地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課

4、 研討活動，外出學(xué)習的教師回校后要有成果匯報，或?qū)憣W(xué)習 心得，或上示范課，切實提高學(xué)習的成效。4. 隨堂聽課。校長、教導(dǎo)主任、教研組長要經(jīng)常性地 深入教師的課堂，對教師的課堂教學(xué)問題進行研究，尋找課 堂教學(xué)中存在的問題，研討教法和學(xué)法的改進辦法，進行實 實在在的實踐探索。5. 專題研討。要求教師每人確立自己的科研課題。做 好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流 等，以提升教師的業(yè)務(wù)理論聯(lián)系實際的水平。三、主要措施1. 教師聽課每學(xué)期不于 10節(jié)，行政人員不少于 15節(jié) （隨機聽課不少于10節(jié)）。2. 組內(nèi)公開教學(xué)每位教學(xué)人員一學(xué)年不少于2節(jié)，新進入實驗小學(xué)的老師，三年內(nèi)每學(xué)期要開

5、設(shè)校級公開課一節(jié)。3. 各學(xué)科教研組每學(xué)期至少開展6次集體備課活動，并將活動情況上傳至學(xué)校博客。4. 每學(xué)年召開一次先進教師經(jīng)驗交流暨表彰大會。5. 學(xué)校每年至少開展 4次有關(guān)德育工作、教育科研、 信息技術(shù)、心理健康等方面的培訓(xùn)。6. 各學(xué)科每月組織教師觀看一次教學(xué)視頻，進行視頻 分析。7. 適時安排教師外出學(xué)習，每學(xué)期參加90學(xué)時及以上集中培訓(xùn)的教師不少于 10%8. 每學(xué)期舉辦一次讀書心得體會、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、教學(xué)論文、評課議課等評選活動。9. 每年舉辦一次教學(xué)技能展示活動。10. 抓好課題研究，要求年齡在 40周歲以下的教師三 年內(nèi)必須主持或參加一項課題研究。四、組織保障1. 加強組織領(lǐng)導(dǎo)為提高教師對自身專業(yè)發(fā)展重要性的認識，學(xué)校本著對 教師負責、對教育事業(yè)負責的態(tài)度，把教師專業(yè)發(fā)展工作擺 在優(yōu)先實施的戰(zhàn)略地位，納入學(xué)校工作的重要議事日程，統(tǒng) 籌規(guī)劃，精心組織，認真實施。學(xué)校成立教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo) 小組。組長：劉XX副組長：李XX組員：XXX下設(shè)教師專業(yè)發(fā)展工作辦公室，校教研處主任夏朝碎兼任辦公室主任，具體負責教師專業(yè)成長相