電生磁教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第三節(jié) 電生磁【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)和技能（1）認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。（2）知道通電導(dǎo)體周圍存在著磁場(chǎng)，通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁鐵相似。（3）會(huì)判斷通電螺線管兩端的極性或通電螺線管的電流方向。2過程和方法（1）觀察和體驗(yàn)通電導(dǎo)體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。（2）探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向與電流方向的關(guān)系。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過奧斯特的圖片、事跡介紹，感悟奧斯特善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于進(jìn)行科學(xué)探索的精神；通過體驗(yàn)電和磁之間的聯(lián)系，形成樂于探索自然界奧秘的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)，通電螺線管外部磁場(chǎng)分布，通電螺線管極性與電流方向的關(guān)系?！窘虒W(xué)

2、難點(diǎn)】探究通電螺線管的磁場(chǎng)極性與電流方向的關(guān)系并總結(jié)得出簡(jiǎn)單的判斷方法。【教學(xué)過程】一、 新課引入1、 通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)以實(shí)驗(yàn)來引入新課（給出問題：比眼力，看誰能觀察的仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)的更多）師: 同學(xué)們,今天老師來考考你們的觀察力 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（圖甲、乙）：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：演示奧斯特實(shí)驗(yàn)師：同學(xué)們你看到了什么現(xiàn)象（可能出現(xiàn)的問題，學(xué)生發(fā)現(xiàn)短路，引導(dǎo)學(xué)生知道短路的目的是獲取瞬間大電流） 學(xué)生討論回答看到的現(xiàn)象。師：什么情況下磁針會(huì)動(dòng)呢？學(xué)生回答。教師引導(dǎo)學(xué)生分析歸納得出：通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)。2、 通電導(dǎo)線周圍的磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)比智力，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)（圖丙）師：同學(xué)們我們來再進(jìn)一步觀察一下看有什么不同。讓

3、學(xué)生回答看到的現(xiàn)象，解釋、猜想現(xiàn)象原因，分析歸納得出結(jié)論：通電導(dǎo)線周圍的磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)。3、 介紹奧斯特實(shí)驗(yàn)，滲透德育思想。二、 知識(shí)深化，學(xué)習(xí)新知（一） 通電螺線管的磁場(chǎng)1、 師：同學(xué)們我們知道了通電導(dǎo)線周圍有磁場(chǎng)，但有時(shí)一根導(dǎo)線周圍的磁場(chǎng)的強(qiáng)度很微弱，引導(dǎo)學(xué)生猜想怎樣做才能使導(dǎo)線周圍的磁場(chǎng)增強(qiáng)？ 學(xué)生猜想 討論2、 教師引導(dǎo)學(xué)生多用幾根可以增強(qiáng)磁場(chǎng)引導(dǎo)學(xué)生回憶滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)，來進(jìn)行螺線管的制作。3、 學(xué)生自制螺線管分配任務(wù)-開始制作-展示4、 探究通電螺線管周圍的磁場(chǎng)分布師：我們已經(jīng)學(xué)過了條形磁體和蹄形磁體的磁場(chǎng)分布情況，我們?nèi)绾尾拍苤劳娐菥€管周圍的磁場(chǎng)分布呢？學(xué)生猜想-討論

4、-引導(dǎo)學(xué)生回顧研究條形磁體和蹄形磁體磁場(chǎng)分布的方法-利用細(xì)鐵屑來觀察。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（講明注意事項(xiàng)）教師利用實(shí)物投影演示。5、 探究通電螺線管周圍的磁場(chǎng)方向 （1）確定磁場(chǎng)方向師：明確了通電螺線管周圍的磁場(chǎng)分布類似于條形磁體，那如何知道該磁場(chǎng)的磁極？引導(dǎo)學(xué)生利用小磁針來探究通電螺線管兩端的N、S極，同時(shí)利用實(shí)驗(yàn)探究出通電螺線管內(nèi)外的磁場(chǎng)方向是不同的。教師利用實(shí)物投影演示。（2）探究影響磁場(chǎng)方向的因素師：前面我們看到當(dāng)電流方向變化時(shí)，通電導(dǎo)線周圍的磁場(chǎng)方向也會(huì)發(fā)生變化，那通電螺線管周圍的磁場(chǎng)方向會(huì)不會(huì)也與電流方向有關(guān)呢？學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)-通過觀察小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)方向來判斷影響磁場(chǎng)方向的因素-電流方向、繞線方向。師生共同得出結(jié)論：通電螺線管的極性與電流方向和有關(guān)。 練習(xí)：（學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)利用小磁針完成本題）（二）、安培定則師：我們可以利用小磁針來確定通電螺線管的N、S極，如果沒有小磁針同學(xué)們我們還能不能準(zhǔn)確的判斷出通電螺線管的極性呢？我們一起來探索一下看看這里面有沒有規(guī)律可循呢？利用實(shí)物投影和課件引導(dǎo)學(xué)生利用自己的右手來判斷1、觀察通電螺線管的形狀與身體上的那個(gè)部位相似2、借助人的右手，學(xué)習(xí)安培定則。3