大班上冊語言說課稿

1、大班上冊語言說課稿現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,在家里都比較嬌慣和寵愛,這樣就無形當(dāng)中形成了諸如一些做事依賴性強,怕吃苦,怕臟怕累的不良性格。針對這一點，我設(shè)計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以期促進幼兒形成良好的品德和性格。下面請參考大班上冊語言說課稿！大班上冊語言說課稿（一）一、設(shè)計意圖根據(jù)中班幼兒與人交往能力較差，缺乏友愛、助人為樂意識的年齡特點我選擇了我想幫忙這節(jié)活動。這節(jié)活動選自鳳凰康軒中班上冊語言領(lǐng)域好朋友這一主題。本活動選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動物形象為角色，以主角河馬的思想、行為活動為主線展開情節(jié)講述。在原有教材

2、的基礎(chǔ)上，我首先以談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個幼兒想說、敢說、愿意說、有機會說的語言環(huán)境，又抓住幼兒喜歡小動物的心理出示動物形象，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置懸疑問題引導(dǎo)幼兒積極動腦思考，充分發(fā)揮想象，進一步激發(fā)幼兒積極探索的欲望和興趣。又利用情境表演環(huán)節(jié)幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感，同時培養(yǎng)幼兒的自信，進而學(xué)習(xí)幫助他人。二、說活動目標(biāo)：綱要中提出：創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。根據(jù)這一要求，我從認知、能力、情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)一）2、能用完整的話說出

3、河馬幫助了誰？怎么幫的？（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)二）3、幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)三）三、說活動重、難點：現(xiàn)在的幼兒通常生活在成人的保護圈里，與人交往的能力較差，自我意識強，缺乏友愛、助人為樂的意識，我把幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感。定為本次活動的一個重點。為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成說完整話的習(xí)慣，根據(jù)本次活動的目標(biāo)，又把能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。做為本次活動的重點也是難點。四、說活動準(zhǔn)備：課件、動物頭飾、字卡幫忙五、說教法：直觀法、提問法、情境表演法等。（情境表演法能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的內(nèi)容。幼兒在情節(jié)表演的過程中不僅能

4、感受主角的快樂，又能充分展現(xiàn)自我，同時培養(yǎng)自信，學(xué)會幫助他人。）六、說學(xué)法：觀察法、談話法、游戲法等。（游戲法的運用是為了讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中，鞏固對詞語的認識和理解。）七：說活動程序：本次活動我設(shè)計以下三個環(huán)節(jié)：一、展示我想幫忙課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并認讀詞語：幫忙。二、引導(dǎo)幼兒情境講述，進一步理解畫面內(nèi)容。三、嘗試表演，感受和體驗河馬助人為樂的情感。一、展示我想幫忙課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并認讀詞語：幫忙。1、談話導(dǎo)入：（教師神秘地說）告訴大家一個秘密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動物們說了要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認真觀察，

5、動腦筋思考，還要大膽回答出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧?。ǔ鍪净脽粢唬┮龑?dǎo)幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。（出示幻燈二）猜猜河馬會怎么幫忙呢？（這樣的設(shè)計就是抓住幼兒喜歡小動物的心理，利用幼兒觀察小動物們生活化的動作形態(tài)和解答懸疑問題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）2、（出示幻燈三六）在展示畫面的過程中，引導(dǎo)幼兒認真觀察，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力，并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。3、認讀詞語：幫忙。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去了解、認識詞語，再通過游戲幫字寶寶找朋友進一步加深理解詞語。（此環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對生活中常見的簡

6、單標(biāo)記和文字符號的興趣，而且使幼兒能夠在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中實現(xiàn)活動目標(biāo)1.）二、引導(dǎo)幼兒情境講述，進一步理解畫面內(nèi)容。為了進一步加深幼兒對畫面內(nèi)容的理解，我以啟發(fā)、提問的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié)，如：河馬幫助了誰？（河馬幫助了小兔。）河馬是怎么幫忙的？（河馬用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了。）要求幼兒用完整的話說出自己所看到的、想到的及聽到的，告訴幼兒也可以用動作、肢體語言來表達。（此環(huán)節(jié)既突破了重難點：能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。又著重體現(xiàn)了活動目標(biāo)2.）三、嘗試表演，感受和體驗河馬助人為樂的情感。教師出示河馬等小動物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣

7、。提問：大家都喜歡愛幫忙的河馬，如果你是河馬，你會怎么幫助這些小動物們呢？我們一起來表演一下吧?。ㄔ谟淇斓谋硌葜校瑢崿F(xiàn)活動目標(biāo)和重點的突破。這個環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，也培養(yǎng)了幼兒的自信，并學(xué)習(xí)幫助他人。）延伸活動：引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會與別人友好相處、互相幫助，做一個愛幫忙的人。教案：我想幫忙活動名稱：我想幫忙活動目標(biāo)：1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事。2、能用完整的話說出河馬幫助了誰？怎么幫的？3、幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。重、難點：幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感。能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法?；顒訙?zhǔn)備：課件

8、、動物頭飾、字卡幫忙活動過程：一、談話導(dǎo)入：（教師神秘地說）告訴大家一個秘密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動物們說要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認真觀察，動腦筋思考，還要大膽回答出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧！二、展示我想幫忙課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并認讀詞語：幫忙。1、出示圖片1,引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。（師：好多可愛的小動物啊！快瞧瞧它們都是誰，在干什么呢？）2、出示圖片2,猜猜河馬會怎么幫忙呢？（師：河馬邊打哈欠邊想：小動物們都在忙，我也想去幫幫忙，可是，我怎么幫忙呢？）3、出示圖片36,引導(dǎo)幼兒認真觀察

9、，鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。（圖片3:狐貍想吃小兔，小兔落水，河馬用嘴含住小兔，幫助了小兔。圖片4:小雞做游戲時不小心掉進水里，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。圖片5:河馬看見小羊們在吵架，走過去給它們講道理，還趴下身子陪它們一起玩兒。圖片6:小動物們開心地圍著河馬，向它道謝，說：河馬你真棒！謝謝你的幫忙，我們今天玩兒得真開心。河馬也高興地說：我也很高興能幫忙?。?、認讀詞語：幫忙。a、師：（出示字卡）剛才我們看了河馬愛幫忙的小故事，現(xiàn)在我們一起來認識一下幫忙這兩個字寶寶吧！b、游戲幫字寶寶找朋友師：兩個字寶寶好朋友玩兒捉迷藏，一個字寶寶藏了起來，現(xiàn)在，剩下的這個字寶寶想請咱

10、們來幫忙，誰能幫它找找好朋友？三、引導(dǎo)幼兒情境講述，進一步理解畫面內(nèi)容。出示幻燈7,啟發(fā)提問：（要求幼兒用完整的語言來表達。）1、想一想，河馬都幫助了誰？它是怎么幫的？（河馬幫助了小兔，它用嘴含住了小兔。）2、說一說，你要是這個愛幫忙的河馬，你會怎么幫小動物們呢？四、嘗試表演，感受和體驗河馬助人為樂的情感。師：小動物們都很喜歡和愛幫忙的河馬一起玩兒，我們現(xiàn)在就來表演一下河馬幫助別人的故事吧！延伸活動：引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會與別人友好相處、互相幫助，多做一些幫助別人的事情。大班上冊語言說課稿（二）現(xiàn)在的孩子都是小公主小少爺,是衣來伸手飯來張口，父母的不易和辛苦，他們一無所知。因此，我選擇了幼兒多

11、元能力探索課程 語言大班下第15頁媽媽的小幫手這一語言活動課。通過四幅圖畫，讓幼兒知道媽媽的辛苦和偉大，也感謝媽媽為我們所做的一切，力爭以后自己的事情自己做，還要幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)好媽媽的小幫手。從小養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣。活動目標(biāo)：根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，特定目標(biāo)為；1、 理解兒歌內(nèi)容，感受媽媽的辛苦偉大，并說說自己的理解。2、 由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。教學(xué)重難點：重點：理解兒歌內(nèi)容，感受媽媽的辛苦偉大；難點：由衷地表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖，光碟、電視和VCD.活動過程：一、 導(dǎo)入1、 電教顯示，讓幼兒觀看音樂兒歌媽媽您歇

12、歇吧，引起幼兒的興趣。教師：這首兒歌的內(nèi)容是什么？小朋友在干什么？幼兒：媽媽您歇歇吧，您快歇歇吧（興趣是孩子學(xué)習(xí)獲得成功的良好保證，讓幼兒觀看兒歌既引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣也培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和口語表達能力，又滿足了他們的表現(xiàn)欲，同時又順理成章地揭示活動主題，使幼兒在活動中主動熱情、投入積極的參與。）2、 平時在家里，你會做那些事情呢？你覺得你做什么事情最好？（通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的說話能力。）二、 教學(xué)兒歌1、 出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說說其內(nèi)容。（留有懸念，給幼兒提供表述的機會。為了幫助幼兒更加深刻地理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒看一看、說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和口語交際能力。）2

13、、 范讀兒歌，讓幼兒邊聽邊想。（1） 兒歌的名字叫什么？兒歌的小主人會做什么？（2） 他做的事和我們剛才看的掛圖上的小主人做的一樣嗎？（通過讓幼兒聽想說，進一步培養(yǎng)幼兒的思維能力、口語交際能力和養(yǎng)成從小認真聽讀的好習(xí)慣。）3、 結(jié)合掛圖教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（培養(yǎng)幼兒朗讀的好習(xí)慣。）三、 引導(dǎo)幼兒參與討論。教師：（1）家里的家務(wù)活誰做的最多？家務(wù)活做的很多是什么感覺？（2）你覺得媽媽辛苦嗎？為什么？（3）媽媽每天在家里做家務(wù)這么辛苦，是不是很累呢？（4）我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)呢？（5）請大家想一想，要怎么幫媽媽分擔(dān)家務(wù)呢？讓幼兒各抒己見，怎樣才能當(dāng)好媽媽的小幫手。（本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的

14、思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事的好習(xí)慣。）四、請幼兒想一句感謝媽媽的話。（如：媽媽我很感謝您，因為您每天幫我洗衣服）讓幼兒站在大家面前說一說。（培養(yǎng)幼兒在公共場合下善于表達的魄力和勇氣。能說一句或一段完整的話。）五、 小朋友，把剛才說的感謝媽媽的話回家以后對著媽媽說出來。大班上冊語言說課稿（三）尊敬的評委老師，你們好：今天我說課的內(nèi)容是說說我家的人。下面我將從以下四個方面進行說課。一、說教材本次活動來源于明天_山東省幼兒園活動教材第二個主題第一個活動。家是每個人生活的港灣，家庭的溫暖和親情關(guān)系會影響幼兒對人和社會的態(tài)度，幼兒對家庭的感受也將影響

15、其人生的道路。幼兒自己家里的人，幼兒并不陌生，但是幼兒對家庭成員的生日、職業(yè)、愛好等并不是很了解。說說我家的人是通過幼兒熟悉的人物來激發(fā)幼兒對調(diào)查的興趣，并通過調(diào)查及記錄增進幼兒對家人和家庭的了解，幫助幼兒樹立對家人、家庭的愛。正如綱要中所說，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，此活動來源于幼兒生活，有服務(wù)于幼兒生活。所以我選擇了本次活動。鑒于對以上內(nèi)容的分析，特制定以下目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，增進對家人的了解。2.技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講述。3.情感目標(biāo)：

16、培養(yǎng)幼兒對家人的愛。根據(jù)綱要中教育目標(biāo)及幼兒的年齡特點，我將激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，增進對家人的了解和愛作為重點，引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講述作為難點。為了使活動呈現(xiàn)出綜合性，寓教育于生活情境中，特做以下準(zhǔn)備：1.知識準(zhǔn)備：事先讓幼兒調(diào)查家人的生日、職業(yè)、愛好等并于活動前和幼兒討論調(diào)查的結(jié)果。2.教具準(zhǔn)備：（1）請幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片（2）提供擺放照片的版面（3）幼兒人手一份彩筆、畫紙二、說教法新綱要中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者.活動中教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的研究理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此本

17、活動采用的教學(xué)法有：（1）啟發(fā)提問法：這種方法在各活動中是最常見的。()通過啟發(fā)提問激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。（2）討論法：通過師幼、幼幼之間的討論，使幼兒對家人有了一些了解，也讓幼兒在討論中解決問題，達到教學(xué)目標(biāo)。此外還有繪畫法，通過繪畫制作小冊子，來增進幼兒對家人的了解和愛家庭的情感。三、說學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動積極的參與活動，根據(jù)幼兒年齡特點，圍繞目標(biāo)，主要運用的方法有：（1）調(diào)查法：通過對家人的調(diào)查，激發(fā)幼兒了解家人的積極性。（2）記錄法：通過動手、動腦記錄家人的生日、職業(yè)、愛好等更直觀形象地加深印象。此外還有動手操作法，用畫筆來記錄家人并做成小冊子，能進一步鞏固對家人的了解。

18、四、說活動過程1.導(dǎo)入。老師這里有一張我的全家福照片，上面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我，小朋友有這樣的照片嗎？教師用一張自己的全家福照片給幼兒介紹，從而引出幼兒自己的全家福，并讓幼兒分組交流。幼兒的思維是直觀形象的，幼兒通過對照片上的人的了解，激發(fā)幼兒主動調(diào)查的興趣，幼兒很快進入主題。2.介紹家人。（1）請部分幼兒展示照片和調(diào)查表，教師通過提問照片上的人是誰、做什么的、喜歡什么、生日是什么時候啟發(fā)幼兒介紹對自己的家人的調(diào)查結(jié)果。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒對家人的初步了解。（2）請幼兒說說自己的記錄方式。教師引導(dǎo)幼兒觀察討論并得出結(jié)果。如：爸爸可畫男人的頭像、媽媽可畫女人的頭像；生日可用數(shù)字，可以畫上蛋糕或蠟燭；喜歡的衣服、食物可直接畫出來；喜歡的顏色可用相應(yīng)的彩色筆涂畫出來；職業(yè)可以畫相應(yīng)的標(biāo)志等。綱要中指出寓教育于各種活動中,這一環(huán)節(jié)主要是通過討論增進幼兒對家人的了解和愛以及記錄的方式，既鍛煉了幼兒的思維能力，動腦筋積極思考記錄的方法，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，一起交流經(jīng)驗、分享快樂，在說中學(xué)、聽中學(xué)、思考中學(xué)，以幼兒為主體，幼兒才是學(xué)習(xí)的真正主人。3.制作家庭小檔案（1）請幼兒通過繪畫制作自己的家庭小檔案，必要時補充對其他家人的調(diào)查結(jié)果。本環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手操作，進一步鞏固了對家人的了解。（2）在家庭小檔案的首頁畫上自己的全家福，與補充的