[金牌原創(chuàng)]豐順縣球山中學高中數(shù)學學科課程建設方案

1、豐順縣球山中學高中數(shù)學學科課程建設方案 杜德福 一、數(shù)學學科背景和條件 數(shù)學學科組共有教師11人（10位男教師，1位女教師），高級教師5人，一級教師2人，二級教師4人，梅州市名師1人，梅州市教改積極分子1人，廣東省高級評審委員會委員1人，是我校最強的科組。 數(shù)學科組大部分教師能參與省、市、縣各級教育科研課題的研究，并取得了較好的研究成果。數(shù)學學科成員具備了對專題研究的素質與水準，應該勝任課程的研發(fā)與實施。 通過課程改革與實踐，老師們對深化普通高中課程改革的理念有了較大的提升。具體表現(xiàn)為敬業(yè)愛崗的工作精神和為人師表的言行舉止；對數(shù)學學科本身的感情及樂于從事數(shù)學教學的積極態(tài)度；先進數(shù)學教育教學理念

2、和以此為指導的科學從教精神。對我校數(shù)學老師來說，既是一種挑戰(zhàn)，又是一種機遇。我們數(shù)學老師應該開發(fā)若干個屬于自己的基礎性課程型、拓展型課程和文化素養(yǎng)型課程，要積極參與選修課程的研發(fā)，不斷自己開發(fā)課程的能力，必能為自己的專業(yè)發(fā)展寫上精彩的一筆，必能為學校的發(fā)展貢獻一份智慧和力量。 二、數(shù)學學科課程建設的指導思想以“輕負擔、高質量，進一步推進課堂教學改革”為指導，以校本課程建設和教師隊伍建設為抓手，以教學規(guī)范制度建設為保障，強化教學管理，深化教學研究，重視常態(tài)教學，優(yōu)化教學實效，豐富課堂教學的內涵，實現(xiàn)針對性教學，努力提高教學的有效性。數(shù)學選修課程建設應以培養(yǎng)學生能力為主線，突出“數(shù)學運算能力、思維

3、能力和分析問題、解決問題能力”，圍繞“知識與技能”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”三個維度，實現(xiàn)“進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要”的數(shù)學教育總目標。 三、數(shù)學學科課程建設的策略與目標培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力是數(shù)學選修課程建設的核心目標。以優(yōu)化數(shù)學基礎型課程、發(fā)展數(shù)學拓展型課程、提升數(shù)學文化素養(yǎng)型課程為策略的目標。建立以數(shù)學拓展型課程為主干的三類課程，既有區(qū)別又有聯(lián)系、獨立與整合相結合的，能適合不同學習階段，滿足不同層次需求的課程體系，使課程內容與結構有利于學生基礎性學力、發(fā)展性學力、創(chuàng)造性學力及精神文化和諧發(fā)展，確保人人獲得良好的數(shù)學素養(yǎng)，不同的人在數(shù)

4、學上能得到不同的發(fā)展，形成有學校特色的課程體系。數(shù)學基礎型課程：以數(shù)學必修課程為載體，優(yōu)化教學內容整合，促進教學方式多元化，提高數(shù)學教學學生的參與度，為學生發(fā)展提供了最基本的數(shù)學基礎、數(shù)學準備與發(fā)展方向。數(shù)學拓展型課程：一是數(shù)學基礎課程的延伸與拓展，二是開發(fā)學生的潛能，強化領悟數(shù)學的基本思想，積累數(shù)學基本活動經驗，促進學生個性發(fā)展。是一種體現(xiàn)不同基礎要求，可供文、理生共選的學校特色的課程體系。數(shù)學文化素養(yǎng)型課程：具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值與文化價值，具有一定開放性，體會數(shù)學的美學意義，領悟數(shù)學的神奇，感悟數(shù)學的魅力，崇尚數(shù)學的理性精神。 四、數(shù)學學科的課程結構遵循配合

5、必修課教學進度原則、遵循數(shù)學認知發(fā)展水平原則、遵循適配知識儲備原則、遵循激發(fā)學生學習興趣原則、遵循提升數(shù)學學習質量來構建我校數(shù)學科的課程選修結構。數(shù)學選修課共有數(shù)學基礎型、數(shù)學拓展型、數(shù)學文化素養(yǎng)型三種類型。這三類課程的開設，既能滿足不同數(shù)學水平層次的不同數(shù)學素養(yǎng)的需求，也能確保學生數(shù)學學習質量的提升，還能減輕所有學生學習數(shù)學的負擔，提高所有學生學習數(shù)學的興趣。 五、工作要點：1、 鉆研教材 認真?zhèn)湔n 各備課組的老師要刻苦鉆研、認真研究近五年高考試題，并在備課時結合教材和我校學生的實際情況在教案中適度地引進高考試題，使學生盡早地了解所學的知識點在高考中應用的寬度和深度。因此教師們要改變備課的方

6、式，提高備課的質量，例題的選擇，習題的配備與要求要根據班級學生的實際情況靈活處理。及時反思教學過程，盡可能做到每節(jié)課后寫教后記，把教學感受寫下來。各備課組老師要團結協(xié)作，共同討論教學大綱，疏通教材，抓住重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，力求在教學中突出重點降低難度。根據學生的實際情況進行針對性教學，提高教學的有效性。 全組教師在備課時，要注重學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。尋找高考題中注重能力的題型，努力在每節(jié)課中使學生達到高考中所需的能力。以高考為背景，尋找和探索每節(jié)課的探究和發(fā)現(xiàn)的情境，從而達到學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。 2、深化課堂教學研究，推進課堂教學改革高一年級本學期從常規(guī)教學入手，

7、以“低起點，精講解，多練習，勤反饋”為教學的指導方針，注重作業(yè)精選、面批和更正，注重保護學生成功的體驗。注重平時教學資料的積累和提煉。平時備課注重三位老師的溝通，保持進度相同，重點和難點一樣，隨時交流學生的學習和掌握的情況，適時的調整自己的教學計劃，在教學中增加趣味性，注重變式訓練，使學生在學習的過程中體會到數(shù)學的美，力爭做一個有風度的教師和學生喜愛的教師，由于學生學習數(shù)學的習慣不好，作為起始年級要從規(guī)范化抓起，從細小的一個集合的表示法抓起，使學生養(yǎng)成良好的習慣和較高的學習數(shù)學的熱情。作業(yè)保持適量或偏多一點，因為學生的習慣也要在做的過程中培養(yǎng)的，要提高數(shù)學成績沒有必要的訓練是不行的，學生的計算

8、能力和分析問題的能力及熟練程度都建立在做的基礎上，學生學習數(shù)學是在不斷糾錯的基礎上漸進的過程。利用學生的課余時間，解答學生的問題。作業(yè)的要求是主要完成教材的練習冊和課本上的練習，根據試題的特點再增加必要的練習卷。 高二本學期著重研究教材，了解新的信息，更新觀念，面向全體學生，加強教改力度，探求適合我校數(shù)學教學的教學模式，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質，全面貫徹黨的教育方針，全力促進教學效果的提高。 認真完成高二數(shù)學的教學任務，努力提高學生的學習成績，為學生升入高三學習打下良好的基礎。為實現(xiàn)這個目標，備課組將緊扣考綱，立足雙基，夯實基礎，總結規(guī)律，不斷提高學生的運算能力，邏

9、輯思維能力和空間想象能力，進而從整體上提高學生的學習能力。每周開展一次備課組教研活動，及時分析學生現(xiàn)狀，分析教學內容，統(tǒng)一教學進度。同時做好每單元的教學進度、內容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享；備課組將加強備課組內的交流，注重相互協(xié)作，組織備課組內教師間的聽課活動，以便取長補短，以適應新形勢下的新教材教法。著重研究五年內的高考試題，了解高考的新信息，以便有針對性地對學生進行教學和輔導。組織每周一次數(shù)學測驗，檢查學生復習情況，并根據學生反饋的具體情況制定相應的措施。及時分析學生的數(shù)學學習情況并提出具體的建議和要求。對學習成績較差的學生進行補缺補差。高三教學工作是學校工作的重中之重，教研組全體老師都要關心高三工作，獻計獻策，出力流汗。高三備課組教師要團結協(xié)作，科學拚搏，加強教學的針對性，訓練的實效性，講評到位，跟蹤到人。密切注意并研究高考最新動態(tài)及信息搜集，牢牢把握高考的命題趨勢，及時反思和改進復習思路和復習方法，切實有效地提高高三復習質量。高三教師首先學習好“考試說明”，弄清考試內容和要求，把握好復習思路和復習方向以及要達到的目標。認真梳理高一、高二的知識與方法，歸納數(shù)學的通性、通法，落實了通性、