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1、威武的盾牌的教案一、教學(xué)目標(biāo):(一)情感目標(biāo):1使學(xué)生體會古代勞動人民的勇敢和智慧,激發(fā)學(xué)生對民族文化的傳承熱情;2培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會保護自己的意識,建立自己心中的盾牌。(二)、知識能力目標(biāo):1了解盾牌在古代和當(dāng)今社會生活中的用途,學(xué)習(xí)盾牌的裝飾手法,學(xué)會從外形、圖案、色彩等方面進行設(shè)計制作。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手能力和合作創(chuàng)新能力。一、重點和難點:1了解盾牌外形及圖案的特點,并進行設(shè)計和創(chuàng)作。2讓學(xué)生感受威武的含義并能做出威武的盾牌。二、教學(xué)準(zhǔn)備:彩色卡紙、油畫棒、白板筆、剪刀、固體膠、雙面膠、輔助裝飾材料。三、教學(xué)過程:(一)課前激趣:1.“同學(xué)們,老師很高興認(rèn)識你們。聽說咱班同學(xué)非常聰明
2、,讓我們大聲說,我真棒!”(生答)“這節(jié)課我們一起來認(rèn)識盾牌”(二)認(rèn)識盾牌作用:1同學(xué)們,請看!這是古代的士兵作戰(zhàn)的場面,他們手中拿著什么?你們知道盾牌有什么作用嗎?(作戰(zhàn)用的、阻擋敵人),回答的真棒盾牌用來保護自己,防御低人。那么你知道現(xiàn)代盾牌的用途嗎?2.(出示扶盾武士俑),這是我國北朝時期的彩陶,叫扶盾武士俑,同學(xué)們觀察這個陶俑的面部表情是怎么樣的?(提示:眼睛很大,很嚇人;撅著個嘴,很不服氣;緊鎖著眉頭,好像在考慮戰(zhàn)爭的事情)。同學(xué)們觀察的真仔細(xì),他的手拿著什么東西?(生答:盾牌),盾牌的上面有一個老虎頭,很兇猛很嚇人的樣子,這幅作品給你的整體感覺怎樣?誰能用一個好詞來概括嗎?(生答
3、:威武)。出示課題:今天我們就一起來學(xué)習(xí)威武的盾牌。(三)探究盾牌并示范制作步驟:1下面,請同學(xué)們看大屏幕,這些盾牌給你的感覺怎么樣?(生答)這些盾牌用了哪些方法制作的?(繪畫,手工粘貼),同學(xué)們觀察得很仔細(xì),那么,我們一起來研究研究怎樣才能做一個美麗威武的盾牌,好嗎?2請同學(xué)們打開書找一找,你發(fā)現(xiàn)盾牌有哪些外形?(生答:圓形、長方形、栯圓形、棱形),同學(xué)們觀察的很好,老師也帶來很多不同形狀,請看。同學(xué)們在仔細(xì)看看,盾牌的外形和五官圖案又有什么特點呢?對了,是左右對稱,兩邊完全一樣。(板書一:左右對稱)同學(xué)們現(xiàn)在開動腦筋想一想,怎樣用對稱的方法又快又好的剪出一個盾牌的外形呢?(同學(xué)們討論)哈哈
4、,同學(xué)們真棒,我們一起試試,老師示范:把紙對折,根據(jù)紙的大小,先剪掉底下一小部分,再把上面根據(jù)自己喜歡的樣子剪出來,是不是很大?很簡單呢?3.同學(xué)們,那第二步又是什么呢?讓我們接著觀察盾牌的裝飾圖案像什么?生答:像老虎,像獅子。師:同學(xué)們觀察的很好,古代盾牌一般以各種兇猛的動物頭做裝飾,以恐嚇敵人。大家仔細(xì)看一下,盾牌上的老虎與現(xiàn)實中的有什么不同?他們用了什么方法來裝飾的?(夸張變形)師:同學(xué)們觀察得越來越仔細(xì)了!盾牌上的老虎眉、眼、鼻、口、牙等五官做得特別大特別滿,特別夸張,才顯得盾牌很威武。現(xiàn)在可猜出制作盾牌的第二步是什么呢?(設(shè)計威武夸張的五官花紋),那個同學(xué)能想出一種又快又簡單的方法做
5、出對稱的五官呢?對,把紙對折一起剪,同學(xué)們真聰明。4、請同學(xué)們觀察這些盾牌,你們覺得怎么樣?它的顏色是怎樣搭配的?(對比色)我們運用對比強烈的卡紙,拼貼到一起,才會使得盾牌色彩鮮艷,威武生動?,F(xiàn)在同學(xué)們猜到盾牌的第三個特點是什么呢?(生答并板書:色彩鮮艷)對,我們多用對比色來裝飾盾牌。最后,我們還可以添加其他裝飾,比如用羽毛、毛線、閃光粉等材料,都會使盾牌更加威武美觀。6、盾牌設(shè)計好了,還缺什么呢?對,后面的把手。下面我們一起回顧一下,制作盾牌的步驟:(四)、運用知識學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)。(放輕音樂)同學(xué)們學(xué)會了嗎?你還能想出其他方法嗎?真聰明,下面我們看看作業(yè)要求,誰起來讀一讀?請同學(xué)們商量看看誰做鼻子,誰做眼睛,誰剪外形,分分工。那么我們開始吧,看看那組做的最快最好?(五)、深入情境,作業(yè)展評。(盾牌展覽廳展板展示)1、把作業(yè)拍照多媒體展示。2、學(xué)生自評與互評。(六)小結(jié)拓展。 今天,同學(xué)們運用所掌握的知識做的盾牌很好
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