人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《恐龍世界》教案

1、恐龍世界教案1、教材分析：本課要表現(xiàn)的恐龍?jiān)?500萬年以前就已絕跡，是一個(gè)千古之謎，目前，還處于研究階段。學(xué)生對(duì)它既喜歡又比較陌生。因此，這個(gè)教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生提供了一個(gè)更大的，可自由發(fā)揮想象創(chuàng)作的空間。圍繞恐龍制作一個(gè)相關(guān)的課件，不僅可以增加學(xué)生對(duì)這個(gè)新奇動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)，還可以開闊學(xué)生視野，增強(qiáng)他們的好奇心和求知欲。小精靈兒童資訊站出品2、教學(xué)對(duì)象：本課教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，和低年級(jí)的學(xué)生相比，他們對(duì)事物的了解和認(rèn)識(shí)要豐富些，并且，關(guān)于美術(shù)表現(xiàn)的多種材料和表現(xiàn)方法都已經(jīng)有了一定的了解。但是，恐龍不是學(xué)生生活中真實(shí)的動(dòng)物，表現(xiàn)起來有一定的困難。如何讓他們?cè)趧?chuàng)作中，表現(xiàn)出豐富的想象力呢？3、教

2、學(xué)手段：關(guān)鍵是從學(xué)生興趣入手，結(jié)合科學(xué)知識(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)手段，通過大量的可視形象促進(jìn)知識(shí)遷移。通過看一看、想一想、說一說、猜一猜、聽一聽、做一做等體驗(yàn)中來啟發(fā)學(xué)生的思維聯(lián)想，在情趣的發(fā)揮創(chuàng)造中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合探究，達(dá)到樂學(xué)，從而提高他們的審美能力、動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)作熱情，體現(xiàn)信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)： 了解神秘的恐龍，開闊學(xué)生眼界，增長(zhǎng)其科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)作興趣。2、能力目標(biāo)： 結(jié)合恐龍的特性，進(jìn)行形象思維，用泥進(jìn)行立體表現(xiàn)。3、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、和應(yīng)用信息技術(shù)提高創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，以及對(duì)事物的探索精神。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過信息技術(shù)手段獲取大量有關(guān)恐龍的信息，

3、充分發(fā)揮想象，用自己最喜歡的方式表現(xiàn)恐龍的生活。小精靈兒童資訊站出品教學(xué)難點(diǎn)：制作的獨(dú)創(chuàng)性、趣味性。教具準(zhǔn)備：課件、繪畫工具等學(xué)具準(zhǔn)備：搜集與恐龍相關(guān)的音像制品、圖片、網(wǎng)絡(luò)資料等教學(xué)過程：一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)引目標(biāo)1、你去過恐龍公園嗎？你參觀過恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。你還想再見到這些神秘的恐龍嗎？ 好，接下來我們就一起來欣賞一下這些神秘的恐龍吧！課件ppt（播放短片）2、板書課題二、 自主參與，探究新知下面讓我們跟隨下面這些圖片回到6500萬年以前，進(jìn)入恐龍的世界，去領(lǐng)略一下恐龍世界的神奇與奧秒。1觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生

4、對(duì)恐龍已有的認(rèn)知提問，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習(xí)性。（1）.這是什么？（恐龍長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。（2）.恐龍生活在什么時(shí)代？（3）都有哪些種類？ 它們是長(zhǎng)什么模樣的？ 你最喜歡哪頭恐龍？（4）你能把所知道的恐龍告訴大家嗎?（5）恐龍生活的年代很久遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時(shí)有什么特別之處呢?2教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類?？铸埐粌H種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的。有在水里游的，還有在陸地

5、上爬的。討論：對(duì)恐龍不同的感受、想法。學(xué)生、老師主動(dòng)、有機(jī)運(yùn)用信息技術(shù)，達(dá)到師生互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)。學(xué)生通過自主收集資料，在全班交流恐龍的信息。3、教師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。1畫陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長(zhǎng)，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長(zhǎng)物。2很多會(huì)飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來的鳥類就是由它們演化來的。三、 鞏固新知，應(yīng)用創(chuàng)新1、組織學(xué)生欣賞學(xué)生作品中的恐龍，及電腦繪畫中的恐龍 ，讓學(xué)生對(duì)如何表現(xiàn)恐龍有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和掌握。2、布置作業(yè)要求，由學(xué)生選擇自己喜