先天性行為和學習行為

1、人 教 版 八 年 級 上 冊 生 物 學 導 學 案課 題5.2.2 先天性行為和學習行為課 型新 授學習目標知識目標：1.動物的先天性行為和學習行為； 2.闡明動物的行為對于動物生存的意義。能力目標：培養(yǎng)學生觀察能力、分析問題、解決問題的能力。情感目標：滲透情感教育，養(yǎng)成良好生活、學習習慣，認識學習的重要性，樹立正確的學習態(tài)度。重 點1.區(qū)別動物的先天性行為和學習行為 2.動物行為對其生存的意義學 習 過 程一、溫故知新： 1.骨、關節(jié)、骨骼肌在運動中的作用是什么？ 2.什么叫動物的行為？二、預習檢測：1.動物的行為多種多樣，說出你所知道的幾種行為？2.從獲得的途徑來看，動物的行為大致可分

2、為兩大類，分別是 和 。3.先天性行為是指 就有的，由動物體內 所決定的行為，如：蜘蛛結網、 、 等。4.學習行為是指在 的基礎上，通過 的作用，由生活經驗和 而獲得的行為，如：海豚頂球、 等。三、自主學習，合作探究：閱讀教材，組內同學討論、研究共同完成下列任務：1.閱讀教材p32-33，組內分析、討論完成下列問題：（1）聯(lián)系動物的各種行為，比較區(qū)分先天性行為和學習行為；（2）資料15中哪些是先天性行為，哪些是學習行為？先天性行為和學習行為對動物維持生存的意義有什么不同？（3）不同動物的學習能力有什么區(qū)別？2.研究一種動物的行為溫馨提示：探究的過程 1.提出問題 2.作出假設 3.制定計劃 4

3、.實施計劃 5.得出結論 6.表達交流（1）完成教材p34-35探究一：菜青蟲的取食行為（2）完成教材p35-36探究二：動物的繞道取食新 課 標 第 一 網四、成果展示，統(tǒng)一觀點：學生展示本組學習成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調和補充。五、歸航拾貝：1.本節(jié)課你的收獲是：2. 教師小結：六、課堂反饋檢測：1.下列現(xiàn)象中，不屬于動物行為的是（ ）.a.公雞打鳴 b.小鳥喂魚 c.小猴表演節(jié)目 d.貓的心臟跳動2.下列圖中動物的行為屬于學習行為的是：a. b. c. d. 3.下列動物行為中，最復雜、最高等的是（ ）a.蚯蚓走迷宮 b.老馬識途 c.鸚鵡學舌 d.黑猩猩設法取下高處的香蕉4.動物具有“學習”能力，這有利于（ ）a.找到食物b.逃避敵害 c.找到配偶 d.適應復雜的生活環(huán)境5.下列現(xiàn)象不屬于先天性行為的是（ ）a母雞孵卵 b蜘蛛結網 c蜜蜂采蜜 d小狗做算術題6.學習行為不是動物生來具有的，而是動物在_過程中，通過生活_和“學習”逐漸建立起來的新的行為。7.一般說來，動物越高等，形態(tài)結構越_，學習行為就越_，而且在動物的全部行為活動中所占的比重_。這樣更利于動物適應 的生活環(huán)境。8. 資料一：失去雛雞的母雞會將無母的小貓來撫愛。資料二：家養(yǎng)的小貓經訓練可在固定地方吃東西。請分析以上兩份資料，思考：先天性行為有哪些局限性？學習評價自 我