新人教版（部編）九年級語文下冊《三單元閱讀11 送東陽馬生序》研討課教案_7

1、送東陽馬生序教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 .知識儲備點(diǎn)：朗讀課文，并背誦課文。 理解積累一些文言文實(shí)詞和虛詞。 .能力培養(yǎng)點(diǎn)：能夠通讀課文，利用文下注釋自己翻譯全文。 訓(xùn)練學(xué)生的概括能力；訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。 .情感體驗(yàn)點(diǎn)：學(xué)習(xí)古人專心求學(xué)，刻苦自勵(lì)的精神。 教育學(xué)生應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，努力向上，不斷追求。 【教學(xué)重難點(diǎn)】.翻譯課文，背誦課文，理解本文作者執(zhí)著的求學(xué)之志和殷殷勸勉之情。.把握寓理于事的寫作方法和對比的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)形象說理的技巧。.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代觀念重新審視作品，理解文中作者的求學(xué)態(tài)度。 【教學(xué)方法】誦讀法，討論點(diǎn)撥法?！菊n時(shí)安排】課時(shí)?！窘虒W(xué)手段】多媒體教學(xué)?！窘?/p>

2、學(xué)步驟】第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課 常言道：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！泵献右舱f：“夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！边@些都說明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動力，則苦難就會成為成功的墊腳石。那宋濂在求學(xué)路上，又遇到了哪些困難呢？今天我們來分析宋濂的送東陽馬生序。 （屏幕顯示課文標(biāo)題。） 二、復(fù)習(xí)提問1.作者簡介2.重點(diǎn)字詞 三、研讀探究、聽課文錄音，思考：作者求學(xué)風(fēng)餐露宿，困難重重。他遇到了哪些困難？又是怎樣解決的？（請找出相關(guān)句子加以印證。） 2、教師小結(jié)：作者主要從幼時(shí)抄書之艱、成年叩問之難、求師奔走之勞、住讀生活之苦四個(gè)方面描

3、寫求學(xué)過程的艱辛。面對艱難，作者以堅(jiān)韌的意志、勤學(xué)的精神一一克服了，最終學(xué)有所成，其精神可嘉。 3、大家明白“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。在學(xué)習(xí)中我們必須勤奮好學(xué)，發(fā)揚(yáng)“永不知足”的精神。作者除了在學(xué)習(xí)中“不知足”外，在某些方面，有時(shí)也很“知足”。指名讀“寓逆旅”到第一段末，看看作者在哪些方面是“知足”的？（找出相關(guān)的語句）4、教師小結(jié)：作者在吃穿住等方面很“知足”，只要吃飽、穿暖，有房子住就行。哪一句體現(xiàn)他很知足呢？（“略無慕艷意”） 5、作者的求學(xué)之路其實(shí)是非常艱難的，太學(xué)生的學(xué)習(xí)條件又是怎樣的呢？指名讀第二段，思考：第二段主要寫了什么內(nèi)容？從哪幾個(gè)方面來寫的？ 6、學(xué)習(xí)一篇文章，很

4、重要的一個(gè)方面，是為了指導(dǎo)大家去寫作，那從這篇文章中，你學(xué)到了什么寫作技巧？（對比）（看屏幕完成表格）7、作者通過對比，想說明什么道理呢？8、作者寫這篇文章的目的是什么？自由朗讀第三段（勉勵(lì)馬生刻苦學(xué)習(xí)）作者是從哪幾個(gè)方面贊頌馬生的？（“東陽其賢”贊馬生賢能；“余朝暢達(dá)”贊馬生文章寫得好；“與之論辨，言和而色夷”贊馬生與長者談?wù)摃r(shí)能虛心請教，態(tài)度謙恭。）哪句話交代了作者寫這篇文章的目的？（“余故道為學(xué)之難以告知”)4、 總結(jié)全文（屏幕展示板書）【板書設(shè)計(jì)】送東陽馬生序作者 太學(xué)生對比無書 有書艱難優(yōu)越無師 有師 無錢糧 有錢糧敝衣 裘葛先小結(jié)板書,作者通過自己青少年時(shí)求學(xué)的種種艱辛和現(xiàn)在太學(xué)生學(xué)習(xí)條件之優(yōu)越的對比,說明能否學(xué)有所成,關(guān)鍵在于自己勤奮專心與否,贊揚(yáng)馬生的謙虛好學(xué),表達(dá)了作者對他的期望與勉勵(lì).老師也希望同學(xué)們發(fā)揚(yáng)勤奮好學(xué)的精神,像雄鷹一樣展翅飛翔,搏擊長空.五、拓展延伸: 1、談收獲：學(xué)習(xí)了這篇文章,你有什么收獲呢?2、你還知道哪些古人在艱苦條件下勤奮學(xué)習(xí)、以苦為樂的事例？（韋編三絕、懸梁