新人教版（部編）三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《五單元習(xí)作例文：一支鉛筆的夢(mèng)想》研討課教案_11

1、奇妙的想象-一支鉛筆的夢(mèng)想一、教材分析“奇妙的想象”是部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五單元的主題。本單元主要通過(guò)小真的長(zhǎng)頭發(fā)和我變成了一棵樹(shù)這兩篇課文來(lái)讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，感受想像的魅力，并讓學(xué)生發(fā)揮想象力來(lái)編寫(xiě)故事，而本課主要學(xué)習(xí)的是語(yǔ)文園地五中的交流平臺(tái)和習(xí)作例文一支鉛筆的夢(mèng)想。二、學(xué)情分析 三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，想象力豐富，有自己獨(dú)特的想法，學(xué)期本單元來(lái)更容易理解，但在發(fā)揮想象時(shí)又不能無(wú)邊無(wú)際，還需老師加以點(diǎn)播引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)：1.能梳理和回顧課文中的想象故事，交流對(duì)大膽想象的體會(huì)，感受大膽想象的樂(lè)趣。2.能畫(huà)出想像中的事物，能根據(jù)故事開(kāi)頭接龍編故事。3.借助習(xí)作例文進(jìn)一步大膽想象，編寫(xiě)想象

2、故事，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)等綜合能力。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生將大膽自由的想象應(yīng)用于習(xí)作中。2. 借助習(xí)作例文進(jìn)一步大膽想象，編寫(xiě)想象故事，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)等綜合能力。五、教學(xué)過(guò)程：（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1. 今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“奇妙的想象”這一課，在學(xué)習(xí)這一課之前呢，我們首先來(lái)回顧一下本單元的課文，想一想這單元我們主要講了哪些課文，每篇課文都給我們帶來(lái)了怎樣的內(nèi)容呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？（學(xué)生回答）對(duì)，之前我們學(xué)習(xí)了兩篇充滿(mǎn)奇思妙想的故事，分別是小真的長(zhǎng)頭發(fā)和我變成了一棵樹(shù)。通過(guò)這兩篇文章的學(xué)習(xí)，我們感受到了作者奇妙的想象力。2、可見(jiàn)在想象的世界里，我們都能實(shí)現(xiàn)自己美

3、好的愿望，體驗(yàn)不一樣的經(jīng)歷。今天老師就請(qǐng)大家和我一起登上“奇思妙想號(hào)”輪船，到想象的世界里去進(jìn)行闖關(guān)大比拼，大家說(shuō)好不好？那我們就出發(fā)吧！ （設(shè)計(jì)意圖:用學(xué)生喜歡的闖關(guān)游戲進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。）（二）、闖關(guān)大比拼：第一關(guān)：指印變變變1同學(xué)們相不相信指印也能做畫(huà)？對(duì)，當(dāng)然是可以的。首先我們出示三個(gè)示例，大家可以看到當(dāng)我們把自己的手印按上去之后呢，再加以描畫(huà)，它就會(huì)變成一個(gè)漂亮的小姑娘、一只小花貓、還有一頭大象。是啊，看似普通的指印，加上我們的奇思妙想，會(huì)產(chǎn)生意想不到的神奇效果。2下面我們進(jìn)入第一關(guān).出示游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象,為指印來(lái)個(gè)大變身.看看哪位同學(xué)想得奇,畫(huà)得有趣

4、,將為你們組贏得一顆奇思妙想星，時(shí)間三分鐘。3學(xué)生想象創(chuàng)作。4學(xué)生展示，（不但想象奇特，畫(huà)得也挺有趣有趣）老師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，評(píng)出奇思妙想星。（設(shè)計(jì)意圖:借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，能幫助學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)更清楚，更明白。）第二關(guān)：接龍編故事1夏天，尤其是到了午后，你會(huì)有什么感覺(jué)？是啊，正是小瞌睡蟲(chóng)找到了你們，才讓你們昏昏欲睡。瞌睡蟲(chóng)的朋友可多了，如果瞌睡蟲(chóng)找到他的朋友會(huì)鬧出不少笑話或引起不必要的麻煩。2瞌睡蟲(chóng)還會(huì)去找大自然中的哪些朋友？又會(huì)鬧出什么笑話或引起不必要的麻煩？第二關(guān)叫接龍編故事。老師呢給大家?guī)?lái)兩個(gè)開(kāi)頭，大家可以選一個(gè)。（出示故事開(kāi)頭）夏天到了，瞌睡蟲(chóng)王國(guó)一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友請(qǐng)同學(xué)

5、們根據(jù)故事開(kāi)頭接著往下編故事?？凑l(shuí)想得奇特，編得有趣，就為小組加一枚奇思妙想星。 3小組交流。4哪組來(lái)當(dāng)龍頭？很多同學(xué)都想到了不論瞌睡蟲(chóng)飛到哪，遇到誰(shuí)，誰(shuí)都會(huì)瞌睡，因此沒(méi)人愿意和他做朋友了。這該怎么辦呢？老師可以適時(shí)引導(dǎo)，那些人睡不著會(huì)需要瞌睡蟲(chóng)的幫助呢？最后可以把孩子們的想象串聯(lián)起來(lái)編成一個(gè)完整的故事。（教師適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)“奇思妙想星”）第三關(guān)：讀故事寫(xiě)故事1過(guò)渡：哎呀，老師越來(lái)越佩服你們了，想象真豐富。下面進(jìn)入第三關(guān)，難度可越來(lái)越大啦。準(zhǔn)備好了嗎？2第三關(guān)：。鉛筆是我們天天都要用到的文具，可是整天憋在鉛筆盒里的鉛筆有好多好多的夢(mèng)想呢。（出示例文）讀讀故事，鉛筆都有哪些夢(mèng)想？你們發(fā)現(xiàn)鉛筆的所有夢(mèng)想有什么相似之處？3不但它的夢(mèng)想有相似之處，描寫(xiě)夢(mèng)想的表達(dá)方式也有相似之處。再讀介紹鉛筆的夢(mèng)想的這部分你發(fā)現(xiàn)了嗎？（出示課件）4總結(jié)寫(xiě)法：我們?cè)趯?xiě)故事的時(shí)候，也可以用上這種方法，讓每部分的語(yǔ)言有一定規(guī)律，這樣故事就顯得條理更清晰，表達(dá)更有層次了?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿出故事創(chuàng)作紙，想一想一支鉛筆還會(huì)有什么夢(mèng)想？把它寫(xiě)下來(lái)。5展示交流，頒發(fā)奇思妙想星。6老師要把你們寫(xiě)的合在一起，一支鉛筆的新夢(mèng)想就誕生了。（三）、總結(jié)闖關(guān)，提示寫(xiě)作 1統(tǒng)計(jì)各小組奇思妙想星的數(shù)量，評(píng)出獲勝小組。2總結(jié)獲勝法寶：只要大膽想象，就能像小真一樣實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望。四、作業(yè)：通過(guò)一節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生們的想象力都得到了