00“文本信息的結構化表達”教學設計

1、文本信息的結構化表達教學設計 【教材分析】本課取自教育科學出版社出版的信息技術基礎，第四章第一節(jié)的第三課時：文本信息的結構化和形象化。信息的加工是學生信息素養(yǎng)的重要組成部分，更為重要的是，信息的加工是學生知識與能力再生成的重要過程，是信息獲取的生命延續(xù)，是信息有效表達與交流的基礎，因而培養(yǎng)學生的信息加工能力應引起教師的高度重視。【知識目標】掌握文本信息的結構化加工方式，認識結構化表達的作用與適用特點，能根據(jù)自己的意圖選擇適當?shù)募夹g手段表達（項目式、表格、結構圖、流程圖）?！炯寄苣繕恕颗囵B(yǎng)學生處理信息的能力，學會多角度去分析和思考問題，養(yǎng)成良好的思維習慣和行為方式?！厩楦心繕恕颗囵B(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)?/p>

2、學習態(tài)度和團結協(xié)作的精神?！窘虒W重點】文本信息的結構化表達的實現(xiàn)?！窘虒W難點】結構化表達信息的適用范圍?！窘虒W方法】自主探究、協(xié)作學習與教師指導相結合?！窘虒W過程】一、導入新課“我要去桂林呀，我要去桂林”以歌曲引入。上課！伴著這歌聲，我們似乎看到了山青、水秀、洞奇、石美的桂林。桂林山水甲天下，今天這節(jié)課我們就和同學們一起安排一次桂林之旅。我們是自助游，所以要做的準備工作比較多。先來看看我們要安排哪些事情？確定航班確定酒店預訂酒店乘坐班機游覽風景品嘗美食回味旅程，這樣一個流程。設計意圖：通過學生感興趣的話題引入課題，將整節(jié)課涉及的內容陳列出來，讓學生一目了然，并通過這根線統(tǒng)領整節(jié)課。二、新課講授

3、1表格表達先要確定航班。我們來看這樣一段航班信息。我們可以考慮乘坐哪個航班？如果讓你來表達這段航班信息，你會怎么做？做成航班信息表。我們通常看到的是這樣一張民航時刻表?，F(xiàn)在你可以很快地確定你的航班了吧！確定航班。這就是文本信息的結構化表達，我們可以借助于哪些軟件進行文本信息的結構化表達？word，powerpoint，wps，畫圖軟件。今天我們主要是通過word來實現(xiàn)。設計意圖：學生將熟悉的航班時刻表遷移到本節(jié)課的教學內容文本信息的結構化，讓學生自然而然的融入到新知識的學習中。2項目式表達去的問題解決了，住的問題呢？我們再來看有關酒店信息。給學生看酒店信息?？刹豢梢該Q種方式表達？請大家結合課本

4、p67-p69，看看使用什么樣的表達方式能方便我們做出選擇？學生討論得出可使用項目式表達酒店信息。學生操作到教師機演示。將“酒店信息” 以合適的表達方式表達。在酒店一覽表中選擇一個酒店。確定酒店。設計意圖：依葫蘆畫瓢，讓學生通過課本的實例，對于文本信息的結構化表達有個初步認識，并通過學生討論得到合適的方法解決實際問題。另外討論也增加了課堂氣氛。3流程圖表達酒店選好了，還要定的吧！又是一段文字信息，看了很累，我們再對比一下右邊的圖。你會選擇看哪個？右邊。右邊這個我們稱之為“流程圖”。這個圖能讓人一目了然，有層次感。所以，對于相同的對象，其表達方式有多種，正確的選擇一種表達方式不僅能清晰的表達對象

5、所包含的信息，而且能讓大家增強解決實際問題的能力。有的同學可能不熟悉作圖過程，先請一個同學畫流程圖的一部分。生操作。設計意圖：通過實際例子的流程圖，讓學生有更深的認識，并能確定什么情況下應該使用流程圖表達方式表達。請學生演示流程圖的作圖方法，主要是針對部分學生操作不熟練不會操作的情況，不能讓學生因為操作問題影響了對知識的理解和實踐。酒店預訂好了，我們就可以直接去桂林了。大家現(xiàn)在看到的是乘機服務信息。這段文字可以用什么來代替？請大家自己思考，完成課堂任務的基本任務一，完成的快的同學可以再考慮拓展任務一?！净救蝿找弧啃陆ㄒ粋€空白頁面，將“乘機服務信息”以合適的表達方式表達，將頁面以“桂林之旅.d

6、oc”為名保存到d盤?！就卣谷蝿找弧吭O置各部分過程大小一致、美觀并設置過程背景色為淺藍色。展示學生作品，按照乘機流程來到桂林。設計意圖：先通過一個明顯的實例，讓學生從多種表達方式中選擇一種，體會流程圖的適用范圍。4結構圖表達到了桂林，我們要去游覽風景啦！那先看看我們將要去哪些地方。景區(qū)游覽信息。這段文字，我們現(xiàn)在請同學們換種表達方式來表達?！净救蝿斩康谝唤M：用項目式表達“景區(qū)游覽信息”；第二組：用表格表達“景區(qū)游覽信息”；第三組：用結構圖表達“景區(qū)游覽信息”；【拓展任務二】美化圖形；選擇另兩組表達方式中的一種表達。思考：景區(qū)游覽信息不適合用哪種表達方式？各種表達方式的側重點是什么？適用情況

7、分別是什么？展示學生作品，進行引導評價：哪一種表達方式更為恰當？不適合用哪種表達方式？文本信息的結構化表達方式能夠輔助我們的學習、生活。設計意圖：分組完成不同任務，部分學生可完成多組任務，展示學生作品，讓學生體會成功的喜悅，同時學生針對自己的表達方式，在教師的引導下，說出該表達方式的作用，在這個例子中是否適合，從而加深對不同表達方式的理解。5各種表達方式的比較學生總結得出結論：景區(qū)游覽信息的項目式表達體現(xiàn)了各景區(qū)的一個列舉、分類；而表格表達在此不適合；結構圖表達體現(xiàn)了各景區(qū)之間的一個關系。而前面講到的流程圖表達存在一個順序關系，先做什么再做什么。結構化表達可以幫助我們將隱晦的結構顯現(xiàn)出來，使得

8、信息表達更加清晰。我們游覽了這么多風景點，美食肯定少不了。那我們看一下桂林有哪些美食呢？食府推薦信息。下面我們請同學們共同完成食府推薦的結構化表達?！净救蝿杖繉ⅰ笆掣扑]信息”內容以合適的表達方式表達。【拓展任務三】將第一行設置淺藍色背景；設置文字水平垂直都居中。展示學生作品，我們可以選擇兩家食府去品嘗美食。我們大多數(shù)同學都是通過表格來完成這道題目的；我們看看，有沒有其他的表達方式？或者說，現(xiàn)在我們想看看食府推薦信息中推薦度是3顆星的食府？我們還想看看所在區(qū)域是桂林市的食府？用什么表達方式？學生回答：用項目式列表按推薦度分，用項目式列表按所在區(qū)域分。用結構圖也可以實現(xiàn)。大家可以考慮一下，課

9、后做了看看？設計意圖：基本任務三是對前面知識的一個總結、一個延伸、一個拓展?？此七@個任務用表格無可厚非，但是如果是根據(jù)我們的需求來選擇的話，可以換一種表達方式，從而將課堂所學內容提升到了一個高度：能夠根據(jù)需求選擇合適的表達方式來表達文本信息。通過上面的實踐操作，我們已經知道了項目式、表格、結構圖、流程圖這幾種表達方式，我們來看幾道題目鞏固一下。三、鞏固練習1以下情況適用哪種結構化表達？項目式、表格、結構圖、流程圖打客服電話的過程 課本第四章內容的整理自己的社會關系 火車汽車時刻表教材目錄 計算機系統(tǒng)的組成2荷塘月色散文境界適合用結構化形象化表達嗎？設計意圖：學生通過典型的習題對文本信息的結構化

10、表達有了更深層次的認識，從而真正掌握了課堂教學內容。四、總結由習題得到結論:1 字處理軟件既是一種信息加工工具，也是一種信息表達工具。 2 在特定的場合，可以借助結構化方式表達，可以同時使用多種表達方式。今天這節(jié)課，我們首先利用表格形式的民航時刻表確定了航班，接著我們利用項目式列表形式的酒店一覽表確定了酒店，又按照酒店預訂流程圖預訂了酒店，按照乘機服務流程圖的步驟來到了桂林,這個流程圖和我們大家做得有些區(qū)別，這涉及到了我們下節(jié)課要學的文本信息形象化的表達，我們繼續(xù)看，接著我們又利用景區(qū)游覽結構圖游覽了桂林的風景，最后根據(jù)食府推薦表吃到了可口的美食。其實我們今天的這個旅程就是一個流程圖。設計意圖：教師最后引領學生通過不同表達方式表達的各種信息回顧整節(jié)課內容，思路清晰、有條有理。再次強調整個旅程就是一個流程圖。我們吃過了，玩過了，也結束了愉快的旅程，因為有計劃的安排使得大家完成了一次愉快的桂林之旅，在我們大家以后的學習生活中都應有計劃有安排的去做每一件事。課后請大家寫一份去桂林的旅游計劃書發(fā)到我的郵箱里，說不定大家的旅游安排能成為旅行社的一條推薦路線呢！設計意圖：一方面，讓學生做事