鑒湖中學校本選修課程管理與評價方案

1、鑒湖中學校本選修課程管理與評價方案為了更好地引導全校教師積極參與浙江省深化普通高中課程改革，鼓勵教師根據(jù)自身的特長開發(fā)開設選修課程，加強課程實施的過程管理，培育學校精品課程，逐步構建起富有時代精神、體現(xiàn)我校特色、多元化、多層次、可選擇的學校課程體系，特制定本方案。一、指導思想 學校是國家課程、地方課程的實施者，也是校本選修課程的開發(fā)者和實施者。校本選修課程開發(fā)要研究我校學生的需要，進行需要評估；研究我校辦學50多年來的文化積淀和學校課程資源；發(fā)展教師的課程意識和課程生成能力；建立學校課程制度和學生發(fā)展評價制度；以一切為了學生的發(fā)展為根本出發(fā)點，促進學生各項基本素質(zhì)全面而各有特色的發(fā)展。 二、基

2、本原則首先必須考慮紹興縣經(jīng)濟社會發(fā)展的實際需要，立足于我縣的特點，充分考慮當?shù)氐娘L土人情、傳統(tǒng)習俗，地方需要什么人才，而國家課程中又沒有涉及到的內(nèi)容，盡量避免重復教學。其次從我校的實際出發(fā)，充分考慮我校的辦學理念和特色，從學校已有的師資隊伍、教師專業(yè)素質(zhì)來考慮開發(fā)課程，從學校的教育教學設備、教學活動場地來考慮開發(fā)實施課程。第三，更重要的是考慮我校學生的實際，開發(fā)校本選修課程要確立以學生為中心的教育思想，要依據(jù)學生的實際需要，依據(jù)學生的興趣、愛好、特長和人生規(guī)劃來決定校本選修課程開發(fā)的方向。第四，校本選修課程開發(fā)和實施必須樹立以人為本的思想，校本選修課程的開設必須考慮是否能促進我校學生和教師的發(fā)

3、展。第五，學校對每門選修課程的開設必須有課程綱要，有明確教學目標的定位，對校本選修課程有評價方案，并認真進行審定和評價。三、基本程序學校以普通高中新課程方案確定的培養(yǎng)目標為基礎，研究、分析學校和我縣社會的發(fā)展需求，評估可提供的教育資源，調(diào)查、分析學生的需求。在校情分析的基礎上，對學校課程做出整體安排，確定校本選修課程開發(fā)實施的總體方案。總體方案包括需求評估、總體目標、課程結構與門類、實施與評價的建議及保障措施等。學校依據(jù)校本選修課程開發(fā)實施的總體方案組織教師進行相應的學習培訓，并及時向學生公布校本選修課程目錄和簡介，引導學生根據(jù)自己的人生規(guī)劃合理選學。學校適時對開發(fā)實施的課程作出評價，并加以調(diào)

4、整和完善。 校本選修課程開發(fā)的基本步驟 （1）分析階段分析學校：我校的辦學理念和目標、人文思想、文化積淀、傳統(tǒng)特色等；分析學生：學生的基本狀況、學習潛質(zhì)、需求狀況等； 分析教師：教師的素養(yǎng)、能力、特長、優(yōu)勢等； 分析資源：校內(nèi)外教育資源； 分析社區(qū)：社區(qū)氛圍、家長狀況、社區(qū)特色、紹興縣社會和經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀。 分析階段需要形成的材料：校本選修課程開發(fā)的基礎、條件及資源狀況分析。 （2）選題階段 根據(jù)分析，確立我校校本選修課程開發(fā)的項目及項目框架。 第一步：確立校本選修課程開發(fā)的目標及開發(fā)意向； 第二步：在教師、學生、家長代表中征集校本課程開發(fā)的內(nèi)容、項目、專題（特別應注意教師個人的選題）； 第三步

5、：學校廣泛聽取意見，對所征集的選題進行篩選； 第四步：由學校校本選修課程開發(fā)領導小組審查開發(fā)項目或主題。 （3）設計階段 根據(jù)校本選修課程開發(fā)領導小組審定的項目，組織教師及有關人員進行項目或專題設計。校本選修課程設計做到“四有”，一有課程目標：闡述課程的價值、素質(zhì)教育要求、課程理念、學生發(fā)展方向等；闡述課程所要達到的學習目標，一般為“三維目標”；課程目標明確、理念先進、特色鮮明，符合新課改理念和素質(zhì)教育要求。二有課程內(nèi)容：課程綱要、課程內(nèi)容編排、教學計劃、教學要求、教學建議等；教材或教學方案。三有課程實施：課程適用年級、教學活動形式、教學管理等。四有課程評價：考核形式和辦法等。課程采取教師自報

6、，備課組調(diào)整，校課程評審委員會（含課程開發(fā)領導小組）審批的辦法，每位審批通過的教師在期末放假假前正式填表申報。教師開發(fā)校本選修課程，須準備好以下材料，向課程評審委員會提出審報：a.課程類別、名稱、授課教師（1或2人）；b.課程簡介（300字左右）；c.16-18課時的授課計劃表；d.教材（成書）或自己編寫講義。（4）實施階段1、校本選修課程的特點：a.選修課程要體現(xiàn)學校辦學特色、學生個性發(fā)展和教師專業(yè)思想專業(yè)發(fā)展；b.選修課程實施的基本方法有講座式、研討式、體驗式、實踐式等； c.選修課程評價有主體評價、發(fā)展性評價、過程評價、動態(tài)評價、多元評價等基本評價思路。 2、校本選修課程開發(fā)的基本類型：

7、知識拓展類、職業(yè)技能類、興趣特長類、社會實踐類等。四、課程管理 1、成立校選修課程評審委員會（含選修課程開發(fā)）主 任：韓潛洪副主任：孫錢兔成 員：俞水泉 陳偉江 秦寶月 魯金全 楊海賢 劉平進 各教研組長主要職責：（1）評審選修課程的價值和意義，審查選修課程的目標和內(nèi)容，確保選修課程的質(zhì)量。（2）檢查和指導課程實施、考核評價，深入課堂，全面、客觀、科學地評價選修課程質(zhì)量，提出意見與建議，推動學校選修課程的順利開展。（3）會同有關部門審核開設選修課程社會機構的資質(zhì)。2、教學班組織與開設時間安排 年級教務處在學期末（新生在入學軍訓時）公布新學期開設的校本選修課程簡介（包括課程名稱、課程類型、教材簡

8、介、考核辦法、學習對象、授課教師等）。學生根據(jù)自己的興趣、愛好、知識基礎、學習能力和人生規(guī)劃取向，在教師指導下自主選擇報名選修科目；班主任、年級辦匯總，教科室、教務處審核、調(diào)整、編班(原則上30人以上開課，45人編為一班)，公布選修班名單、選修課教室地點。3、校本選修課程的考核與學分認定 年級教務處在校學分管理工作領導小組的領導下，根據(jù)選修課考勤記錄和考查成績來認定學分。學生參加該課程的學習，課時數(shù)不少于規(guī)定課時的三分之二（16-18課時為1學分），學習過程表現(xiàn)良好，參加學校組織的考試（或考查）并合格，即可取得學分?？记谵k法：選修班學生按原所在行政班分小組（人數(shù)少者并班），由原班主任指定組長，

9、組長負責做好每節(jié)課考勤、一式兩份，同時報任課教師和原班主任，任課教師負責匯總，課程完畢與考查成績表一并交年級教務處?？疾榭扇∫韵路绞街唬盒〗Y、作品、匯報表演、查學習筆記、簡單測試?？疾槌煽冎环旨案衽c不及格兩檔?？记谟涗洷砼c考查成績記錄表均由年級辦統(tǒng)一印制。 4、師資管理 師資要相對穩(wěn)定，一方面盡量做到每門課程固定教師，這樣既保證課程開設的穩(wěn)定，也減輕教師備課量；另一方面每一位教師都要承擔校本選修課程開設和講授的任務，必須有12門經(jīng)認定列入校本課程目錄，并由本人開設的選修課程。校本選修課程目錄每學年修訂一次，由選修課程評審委員會負責。開發(fā)選修課程納入教師教科研考核獎勵。 紹興縣鑒湖中學 2012年8