記憶地理知識的方法

1、記憶地理知識的方法 記憶地理知識的方法 1. 強化知識聯(lián)系 圖像聯(lián)系。 把地理教材中的圖像，按照某些聯(lián)系結合起來復習，效 果會很好。比如氣候類型圖、洋流分布圖和自然帶分布圖的 結合 ; 美國的氣候類型圖和農(nóng)業(yè)帶圖的結合; 中國三大階梯、 季風區(qū)與非季風區(qū)和中國的自然分區(qū)圖的結合 ; 大陸東、西 岸的氣候、洋流、風向對比等，有利于整體把握地理分布知 識。 時間聯(lián)系。 把握時間變化， 是地理最后綜合復習的又一線索。 例如： 北半球夏季太陽直射北半球北半球晝長夜短、 氣溫較高各氣壓帶分風帶位置北移東亞、南亞 盛行夏季風 ; 再如把平時練習當中有關季節(jié)的描述加以整理， 像地球公轉速度比較慢、尼羅河水位

2、大漲代表北半球的夏季 等等，以此類推，專門總結，集中記憶。 知識間聯(lián)系。 比如大氣降水可以歸納為： 水汽的來源， 從哪個海洋， 什么風？上升運動促進降水的形成，自然界中有哪些氣流 上升的方式？降水的表示方法空間上用等降水量線， 時間上用降水柱狀圖，怎么運用這些圖？降水的空間分布 規(guī)律可聯(lián)系氣候類型，例熱帶雨林氣候代表赤道地區(qū)多 雨; 夏季風的進退與我國雨帶的推移 ; 暴雨和酸雨是氣 象災害和大氣污染事件。 記憶地理知識的方法 2. 抓住主干原理 地理學科的基本原理主要有：經(jīng)緯線的利用、地圖上方 向、時間的計算、正午太陽高度大小和晝夜長短的變化、等 值線判讀、大氣環(huán)流、天氣與氣候、洋流、地域分異

3、規(guī)律、 板塊構造學說、區(qū)位選擇和可持續(xù)發(fā)展等，這些原理是一大 塊內(nèi)容，必須拿出相對較多的時間，結合高考題和模擬考試 的失誤，深入理解，熟練掌握，如果做不到靈活運用，那至 少也要牢記于心。 記憶地理知識的方法 3. 記憶區(qū)域地理 世界地理、中國地理和中國國土整治，需要記憶。但這 些知識比較龐雜， 必須加以歸納， 避免類似知識的多次重復。 比較典型例子就是中國地理，初中講了四大區(qū)域，高中選修 第二冊又詳細談了各區(qū)的國土整治，將其結合在一起，內(nèi)容 就精練多了。以北方地區(qū)為例，主要回答四個問題：東北 土地資源優(yōu)勢及其開發(fā)與保護森林寶庫與森林資源的利 用與保護華北平原的春旱、夏澇、鹽堿、風沙與農(nóng)業(yè)低產(chǎn)

4、區(qū)的治理黃土高原水土流失的治理。對于這部分內(nèi)容，不 要過多糾纏， 可在老師的指導下或利用復習材料， 利用綱要， 突擊記憶。 記憶地理知識的方法 4. 明確地理位置 認清位置、抓住區(qū)域輪廓是最后復習中的重要一環(huán)。 “考試大綱”中明確要求掌握世界的十三個地區(qū)、八個國家 和我國的四個區(qū)域的位置、形狀以及區(qū)域內(nèi)的重要地點，在 此基礎上分析區(qū)域特征和國土整治方向。就這個問題，推薦 兩個方法：第一，用典型經(jīng)緯線、赤道、回歸線等，去找重 要的地點，訓練自己的方位感。第二，把位置與氣候類型分 布、六大板塊分布、主要地形區(qū)、主要河流、主要工業(yè)區(qū)域 和農(nóng)業(yè)區(qū)域聯(lián)系起來看，培養(yǎng)自己的空間想象能力。 記憶文科知識點的

5、方法 回歸教材，全面梳理基礎知識 高考主要是對高中基礎知識的全面考查，只有梳理知識， 形成網(wǎng)絡，對數(shù)學基本知識有深刻的理解和領會時，才能把 高考中的基礎題和中檔題做得滴水不漏，為高考取得優(yōu)異成 績奠定基礎。首先整理高中數(shù)學各章的知識要點、易錯點和 常用的小結論。可以分成集合邏輯與函數(shù)、三角與向量、數(shù) 列與不等式、立體幾何、解析幾何、概率與統(tǒng)計、復數(shù)與框 圖、極坐標與參數(shù)方程八部分。要知道紙上得來終覺淺，絕 知此事要躬行。整理并不是簡單地將書上的概念、公式、定 理歸在一起，而是要在理解基礎上記憶。例如圓錐曲線的定 義你理解嗎 ?為什么“到兩定點的距離等于定值的點的軌跡 是橢圓”是不對的 ?導數(shù)的

6、幾何意義是什么 ? 為什么導數(shù)等 于零的點不一定是函數(shù)的極值點 ?接著對應各章的知識點， 找一到二個相應的基礎題來練習，最好是課本上的例題或課 后習題。這個過程就是幫你梳理知識， 鞏固雙基， 彌補漏洞。 查漏補缺，反思領悟 在復習的最后階段做新題不如重溫做過的試題。首先整 理做過、講評過的試卷，不宜太多， 6 到 10 份左右即可，把 它整理好，裝訂好。然后，花時間沿著你走過的足跡，好好 地翻閱你做過的練習， 對于你熟悉的題可快速過， 但易出錯、 已出錯、典型的、新型的題目要重做，對于錯題要分析歸類 錯因，如審題不清、計算失誤、概念不清、思維不嚴謹、方 法使用不當?shù)?，總結應對策略。對于典型的、新型的題目， 要反思自己的思路與正確思路的差異，哪一步出現(xiàn)了問題 ? 順帶梳理解題方法。 這個環(huán)節(jié)也可以根據(jù)自己的實際，確定一個專題，例如 立體幾何， 廣東采用全國卷后， 對立體幾何的要求明顯提高， 全國卷中立體幾何的試題變化多，對學生的空間想象能力要 求提高了。那好吧，這些做過的卷子，就只看立體幾何題， 都考過什么 ?什