青島版小學科學五年級下冊《植物的花》課堂教學實錄

1、植物的花教學實錄一、科學教育理論指導：科學新課標指出：“學生是科學學習的主體，在科學學習中要充分體現(xiàn)學生的主動性，發(fā)揮他們的能動作用，讓他們在參與科學探索的活動中，自己提出問題，設計解決問題的方案。自己動手收集各種資料，開展調(diào)查與實驗。自己整理信息，作出解釋和結(jié)論。自己寫成研究報告，進行表達與交流。只有這樣，學生才能在學到科學知識的同時，學得開展科學研究的方法，提高科學研究的能力，并培養(yǎng)科學的情感、態(tài)度與價值觀。二、 科學內(nèi)容與教學方法梳理： 在平日從事科學教學的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，小學科學的教學內(nèi)容，大致包括三個領(lǐng)域，即生命科學、物質(zhì)科學、地球與空間科學。生命科學對小學生來說重要，它關(guān)系到學生

2、對科學知識的掌握，又直接影響學生今后科學探究學習的興趣培養(yǎng)。從科學的角度來說，整個自然界就分為有生命和無生命兩大部分。植物就屬于生命世界的一種，第三單元生物的生長與繁殖這個單元，主要包括研究種子、花的構(gòu)造和果實的形成，使學生對植物的生殖器官有一個完整的認識。 教學植物的花這一課，我運用的方法是：一激趣設疑，自己提出問題。通過學生收集到的花和課件中的花的圖片，激發(fā)起興趣?！澳阆胫阑ǖ哪男﹩栴}？”讓學生自己提出問題來研究。二是觀察與動手結(jié)合。科學是用事實說話，自己親自觀察發(fā)現(xiàn)得出真理。三是自由發(fā)揮，表達對一種美好事物的贊美。四是開外拓展，讓學生走進大自然、觀察大自然、探索大自然。繼續(xù)觀察課本外的

3、花并制作花的標本。三、學情分析： 神奇的生物世界讓每有很多問題想解決個學生產(chǎn)生好感，學生對此有很多問題想解決。單元生物的生長與繁殖，遵循小學生的心理和生理發(fā)展需要，通過研究種子、花的構(gòu)造和果實的形成過程，使學生對植物的生殖器官有一個完整的認識。植物的花一課是在前面學習了種子發(fā)芽了、種辣椒的基礎上而進行學習的。本課研究了花的構(gòu)造，為后面果實是怎么形成的做好鋪墊。 四、教學目標：1、知道花的構(gòu)造，并根據(jù)結(jié)構(gòu)給花分類。2、尊重證據(jù)，愿意合作交流，能從大自然，體驗科學探究中觀察、分類、比較的重要性。 3、 能在自己的擅長表達的情感中獲得美的體驗。 五、教學重難點： 花的結(jié)構(gòu)和分類六、教學準備：各種各樣

4、的花、鑷子、課件七、教學過程：（一）談話導入新課師：同學們，我們校園里有很多花，你們喜歡嗎？（喜歡。）我們知道一年四季的花都不同，你們都喜歡什么花？（月季花、菊花、牡丹花、牽?；ǎ┐蠹疫@么喜歡花，今天，老師就和同學們一起來研究植物的花。（板書課題，課件出示課題。） 師：花是一株植物最美麗的部分，它是植物發(fā)育成熟的標志。下面讓我們到大自然中去欣賞觀察各種各樣的花吧?。úシ配浵瘢﹦偛?，我們從錄像中欣賞了一些美麗的鮮花，那么大自然中這些千姿百態(tài)、絢麗多彩的花，你想知道什么問題？（生舉手發(fā)言，提出問題。）生：花的顏色為什么不一樣？生：花的香味怎么回事？生：師：同學們提出的問題可真多！ 我們要想研究這些

5、問題，先要從花的構(gòu)造入手進行研究。下面，老師就和你們一起來研究花的構(gòu)造。（二）探究活動活動一：花的構(gòu)造一樣嗎？師：有些同學已經(jīng)把自己喜歡的花帶來了，你想用什么方法來研究它們呢？（生舉手發(fā)言）生：可以觀察、解剖。1師：下面我們就以各種花為例進行解剖研究。在解剖實驗之前，老師有兩點提示。（1）鑷子的使用方法：用大姆指和食指控制鑷子的松緊，要夾住被撕部分的基部而不是上部。 注意安全，不要被鑷子夾著手。（2）解剖要求：解剖時要按由外到里的順序撕下各部分，解剖操作中要細心，不要損傷了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分類擺好、擺齊。2分組動手解剖。（師巡視，并參與到學生的解剖活動中，適時進行指導。）3匯

6、報成果。師將各組的研究結(jié)果投影出來，學生匯報交流，同時教師引導加以補充說明。小組代表發(fā)言交流，把各組的研究成果展示出來。組1：我們小組發(fā)現(xiàn)白菜花有片花瓣，花瓣是黃色的，中間有7根毛毛，下面還有片小葉。生：不對，中間的7根毛不一樣，有一根比較粗。師：這個小組觀察的比較仔細。再匯報時，要把研究的過程說一說。生：我們小組先用放大鏡仔細地觀察了白菜花，又用鑷子將花瓣撕下來，放在一起，數(shù)了數(shù)，記下來。再將中間的小毛毛摘下來，數(shù)了數(shù)，有根粗的，其它6根是細的。最后，數(shù)了數(shù)下邊的小葉有片。師：同學們都按照自己的想法進行了觀察。有幾個小組，不光說出了結(jié)果，還把研究的過程都說出來了，而且觀察得非常仔細，其它小組

7、應該向這幾個小組學習。下面，糾正幾個說法：中間較粗的毛毛在科學上叫做雌蕊，細的毛毛叫做雄蕊， 花瓣下邊的小葉叫做萼片。它和葉子是不一樣的。下面找一個同學，按照科學的說法，再把觀察的結(jié)果總結(jié)一下。展示表格花名有哪幾部分各部分數(shù)量白菜花四部分4 6 4 1 組1總結(jié)：白菜花有片花瓣，6根（枚）雄蕊，根（枚）雌蕊，片萼片。四部分組成。組2：我們組研究了南瓜花。有三部分組成，沒有雄蕊。（出示表格）花名有哪幾部分各部分數(shù)量南瓜花三部分5 5 14師生總結(jié)：各種花的構(gòu)造不一樣?；顒佣阂蕴一槔M行觀察研究1師：下面我們就以桃花為例進行觀察研究。（出示課件：）2（出示課件：）師將花各部分的名稱投影出來，同

8、時加以補充說明。3師生總結(jié)（出示課件：結(jié)論）花的構(gòu)造：（板書）花萼由許多萼片組成，花開放前保護花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)?；ü诨ㄩ_放以后靠美麗的顏色招引昆蟲傳粉，許多片花瓣組成花冠，花萼和花冠合稱花被。雄蕊由花藥(里面有花粉)和花絲(支持著花藥)組成。雌蕊由柱頭、花柱和子房組成。4師：花的各部分有什么功能呢？誰能說一說。生舉手發(fā)言。（出示課件：）活動三：根據(jù)花的構(gòu)造給花分類。 師：自然界中花的結(jié)構(gòu)是不一樣的，如果我們給這些花來分類，你們認為怎么分好。 （ 生可能會說：按顏色分，按花瓣的數(shù)量分，按花的形狀分等。）1、。師：老師這里有一種最科學最簡單的分類方法 。(出示課件：)完全花：一株花由花萼、花冠、雄蕊、

9、雌蕊四部分組成的花叫做完全花。 不完全花：缺少其中一部分，兩部分或三部分的花，叫做不完全花。（ 板書）2師：下面請同學們分辨一下，哪些是完全花，哪些是不完全花。3師補充說明：在不完全花中，只有雌蕊的花叫雌花；只有雄蕊的花叫雄花。很高興同學們掌握了花的構(gòu)造，并能輕松就分辨出不同種類的花。（三）拓展活動1師：同學們你們想采用什么樣的方式來贊美花呢？（出示課件：）2學生展示用不同的方式來贊美花。3師：同學們你們知道我們中國十大傳統(tǒng)名花嗎？下面來欣賞十大傳統(tǒng)名花。（出示課件）4、總結(jié)，談一談，你有哪些收獲？（四）課外拓展1師：同學們想不想把美麗的花保存下來？（生：想）師：那就讓我們一起來制作花的標本吧。根據(jù)資料卡的提示，課后親自動手制作一種花的標本。比一比