2013年新湘教版二年級上冊美術(shù)教案

1、湘教版二年級美術(shù)上冊教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周次教 學(xué) 內(nèi) 容節(jié)次第一周神奇的小畫冊2第二周三個(gè)好伙伴 五彩樹2第三周五彩樹 頂天立地2第四周頂天立地 瓜果飄香2第五周瓜果飄香 高個(gè)子和大胖子2第六周條紋乖乖 猜猜我是誰2第七周形形色色的背景2第八周小蝌蚪 點(diǎn)點(diǎn)聚會2第九周排排隊(duì)2第十周花格子小牛2第十一周自畫像2第十二周神鳥變樹 小小手2第十三周看醫(yī)生 請你告訴我2第十四周折紙動物2第十五周 紙杯變變變2第十六周翻新的紙盒 會飛的娃娃2二年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析 二年級全體學(xué)生天真、活潑、可愛。對美術(shù)有濃厚的興趣。通過上學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。他們已具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)和知識技能。但構(gòu)畫能力和色調(diào)搭配 的能力、動

2、手能力、想象能力，還有待于培養(yǎng)。教學(xué)目的、任務(wù)和要求 （一）繪畫 1、能抓住人物和動物形象神態(tài)進(jìn)行描繪，提高學(xué)生的觀察能力。 2、把生活或想象中某個(gè)有意義的情節(jié)表現(xiàn)出來。 3、學(xué)習(xí)用水彩筆大膽地畫出人物，動物特征進(jìn)行水彩畫的練習(xí)。 （二） 工藝 1、學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)成知識，利用多種材料進(jìn)行構(gòu)成練習(xí)。 2、用剪、折、粘貼等方法制作簡單的立體紙工模型。 3、用泥塑的形式進(jìn)行簡單的日常品造型設(shè)計(jì)。（三）欣賞 1、觀賞家鄉(xiāng)自然風(fēng)光。 2、欣賞中國畫。 3、欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： （一） 重點(diǎn)： 1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。 2、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設(shè)計(jì)。3、學(xué)習(xí)淺

3、顯常見美術(shù)字的寫法。 4、學(xué)習(xí)簡單的手工的基本方法。 （二） 難點(diǎn)： 1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度，進(jìn)一步提高觀察能力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造 力。 2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。 3、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。 突出重難點(diǎn)、完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的措施和方法： 1、進(jìn)行班內(nèi)、班際作品展評，以增強(qiáng)競爭意識及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。2、利用直觀手段，多媒體等手段進(jìn)行欣賞以增加學(xué)生欣賞的興趣，開拓視野，激發(fā)興趣，并輔以技法訓(xùn)練及增強(qiáng)其表現(xiàn)力。 3、遵循美觀規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象、比較、討論，通過體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，提高學(xué)生的審美情趣。

4、4、加強(qiáng)心靈美教育，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的作畫習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣。主張基本技能的培養(yǎng)。 5、注重師生雙邊活動，確立學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)師生間的感情交流和平等關(guān)系。6、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察事物與描繪事物的能力，并能感受事物的立體特征。 7、重視學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。積極為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生自主合作、探究，充分發(fā)揮各自的才能。神奇的小畫冊第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個(gè)神奇的小畫冊。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。3、在畫冊的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。教學(xué)重點(diǎn)：畫冊的折剪添畫過程與方法教學(xué)難點(diǎn)：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性教學(xué)準(zhǔn)備；自

5、制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀教學(xué)過程：一、 將小畫冊貼在黑板上，請幾個(gè)小朋友來翻翻看1、 你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？2、 請你來給它編個(gè)故事，看誰編的故事最有趣。3、 怎么樣，這個(gè)小畫冊好玩吧，我們也來試一試二、 探究小畫冊的制作方法1、 看到老師的小畫冊，你來猜一猜，這個(gè)小畫冊該怎么做呢？2、 老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口，小畫冊就剪好了，再在上面畫出圖形即可。3、 動腦筋：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機(jī)的連接起來？三、 欣賞有趣的學(xué)生作品1、 互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。2、 已經(jīng)脫

6、節(jié)的四張相連的小畫冊四、 學(xué)生作業(yè)1、 自己做一個(gè)神奇的小畫冊，然后畫上有趣的形象。教學(xué)后記：神奇的小畫冊共2課時(shí) 第2課時(shí) 總2課時(shí)一、教 學(xué) 目 標(biāo)：1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊。2、大膽地添畫繪制畫冊。 3、在制作、觀賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。二、教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 本課教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己尋找制作中遇到的障礙，尋求解決的方法，最終制作出一本神奇的小畫冊。在整個(gè)教學(xué)活動中，教師應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。為了便于學(xué)生討論研究問題，可采用分組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生制作、交流。三、教學(xué)過程安排如下：探究質(zhì)疑自學(xué)解答提供指導(dǎo)創(chuàng)造表

7、現(xiàn)交流評析。 教師可出示兩本畫冊讓學(xué)生對比欣賞、尋求異同，一本畫冊為我們常見的形式，另一本畫冊為教材中所呈現(xiàn)的活動畫冊，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。提出問題后讓學(xué)生自學(xué)教材中的制作步驟圖，嘗試折剪制作畫冊，并鼓勵(lì)部分學(xué)生到臺上添畫。如發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在添畫的時(shí)候接縫出現(xiàn)差錯(cuò)，教師在積極鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問題的基礎(chǔ)上，再提供相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助他們掌握折剪、添畫的基本規(guī)律方法，啟發(fā)他們力求表現(xiàn)畫面內(nèi)容等。 學(xué)習(xí)活動的開展可采用自主表現(xiàn)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生巧妙設(shè)計(jì)、大膽想象，制作出一本有個(gè)性特色的小畫冊，然后把自己的作品翻給同學(xué)看看，試著講講其中的故事。評價(jià)可以將自評和互評結(jié)合，讓學(xué)生在交流中看到積極學(xué)習(xí)的結(jié)果，感受學(xué)習(xí)的樂

8、趣。四、作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、添畫等方法制作一本小畫冊，注意每幅圖中剪制合頁處的巧妙銜接。教學(xué)后記：三個(gè)好伙伴共1課時(shí) 第1課時(shí) 總3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識三原色，了解三原色的重要性，學(xué)生能在活動中觀察發(fā)現(xiàn)間色的秘密。2.讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，對色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：對三原色作用的了解以及三原色的運(yùn)用，吹樹中觀察發(fā)現(xiàn)三間色的產(chǎn)生。教學(xué)難點(diǎn)：掌握吹畫的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹林。教學(xué)用具：A4紙、水彩水，廢報(bào)紙，棉簽。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入談話：同學(xué)們， 今天，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們一起來看看它們是誰呢?播放課

9、件請出三個(gè)伙伴。(板書課題)二、欣賞感受1.小朋友找一找你們的周圍能不能找到我們的三個(gè)好伙伴?學(xué)生交流。2.老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍(lán)的“性格” 出示圖片，學(xué)生談感受。分別看看紅、黃、藍(lán)三種顏色,想一想它給你什么感覺?紅的感覺熱情、溫暖;黃的感覺明快、響亮;藍(lán)的感覺優(yōu)美、涼爽3.這三個(gè)好伙伴還有一個(gè)共同的名字呢?(三原色)(出示術(shù)語解釋)三原色又稱為基色,是其他顏色不能調(diào)配出來的,顏料的三原色是紅(品紅)、黃(檸檬黃)、藍(lán)(湖藍(lán)),用它們可以互相調(diào)配出絕大多數(shù)色彩。三原色，他們是其他任何顏色都調(diào)不出來的。(板書)三、學(xué)習(xí)吹畫、體驗(yàn)樂趣1.學(xué)生賞析范作,探究吹畫方法。師引導(dǎo)觀察： “看

10、來三個(gè)小伙伴的作用還真了不起!它們有什么本領(lǐng)呢?(出示范作)這是什么?”讓學(xué)生猜一猜這幅畫是怎樣制作出來的。師提問：“這棵五彩樹是什么樣的呢?(形、色)如果是你來表現(xiàn)，你會注意哪些方面呢?”(出示圖片)欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹，幫助學(xué)生了解樹的外形特征。教師示范吹“彩色樹”技法:作業(yè)要求：“今天我們用三個(gè)小伙伴吹畫一棵五彩樹。”A .先在紙的下端滴上紅藍(lán)黃任意一色,用力向上吹出主干, 然后從各個(gè)方向吹出樹的枝條。B.再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。3 .學(xué)生吹畫，教師指導(dǎo) 。(并注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成)A.學(xué)生自主吹出美麗的“彩色樹”。邊吹畫邊觀察三原色間的混合變化,注

11、意保持教室有序衛(wèi)生。B.教師巡視,隨機(jī)施教。指導(dǎo)要點(diǎn):吹畫時(shí)要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。樹干要粗大些樹枝要細(xì)小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。六、作業(yè)展示、發(fā)現(xiàn)總結(jié)1.擇優(yōu)展示學(xué)生作品。提問：你在吹“五彩樹?的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生說說邊吹畫邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。紅和黃融合變成了橙色,黃和藍(lán)融合變成綠色,藍(lán)和紅融合變成了紫色。小結(jié)：“我發(fā)現(xiàn)紅紅與黃黃重疊時(shí)變?yōu)槌壬?，紅紅與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)樽仙?，黃黃與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)榫G色。” “這三種顏色(橙、綠、紫)被稱為間色?！?課件播放:紅+黃=橙 黃+藍(lán)=綠 藍(lán)+紅=紫)2.總結(jié):

12、通過這些實(shí)踐使我們認(rèn)識到,紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)三個(gè)小伙伴的團(tuán)結(jié)協(xié)作能產(chǎn)生千變?nèi)f化的顏色,所以他們是三個(gè)最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們?nèi)フJ(rèn)識。因此說色彩的魅力是無窮的，它需要我們不斷發(fā)現(xiàn)便于我們運(yùn)用色彩來創(chuàng)造豐富多彩的生活。3.你還想用什么手法來表現(xiàn)色彩大家族呢?學(xué)生交流。4.收拾整理。(保持教室的干凈整潔)5板書設(shè)計(jì)：三個(gè)好伙伴 三原色紅、黃、藍(lán) 力度、方向教學(xué)后記：五彩樹共2課時(shí) 第1課時(shí) 總4課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識三原色紅、黃、藍(lán)；三間色橙、綠、紫。2.掌握用原色調(diào)配間色的技能。3.培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感性認(rèn)識，學(xué)習(xí)調(diào)色的方法。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色

13、彩特性。難點(diǎn)：掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會用原色調(diào)和間色的調(diào)色方法。三、課前準(zhǔn)備：教師：水粉顏料、調(diào)色板、鉛畫紙空白的一張、水粉色塊、三只透明玻璃杯、作業(yè)紙16開、一份課件。學(xué)生：小水桶教具：座位安排：六個(gè)學(xué)生圍成一個(gè)小組四、教學(xué)流程（一）.組織教學(xué)導(dǎo)課：課件展示：黑白的五彩斑斕（農(nóng)民畫），問，好不好看？是不是少了點(diǎn)什么？用課件把顏色一點(diǎn)一點(diǎn)變上去，說說有什么不同。有了色彩世界才會五彩斑斕！引出課題（板書）游戲：找朋友欣賞書中的民間繪畫，說一說畫中有哪些色彩（抽部分學(xué)生回答）教師總結(jié)：這幅畫匯集了這么多的顏色，不愧為五彩斑斕?。。ǘ┙虒W(xué)新知1、尋找三原色在剛才我們挑選出了的色彩里有三個(gè)魔術(shù)

14、師，不知道我們小朋友能不能把他們找出來，（提示：會變色）（學(xué)生討論）2、出示三原色介紹：三原色不能由任何顏色調(diào)和成，卻能調(diào)出其他的顏色 出示：紅、黃、藍(lán)想一想：紅、黃、藍(lán)給你們帶來怎樣的感覺？紅色溫暖、熱烈、奔放的感覺。黃色活潑、愉悅的感覺。藍(lán)色清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺。3、調(diào)色練習(xí)教師示范：紅+黃=橙；用透明玻璃杯裝顏色水，并讓學(xué)生自己上臺動手變學(xué)生自己嘗試：黃+藍(lán)=綠；藍(lán)+紅=紫黑板上出示兩張畫好三原色泡泡的范畫，泡泡交錯(cuò)處讓學(xué)生把自己調(diào)出的顏色添加到畫面上來。黑板上的三原色泡泡中,這樣不僅提升自主學(xué)習(xí)能力同是也大大調(diào)動了課堂的教學(xué)氣氛。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)調(diào)出來的顏色都夾在三原色的中間引出三間色的概

15、念）教師在黑板上出示三間色（并介紹三間色夾在三原色的中間，有任意兩種三原色組合而成）（介紹對比色）五、作業(yè)：練習(xí)并感知三原色。自主涂畫一張。教學(xué)后記：五彩樹共2課時(shí) 第2課時(shí) 總5課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識三原色紅、黃、藍(lán)；三間色橙、綠、紫。2.掌握用原色調(diào)配間色的技能。3.培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感性認(rèn)識，學(xué)習(xí)調(diào)色的方法。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。難點(diǎn)：掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會用原色調(diào)和間色的調(diào)色方法。三、課前準(zhǔn)備：教師：水粉顏料、調(diào)色板、鉛畫紙空白的一張、水粉色塊、三只透明玻璃杯、作業(yè)紙16開、一份課件。學(xué)生：小水桶教具：座位安排：六個(gè)學(xué)生圍成一個(gè)小組四、教學(xué)流

16、程4、了解三間色觀察教師調(diào)色的小實(shí)驗(yàn)利用兩個(gè)原色的比例不同調(diào)配出不同的間色發(fā)現(xiàn)間色不光只有三種有無數(shù)種。（三）游戲鞏固1、學(xué)念兒歌“紅和黃，橙子搖搖；黃和藍(lán)，綠葉飄飄；藍(lán)和紅，紫花開放”學(xué)生自己同桌自己練習(xí)。2、舉卡片游戲，每組發(fā)一個(gè)信封，信封中有六個(gè)顏色（三原色和三間色），每個(gè)學(xué)生拿一個(gè)顏色，當(dāng)老師說紅色+黃色，相應(yīng)的同學(xué)舉顏色，或者是老師說一個(gè)三間色，請相應(yīng)的同學(xué)舉起相加的顏色。（結(jié)合前面的兒歌進(jìn)行）（四）作品欣賞欣賞同齡人的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感和熱情。（五）課堂作業(yè)1）今天學(xué)了三原色和三間色的相關(guān)知識，那么我們就用這六種顏色來畫樹。2）構(gòu)圖簡單、快速3）上色用三原色和由三原色調(diào)出來的添

17、色。4）對學(xué)生作畫中的錯(cuò)誤給予及時(shí)地糾正。（顏色過多或過花的話，可以用黑色進(jìn)行調(diào)解，或是運(yùn)用一種主體顏色來統(tǒng)一畫面）。（六）作業(yè)展評以小組的形式展示優(yōu)秀作業(yè)，并評選出最漂亮的“五彩樹”。（七）課后小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了12課的內(nèi)容，認(rèn)識了幾位新的顏色朋友，希望同學(xué)們能熱愛這些顏色朋友，并學(xué)者和他們一起把這個(gè)世界打扮的更加五彩斑斕！教學(xué)后記：頂天立地共2課時(shí) 第1課時(shí) 總6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識，突出表現(xiàn)主體人物。2、合理添畫背景，不出畫面內(nèi)容。3、能夠大膽描畫，體現(xiàn)自我肯定，彰顯個(gè)性特征。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：簡單的構(gòu)圖知識，突出表現(xiàn)主體人物學(xué)習(xí)難點(diǎn)：合理添畫背景，不出畫面內(nèi)容 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

18、彩筆教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 經(jīng)典故事引入教學(xué)師：72變，火眼金睛，一個(gè)跟斗十萬八千里，他就是大鬧天宮的孫悟空。只要念句咒語就可以長得很高很大，可以從地上長到天上去。二、構(gòu)圖指導(dǎo)1、以描畫金箍棒為例，出示第一種構(gòu)圖畫面。師：現(xiàn)在，老師把孫大圣的金箍棒借過來，大家一起來看看金箍棒的法力到底怎么樣，老師說“金箍棒”大家一起說“長長長”。（教師將準(zhǔn)備好的三個(gè)相同的長方形白紙貼在黑板上，在第一張紙上從下往上豎著畫一個(gè)短小的金箍棒。）2、以描畫金箍棒為例，出示第二種構(gòu)圖畫面。師：“金箍棒，長長長”3、以描畫金箍棒為例，出示第三種構(gòu)圖畫面。4、以描畫人物為例，讓學(xué)生思考構(gòu)圖方式。5、小結(jié)。6、思路拓展。三、

19、作品欣賞：引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、主題、背景三個(gè)角度欣賞大師作品和優(yōu)秀學(xué)生作品：1、這幅畫是怎樣安排主要人物的？2、畫中的主要人物在干什么，你覺得他是什么樣的人？3、背景中的人物和其他物體為什么要畫的那么小？四、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：畫一個(gè)形象撐滿整個(gè)畫面的人物，并添加相關(guān)的背景。五、評價(jià)展示：學(xué)生自評，互評，師評。教學(xué)后記：頂天立地共2課時(shí) 第2課時(shí) 總7課時(shí)活動目標(biāo)：1. 喜歡用輪廓繪畫方式完整的繪畫頂天立地的人物2. 體驗(yàn)“折疊”帶來的空間方位的擴(kuò)展3. 在自由表達(dá)和創(chuàng)作中獲得的快樂和自信教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：空間立體方位的橫豎變化和創(chuàng)作體驗(yàn)活動準(zhǔn)備：“頂天立地人”的示范畫長方形的畫紙每人一張，畫筆若干長

20、方形繪畫紙張被折上去又折下來，這樣折疊兩次的畫紙每人一張?；顒舆^程：一、導(dǎo)入課題，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣今天，老師要求孩子們來畫一個(gè)頂天立地的人。提問引導(dǎo)：一個(gè)人站著，那里頂著天空，哪里又踩在地上？那么，表現(xiàn)在畫紙上是什么樣？二、出示范畫，孩子動手繪畫老師講解人體各大部分，由孩子在長方形繪圖紙上練習(xí)繪畫頂天立地的人兒，老師巡回指導(dǎo)孩子，使其把人畫得頭頂?shù)郊垙堊钌厦?，腳踩在紙張最下面。畫完放在一邊三、再次繪畫頂天立地的人，老師下發(fā)準(zhǔn)備好的“折紙”1.按照第一次畫得經(jīng)驗(yàn)，紙張不拆開，頭頂著紙張最上面，腳踩在紙張最下面，注意，折疊的紙不要去打開。2的孩子，我們把這張折過得紙打開，哇，中間都斷開了一截，仔細(xì)

21、觀察你畫得人兒，哪里斷掉了？有頭斷的、有脖子斷的、有身子斷的、還有腿斷的、腳斷的。3.引導(dǎo)孩子找出小人身體斷開的原因，畫得時(shí)候把那個(gè)部分畫在紙的折線上，那個(gè)部分就斷掉了，是誰在作怪？折線，脖子畫在折線上。脖子就斷了，身體畫在折線上，身體就斷了。4.看看這張拆開的紙，人的身上都斷掉了些部分，我們用什么辦法把斷掉的部分連起來呢？幼兒自由討論，老師引導(dǎo)：你桌子上現(xiàn)在放著什么？對，畫筆，我們用畫筆把斷了的部分。？嗯，畫著連起來，（孩子動手自己畫）畫好后，我們再來看看，這下，你畫的人兒又發(fā)生什么變化了？哦，斷掉的那個(gè)部分都拉長了，脖子畫在折線上，脖子變長了；頭畫在折線上，頭變長了；身體畫在折線上，身體變

22、長了。四、活動延伸大多孩子是在豎著畫的，如果橫著畫會出現(xiàn)什么好玩的人兒？如果斜著畫呢，如果我把紙?jiān)僬垡淮文?？教學(xué)后記：瓜果飄香共2課時(shí) 第1課時(shí) 總8課時(shí)一、教材分析本課瓜果飄香選用兒童熟悉喜好的水果為內(nèi)容題材，并視之為繪畫學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。通過瓜果飄香觀察辨識了解水果的形狀和特點(diǎn)，品嘗其色香滋味，使學(xué)生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望，促進(jìn)主動地投入學(xué)習(xí)。本課瓜果飄香教學(xué)內(nèi)容偏重于對各種水果的形狀和色彩運(yùn)用的認(rèn)識和表現(xiàn)，通過對瓜果飄香的觀察了解，畫學(xué)生喜愛的水果，幫助他們建立親近生活的熱烈情感。由于學(xué)習(xí)內(nèi)容瓜果飄香接近學(xué)生生活，在直接體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生一般能夠掌握瓜果造型的特點(diǎn)，并饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)

23、活動中去。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用的規(guī)則。2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。3、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。三、教學(xué)設(shè)計(jì)本課教學(xué)設(shè)計(jì)須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中感性認(rèn)識的建立，通過活動培植對美術(shù)學(xué)習(xí)的感情。將認(rèn)識基本形和了艄熟悉色彩運(yùn)用的基本知識與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，并副入到特有的學(xué)習(xí)情境中去，旨在柔化單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)行動使之有利于知識增長和能力發(fā)展。教學(xué)過程的安排應(yīng)做到前后貫通，完整流暢。在諸多教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置處理方面，應(yīng)注意相互間的銜接過渡：欣賞感受品味體驗(yàn)觀察分析自主表現(xiàn)交流評析在欣賞感受中可借助多種媒材，強(qiáng)化視覺印象；品味體驗(yàn)時(shí)應(yīng)促發(fā)感官的注意，激活感覺聯(lián)通，促進(jìn)知覺場的

24、形成；在觀察分析時(shí)，可運(yùn)用比較法，幫助學(xué)生認(rèn)識形式美基本法則，了解物象反映的自然美的特征。學(xué)習(xí)活動的開展，可考慮采用自主表現(xiàn)的方式，做到將觀察分析和想象夸張結(jié)合，避免陷入機(jī)械摹寫中，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)活動中感受到積極的結(jié)果，這對于其本身增強(qiáng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的信心很有意義。評價(jià)可以自評方式，交流在學(xué)習(xí)活動中觀察體驗(yàn)所獲的感受；以互評方式比一比誰畫的水果更漂亮。作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一幅自己喜愛的瓜果。教學(xué)后記：瓜果飄香共2課時(shí) 第2課時(shí) 總9課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識瓜果的基本形狀和顏色。2、能畫出自己喜歡的水果。3、培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識水果的基本形狀及色彩，并能大膽表

25、現(xiàn)。教具：課件、各種瓜果、水果寶箱、油畫棒、作業(yè)紙。學(xué)具：油畫棒。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、今天老師從果園里帶來了3個(gè)奇妙的水果寶箱，每個(gè)寶箱里裝了一種水果。小朋友們，你們想知道里面都裝了哪些水果嗎？（出示3個(gè)“水果寶箱”，分別裝桔子、葡萄、香蕉）2、聞一聞、摸一摸、水果。分別請3位學(xué)生到“水果寶箱”中來聞一聞、摸一摸水果，并把它的形狀畫在黑板上。你們知道箱子里是什么水果嗎？你是怎么知道的？3、為什么喜歡吃水果呢？小結(jié)：水果好吃，有營養(yǎng)，讓我們長得漂漂亮亮的，個(gè)子長得高高的！4、揭示課題：瓜果飄香二、認(rèn)識各種水果的形狀、顏色。1、水果的形狀。（1）不同的水果有不同的形狀。（2）同一種水果有不

26、同的形狀。（3）切開的水果。（板書：形狀各異）2、水果的顏色。（1）不同的水果有不同的顏色。（2）同一種水果的不同顏色。（3）教師示范：畫一個(gè)蘋果并涂色。（4）學(xué)生嘗試作業(yè)、了解學(xué)情：畫一個(gè)自己喜歡的水果并涂色。3、水果的組合。（1）逐步呈現(xiàn)一幅范畫的繪畫步驟。（2）賞析學(xué)生作業(yè)。（板書：組合有趣）三、自主表現(xiàn)。作業(yè)要求：比比瓜果的形狀和顏色有什么不同，畫出自己喜歡的水果。四、作業(yè)評價(jià)。（1）自評。（2）互評。（3）師評。五、拓展。創(chuàng)意水果、水果拼盤圖片。六、總結(jié)。總結(jié)：水果真是太好了，水果王國里的每一個(gè)成員都很喜歡我們小朋友，只要我們經(jīng)常接近它，品嘗它，它們身體里的營養(yǎng)都會讓我們變得更聰明更

27、健康。板書：瓜果飄香 形狀各異 多種顏色 組合有趣教學(xué)后記：高個(gè)子和大胖子共1課時(shí) 第1課時(shí) 總10課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能力。2、初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。3、在充滿趣味的情境活動中愉快創(chuàng)作，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會比較，初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：適度夸張，巧妙對比，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課題1、故事設(shè)疑：森林里的兩個(gè)好朋友，請你根據(jù)它們的身材比例猜猜是誰？2、小結(jié)并板書課題：高個(gè)子和大胖子。 二、對比觀察 感受比例1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)判斷：

28、長頸鹿想開高個(gè)子聚會，大象想開大胖子聚會。來了很多伙伴，它們分別是去參加哪個(gè)聚會呢？課件出示一組寬度相同高度不同的罐子，和一組高度相同但寬度不同的人物，再出示幾條基準(zhǔn)線。2、請學(xué)生小結(jié)觀察方法，并得出“仔細(xì)比較”的結(jié)論。 三、感受嘗試 掌握方法1、創(chuàng)設(shè)新的情境，演示將高個(gè)子變得更高，從而引出第一個(gè)魔法“夸張”。2、小訓(xùn)練：嘗試將酒杯變成更高的“高個(gè)子”，或?qū)⒉璞兂筛值摹按笈肿印薄?、反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對象的特征。4、課件直觀演示將不同的形象進(jìn)行適度夸張，引導(dǎo)學(xué)生感受。5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個(gè)子和大胖子，提問：除了用夸張的魔法，還有什么方法能讓他看起來顯得更高

29、/更胖？課件直觀演示對比的效果。引出第二個(gè)魔法“對比”。6、課件出示大胖子，提供兩個(gè)高個(gè)子供學(xué)生選擇：你認(rèn)為選擇誰更有趣？7、根據(jù)課件出示的不完整畫面猜一猜：在這個(gè)大胖子的身邊添畫誰，既能把它對比得更胖，又非常有趣呢？引出“巧妙對比”的結(jié)論。8、階段小結(jié)：運(yùn)用“夸張”和“對比”這兩種魔法可以把高個(gè)子和大胖子畫得更有趣。 四、欣賞作品 自主表現(xiàn)1、談話啟發(fā)，激活思維：大象和長頸鹿覺得參加聚會的伙伴太少了，想請小朋友還幫忙邀請一些，你能邀請誰呢？生活當(dāng)中還有什么東西像“高個(gè)子”或“大胖子”？2、課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫作品，引導(dǎo)欣賞。3、出示作業(yè)要求：運(yùn)用夸張和對比的方法，大膽地把你心目中的“高個(gè)子

30、”和“大胖子”畫下來吧！4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 五、展示作業(yè) 自主評價(jià)1、展示學(xué)生作業(yè)。2、引導(dǎo)開展評價(jià)，自評、互評與師評結(jié)合。 六、方法延伸 思維拓展1、課件出示兩幅畫對比，提問：你覺得哪一幅畫更醒目？為什么？小結(jié)：色彩當(dāng)中也有比較。2、課堂小結(jié)：今天，我們認(rèn)識了比較這位好朋友，還學(xué)會了夸張和對比兩個(gè)魔法，希望小畫家們在生活中養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，去比較和發(fā)現(xiàn)生活的美，用你們的魔法創(chuàng)造出更多的美！教學(xué)后記：條紋乖乖 活動目標(biāo)： 1.欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。 2.喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。 活動準(zhǔn)備： 1.課件PPT（生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）

31、。 2.丙烯顏料、排筆、抹布、T恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、凳子、相框等。 3.布置“創(chuàng)意空間”一角，陳列作品。 活動過程： 1、感知彩條紋服裝，引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配組合的美。 2、欣賞學(xué)生身上穿的彩條紋毛衣，引起學(xué)生對彩條紋的關(guān)注。 教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們許多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來互相看看你喜歡誰的衣服?（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服） 小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。 二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎組合方式帶來的不同視覺感受。 1.欣賞范例圖片組1，引導(dǎo)關(guān)注彩條的不同排列組合方式。 不同排列方式：橫、豎。 粗細(xì)寬窄不同的彩條間

32、隔排列。 2.欣賞范例圖片組2，引發(fā)感受不同色彩組合帶來的不同視覺感受。 冷暖色對比色無彩色彩色。 3. 欣賞范例圖片組3，引發(fā)感知彩條局部裝飾的變化美。 4.欣賞范例圖片組4，感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。 三、引導(dǎo)探索如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。 出示一白色物品，鼓勵(lì)大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。 師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請你來做設(shè)計(jì)師，你打算用彩條怎么裝飾？ 四、自由結(jié)伴或獨(dú)立選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。 1.明確作畫內(nèi)容和方式，引起學(xué)生用彩條紋裝飾的愿望。 你想怎么設(shè)計(jì)，用哪些顏色來畫？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。 2.介紹丙烯顏料、作畫區(qū)域以及簡單的操作要求。 你

33、們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么顏色，方向，等會兒試一試。 3.選擇作畫材料及位置，開始作畫。 重點(diǎn)鼓勵(lì)用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作、積極探索，并注意良好的操作習(xí)慣。 五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。 1.引導(dǎo)學(xué)生將繪畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”合適的位置里，共同欣賞作品。 2.與作品合影，體驗(yàn)成功的快樂。猜猜我是誰 共2課時(shí) 第1課時(shí) 總11課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰”，認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。 2、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。教

34、學(xué)重點(diǎn) ：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。教學(xué)難點(diǎn)：制作出別具一格的面具。教學(xué)準(zhǔn)備：示范作品、彩色紙、剪刀、膠水和線。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（1分鐘）查用具、安定情緒。二、講述新課（8分鐘）1、展示教師示范作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、拋出課題，分組完成面具的作業(yè)。3、要求學(xué)生思考面具使用的材料。各種彩色的紙或者其他材料。4、所采取的主要方法：撕一撕，貼一貼。5、面具的色彩，很多創(chuàng)作都是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。面具的色彩可以借鑒京劇臉譜色彩的運(yùn)用。教師可以稍微的提示以下傳統(tǒng)的臉譜的色彩搭配，但不做重點(diǎn)講解。6、出示相關(guān)資料：傳統(tǒng)京劇臉譜有這樣的說法：紅忠、黑正、白奸、藍(lán)兇、綠暴。教師分別出示關(guān)羽、包公、曹*、

35、竇爾墩、程咬金的臉譜。從這些臉譜上，可以看出臉譜色彩有一個(gè)主調(diào)。如竇爾墩的臉色以藍(lán)色為主，其它顏色的花紋是陪襯。今天我們創(chuàng)作的面具應(yīng)有一個(gè)主調(diào)，即以一個(gè)色彩為主，其它作為陪襯?？梢允抢湔{(diào)，也可以是暖調(diào)。另外，要注意色彩的明度對比，即深淺對比：在淺底子上畫深色花紋，在深底子上畫淺色花紋。7、面具的花紋:也可以借鑒京劇臉譜或原始部落面具的花紋。有以下三點(diǎn)值得考慮：A、花紋應(yīng)符合臉型的凹凸、起伏。B、花紋可以是粗獷、奔放的。C、花紋可以是細(xì)膩的。例如金錢豹臉譜上的豹頭形花紋，金錢圖形就形象地說明人物象豹一樣的兇狠；白日鼠白勝臉譜上雙目間的白鼠花紋說明和象征的綽號。8、出示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。以上所舉的例

36、子都是給同學(xué)作參考的，同學(xué)們可以充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)造面具的不同神態(tài)、性格及美感。希望每個(gè)人創(chuàng)造出獨(dú)一無二的面具色彩和花紋。三、布置作業(yè)1、學(xué)生開始制做（25分鐘）2、教師巡回輔導(dǎo)，重點(diǎn)在如何用明度對比、色相對比突出形象。教學(xué)后猜猜我是誰 共2課時(shí) 第2課時(shí) 總12課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰”，認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。 2、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：感悟漂亮面具的美和自己勞動成果的愉悅。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學(xué)過程：一、做游戲，猜猜我是誰(引入新課)。要求學(xué)生準(zhǔn)備好面具，可以相互交

37、換，然后帶上面具要求其他同學(xué)來猜測他是誰。二、放音樂背景。學(xué)生游戲。三、游戲結(jié)束。請學(xué)生評出誰的面具做得最好，好在哪里。 如果有時(shí)間，教師可以為學(xué)生提供一些各個(gè)民族的傳統(tǒng)面具，讓學(xué)生感悟面具的美和創(chuàng)作的欲望。 使學(xué)生明白民族的東西才是最有價(jià)值的，激發(fā)對民族的熱愛之情。教學(xué)后記：形形色色的背景 共2課時(shí) 第1課時(shí) 總13課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對比手法；2.知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；3.能從對比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生對色彩的感受能力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見解。教具學(xué)具：與教材有關(guān)的圖片、投影資料。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、

38、講授新課（一）引導(dǎo)階段：同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個(gè)世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開眼就能看到它們?，F(xiàn)在，請同學(xué)們仔細(xì)想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請同學(xué)們說一說。學(xué)生討論發(fā)言（略）。教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來看一下我們教材中提供的十多張圖片，請同學(xué)們逐一瀏覽一下，然后說說“哪張圖片最吸引你？”教師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的圖片，那是因?yàn)樗哪硞€(gè)方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個(gè)人的愛好不同，老師就能對你們的性格、向往等有所了解。正因?yàn)槊總€(gè)人眼里的不同最愛，所以我們生

39、活的這個(gè)世界才會多姿多彩、形形色色。出示課題：形形色色的世界（二）發(fā)展階段：教材圖片欣賞、問答。1.兩只紅色的鳥提問1：在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？提問2：兩只鳥有什么不同？教師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊纳适羌t色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥，兩只鳥一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長長的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個(gè)平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體。在繪畫時(shí)，我們可以借鑒這樣的方法。2.彩色熱水瓶提問：彩色熱水瓶的造型象什么？你會挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？教師小結(jié)：熱水瓶的造型

40、憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)的靈感往往來源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會喜歡的。3.鮮艷的花朵請同學(xué)們瞇起眼睛觀察這張畫，然后看老師的投影展示，并回答問題：為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出？教師小結(jié)：因?yàn)辄S色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度對比。（4）（10）小組欣賞評論、老師小結(jié)。4.美麗的服裝這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚缸里的小金魚，你看那條藍(lán)白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調(diào)形成對比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對比，衣裙的若干細(xì)花紋與腰帶的粗獷形成對比，三個(gè)對比使腰帶成了這套服裝的點(diǎn)睛之筆。5.現(xiàn)代家具由黑白兩個(gè)主

41、色構(gòu)成，顯得簡潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫面中三個(gè)靠墊特別引人注目。因?yàn)樗浅壬模桥{(diào)中的一種重要顏色，暖色有“前進(jìn)”的特點(diǎn)，所以特別醒目。6.北京故宮角樓夜景角樓的造型，華麗中帶著莊嚴(yán)，在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境，以為到了蓬來仙島，玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色，強(qiáng)烈的對比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。7.舒適的沙發(fā)（鮮艷色彩的組合）這只沙發(fā)的造型很簡潔，顏色卻很鮮艷，你覺得它比較適合給哪類人使用？為什么？這只沙發(fā)顏色爆滿，對比強(qiáng)烈，顯得非?；顫?，我覺得它比較適合給兒童使用。8.上海城市規(guī)劃展覽館（奇妙的造型，潔白的主體建筑）在藍(lán)色

42、天空及綠色草地這兩大塊冷色的襯托下，白色的建筑看上去帶點(diǎn)暖色，物體的顏色給人的感覺會隨著環(huán)境的變化而變化。9.上海浦東陸家嘴的景色（造型設(shè)計(jì)新穎的建筑群，高聳入云的“東方明珠”電視發(fā)射塔，其次高的是“經(jīng)貿(mào)大廈”，以及有兩個(gè)圓球的“國際會議中心”。10.長城的秋天秋色中的長城，籠罩在柔和的夕陽下，呈現(xiàn)金黃（橙黃）的色調(diào)，顯得燦爛、輝煌。教師收集的圖片欣賞、評價(jià)（以學(xué)生評價(jià)為主）室內(nèi)裝飾圖片欣賞。精美汽車圖片欣賞。三、教師總結(jié) 同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無數(shù)的奇怪而有趣的形與色，同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活

43、中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美，并把這種美用美術(shù)語言表達(dá)出來。四、課后拓展 在以后的郊游或班隊(duì)活動中，就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。教學(xué)后記：形形色色的背景 共2課時(shí) 第2課時(shí) 總14課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對比手法。2.知道色彩與造型給人的感受大多是源于對比。3.能從對比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。教學(xué)重點(diǎn)：能否將在欣賞教材圖片中學(xué)到的方法運(yùn)用到欣賞的其他內(nèi)容中。教學(xué)難點(diǎn)：是否敢于發(fā)表與眾不同的見解。教學(xué)準(zhǔn)備：教具多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件和資料。學(xué)具教材，提前搜集欣賞資料。教學(xué)過程：活動一：課前動員，看誰的發(fā)言多，獎勵(lì)的多。1、出示兩個(gè)三角形，問

44、：什么地方一樣，什么地方不一樣？（形狀一樣，色彩不一樣）2、換一個(gè)三角形，那里一樣，那里不一樣？（形狀大小都不一樣）3、看看我們的桌子什么地方一樣？什么地方不一樣？今天我們就用比較的方法來看看身邊豐富的世界?；顒佣?、打開書，看看書上的圖片，說說喜歡那張圖片，為什么？2、老師帶來了許多圖片，看看什么地方好？（建筑、裝飾、裝潢、抽象藝術(shù)、日常用品、食品）請學(xué)生談?wù)効吹搅四男╊愋偷膱D片？3、我們的世界這么豐富，我們應(yīng)該怎樣來欣賞呢？老師帶來了兩個(gè)好朋友，只要我們找到這兩個(gè)好朋友，就可以了?？凑l先找到！4、出示圖片，問：你喜歡什么？為什么？（顏色與形狀兩個(gè)好朋友）5、形與色構(gòu)成了我們這個(gè)豐富的世界

45、，我們帶著這兩個(gè)好朋友去欣賞豐富的世界。活動三：1、出示圖片：說說哪里最吸引你？（形狀）2、食品圖片：你喜歡哪張？為什么？（色彩）3、冰雪圖片兩張，討論那里一樣，哪里不一樣？（顏色一樣，形狀不同）4、分別欣賞書中的圖片，用自己的語言來贊美一下。5、在生活中你怎樣贊美別人裝修好的房間?；顒铀模壕毩?xí)：七巧板拼擺。不同色彩的圖會給人不同的感受活動五：用我們學(xué)到得知識來向全國或者外國友人來介紹我們廈門的濱海道。課外拓展：和學(xué)生一起欣賞生活中的其他圖片，結(jié)合生活談形和色。教學(xué)后記：小蝌蚪 共1課時(shí) 第1課時(shí) 總15課時(shí)小蝌蚪是一節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和繪畫表現(xiàn)能力的科目。教材圖片清新、生動、情

46、境感強(qiáng)，以清晨小蝌蚪們排隊(duì)出發(fā)開始充滿驚喜的冒險(xiǎn)之旅來展開故事，引導(dǎo)學(xué)生在這一特定的情景中思考、想象，創(chuàng)造性地參與繪畫和學(xué)習(xí)。以連環(huán)畫的形式開展故事的同時(shí)，有針對性的讓學(xué)生體會并認(rèn)識在繪畫中多個(gè)點(diǎn)狀相似的形疏密排列、組合可構(gòu)成美觀有趣的圖畫。使得學(xué)生在充滿童趣的故事和繪畫技能培養(yǎng)的過程中，表達(dá)源自故事和繪畫帶來的快樂。 教學(xué)目的：1、能認(rèn)識了解小動物的外形特征，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；能做到將簡單的相似形排列組合成一定形式美的畫面。2、能根據(jù)特定情景推理思考，在繪畫中自如的表達(dá)自己的想象，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：滲透點(diǎn)的基礎(chǔ)知識。教學(xué)過程：1、猜謎語導(dǎo)入：謎語：小小黑豆水中游，細(xì)長尾巴

47、圓圓頭。（打一動物）創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，以這種猜謎激趣的游戲形式讓孩子們輕松自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，形成初步的適時(shí)造型意識。提問：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？師：哦，小蝌蚪起床后各自做著自己的事。那你們會畫蝌蚪嗎？2、吃完早點(diǎn)后，他們決定以一起到小河里去旅行，充滿驚喜的冒險(xiǎn)之旅開始了！提問：小蝌蚪出去旅行了，他們的隊(duì)伍是怎樣的？提問：小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭，怎么辦？提問：你猜猜，繼續(xù)旅行會發(fā)生什么有趣的故事？學(xué)生自由回答。引導(dǎo)學(xué)生說說蝌蚪的外形特征，并嘗試畫蝌蚪（學(xué)生畫，教師提示蝌蚪的畫法。）學(xué)生回答（很有團(tuán)隊(duì)精神的，小蝌蚪聚在一起，隊(duì)伍很整齊，沒有掉隊(duì)的，

48、離隊(duì)的）往不同的方向逃避，隊(duì)伍散開了?？匆娏撕苫?，小蝌蚪會游到荷花的周圍；看見了魚，會和魚交談游戲，學(xué)生自由想象。以連環(huán)畫的形式開展故事，讓學(xué)生在情與景的意境感染中展開想象為學(xué)生的繪畫和想象提供特定環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。暢談構(gòu)想，自主表現(xiàn)。一、欣賞書中的學(xué)生作品二、想一想說一說：, 小蝌蚪們在旅行, 途中還會遇到什么情況？（說說自己特別的想法）三、學(xué)生繪畫創(chuàng)作教師指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：注意點(diǎn)畫方法，鼓勵(lì)學(xué)生變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)生回答（獨(dú)特）：一群小蝌蚪在（ ）， 另一群在（ ），還有幾只在（ ）。大膽想象，互相交流，表現(xiàn)出自己想象的故事情景。學(xué)生欣

49、賞找到了聯(lián)想的立足點(diǎn)，擦亮了思維的火花，展開了想象的翅膀，激發(fā)了創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、點(diǎn)綴美好生活的興趣和欲望。出示有趣的組合、奇妙的想象兩個(gè)池塘。讓學(xué)生將自己的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)某靥晾飩€(gè)別學(xué)生將自己的畫以講故事的形式說出來。你喜歡誰的畫？為什么？展示自己的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，滿足表現(xiàn)的愿望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)持久興趣。習(xí)題設(shè)計(jì)：想想小蝌蚪們在旅行中還會遇到什么情況？請你把自己的想法畫下來。教學(xué)后記：點(diǎn)點(diǎn)聚會 共1課時(shí) 第1課時(shí) 總16課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能認(rèn)識了解物體基本的外形特征，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；能做到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。2.能根據(jù)特定的情境推理思考，

50、在繪畫中自如地表達(dá)自己的想象，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。3.能增強(qiáng)熱愛生活的情感和對美好事物的向往。重點(diǎn)難點(diǎn)將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面，在繪畫中自如地表達(dá)自己的想象。教學(xué)過程：激發(fā)聯(lián)想，初步感知：1教師出示點(diǎn)點(diǎn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜是什么。（1）這么多的魚寶寶，像不像一個(gè)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)？（2）除了小魚兒，還有什么物體適合用點(diǎn)狀來表現(xiàn)？（西瓜、七星瓢蟲、小海星） （3）我們不僅可以把小的東西放大，甚至還可以把大的東西縮小呢！發(fā)散思維，拓展訓(xùn)練：1.繼續(xù)播放視頻，小魚兒在水中，一會整齊的排列，一會三五成群的分成幾組。一會又隨意的跳起舞來。原來小點(diǎn)點(diǎn)還可以變換這么多種隊(duì)形呢！2.同學(xué)們又想把你們

51、的小點(diǎn)點(diǎn)怎么排列組合呢？老師手中有8棵小豆苗，請我們今天在場的各位小園丁幫老師排列一下！誰想上來擺一擺？除了這種擺法，你還有什么好主意？ 其它同學(xué)把你的想法，畫在紙上。比比看誰想出來的擺法最多。作品賞析，探討方法： 1.引導(dǎo)欣賞教材范例，充分感受點(diǎn)點(diǎn)變化的多種多樣，充滿情趣。（1）同學(xué)們想不想看看畫家們都是怎么畫點(diǎn)點(diǎn)的嗎？你最喜歡哪一副，為什么？ （2）我們再來看看同學(xué)們的作品！這么多小點(diǎn)點(diǎn)都變成了什么？有的在？還有的在？（3）你能將自己變形后的點(diǎn)點(diǎn)，運(yùn)用有趣的想法畫出來嗎？自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)：運(yùn)用一組或幾組相似形描繪一幅充滿情趣的畫，并把你的畫編成小故事和同學(xué)們說一說。要求：大膽想象，畫出點(diǎn)

52、點(diǎn)有趣的排列組合，適當(dāng)?shù)募尤氕h(huán)境和背景。教師對學(xué)生繪畫進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。評析交流：1. 學(xué)生之間自由的相互展示，把你的作品展示給你的同桌看看，講講你畫的故事。2. 幾名學(xué)生上臺展示，其它學(xué)生參與評價(jià)。你覺得他的想法有什么特別的地方嗎？你喜歡他的畫嗎？說說你自己的看法。3. 教師小結(jié)：大自然真是有趣，一個(gè)簡單的小點(diǎn)點(diǎn)都有這么多的變化。同學(xué)們要做生活的有心人，發(fā)現(xiàn)大自然的神奇和美妙！教學(xué)后記：排排隊(duì)共2課時(shí) 第1課時(shí) 總17課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。2、了解各種顏料，工具的性能，畫法。3、運(yùn)用綜合手法使畫面豐富，有趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：了解水墨畫畫法。2、難點(diǎn)：能將各種工具綜合運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、師：國畫顏料、水粉顏料、油畫棒、筆、調(diào)色、盤、剪刀、膠水、范畫。2、生：彩色水筆四、教學(xué)過程1、課堂導(dǎo)入： 欣賞通過欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個(gè)物體我們來比較：一排重復(fù)的物體和一個(gè)物體感覺有什么不一樣呢？ 2、每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一個(gè)地重復(fù)地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)相同圖樣排排隊(duì)。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的物體） 3、通過觀察，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋