新蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣4》教學(xué)設(shè)計(jì)_7

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）教學(xué)目標(biāo)： 1、仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解主動(dòng)識(shí)字的意義和應(yīng)具備的態(tài)度，了解主動(dòng)識(shí)字的途徑，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。 2、通過(guò)觀察和訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤查字典和主動(dòng)識(shí)字對(duì)現(xiàn)在學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展都有和重要的一樣，初步培養(yǎng)這方面的意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、訓(xùn)練學(xué)生勤查字典和有關(guān)工具書(shū)。2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)、態(tài)度，了解主動(dòng)識(shí)字的途徑教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)勤查字典，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1、 簡(jiǎn)介導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道魯迅先生嗎？他曾經(jīng)給一位小學(xué)生寫(xiě)過(guò)一封信，信中有一部分內(nèi)容就讓他多讀書(shū)。 讀書(shū)就如同采蜜，倘若盯在一處

2、，所得就非常有限。 你讀懂這句話的意思了嗎？這句話告訴我們，只靠在課堂上學(xué)習(xí)是不夠的，樂(lè)于課外積累對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，非常重要。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容。2、 看圖說(shuō)話 （出示課件）主動(dòng)識(shí)字（指名讀 齊讀）（1） 討論識(shí)字的作用師：我們?yōu)槭裁匆R(shí)字呢？識(shí)字有什么作用，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的經(jīng)歷，想一想，說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生討論、交流）（2） 初步理解主動(dòng)識(shí)字師：在你認(rèn)識(shí)的字中，有哪些是自己主動(dòng)學(xué)來(lái)的，是在什么情況下學(xué)的？（交流）指名分享（你真是個(gè)有心的孩子！）師：我們的漢字是世界上最古老的文字之一，它很美，內(nèi)容豐富。我們要讀書(shū)，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，就得先識(shí)字，識(shí)字一方面要靠老師教，一方面要靠同學(xué)們主

3、動(dòng)學(xué)。這樣，才能認(rèn)識(shí)更多的書(shū)，掌握更多的知識(shí)。過(guò)渡：那么怎樣才算主動(dòng)識(shí)字呢？1. 觀察圖片，同桌互相討論涂上的小朋友在做什么？他手里拿的是什么？2. 交流：圖上的小朋友在做什么？他手里拿的是什么？ （在課堂上，老師請(qǐng)這位同學(xué)當(dāng)小老師，讓他拿生字卡領(lǐng)讀） 一個(gè)生字如果上面加拼音，我們可以借助拼音來(lái)識(shí)字，這就是主動(dòng)識(shí)字。（圖上的這個(gè)小朋友不僅自己主動(dòng)認(rèn)識(shí)了這個(gè)字，還帶領(lǐng)全班同學(xué)認(rèn)識(shí)這個(gè)字，我們要向他學(xué)習(xí)） 你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？我們一起來(lái)讀（指讀，跟讀）過(guò)渡：我們可以通過(guò)漢語(yǔ)拼音主動(dòng)識(shí)字，還有不少地方可以讓我們主動(dòng)識(shí)字呢！3. 觀察另外兩幅圖請(qǐng)同學(xué)們先看一下左邊這幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上有哪些人，他們?cè)谑裁吹胤剑?/p>

4、干什么？（指名答，提示：地點(diǎn)是在學(xué)校的閱覽室里，那位女同學(xué)手上拿著一本畫(huà)冊(cè)，從圖上可以看出他們學(xué)習(xí)特別認(rèn)真）進(jìn)一步觀察左邊小圖說(shuō)話，學(xué)生討論、交流，教師啟發(fā)。師：可以主動(dòng)識(shí)字的地方有很多，像圖上幾位小朋友在閱覽室里憑借畫(huà)冊(cè)上的圖，認(rèn)識(shí)圖底下的兩個(gè)字“舞蹈”同學(xué)們想一想，你有類似的認(rèn)字經(jīng)歷嗎？（交流）我們?cè)賮?lái)看看右邊這幅圖片，這是怎樣識(shí)字的？（兩位同學(xué)在游覽名勝古跡時(shí)，覺(jué)得大門(mén)邊的三個(gè)字很漂亮，就產(chǎn)生了想認(rèn)識(shí)他們的愿望，他們互相交流認(rèn)識(shí)了這三個(gè)字，像這樣處處留心，點(diǎn)點(diǎn)積累，認(rèn)識(shí)的字就會(huì)越來(lái)越多）師：同學(xué)們，你們有這樣的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)給我們分享一下，（你游覽過(guò)哪些地方，通過(guò)游覽認(rèn)識(shí)了哪些字？）平時(shí)你還通過(guò)什么方式認(rèn)字呢？（廣告 招牌 電影）看，我們的校園里也有很多可以識(shí)字的地方3、 總結(jié)剛才同學(xué)們交流了自己在學(xué)習(xí)、生活中主動(dòng)識(shí)字的情況，有的是在閱讀課外書(shū)中識(shí)字、有的通過(guò)查字典學(xué)字，有的在游玩中識(shí)字，有的看到路牌、商標(biāo)、廣告等識(shí)字，這說(shuō)明我們都在主動(dòng)識(shí)字，如果我們一方面在語(yǔ)文課本中識(shí)字，一方面在各種地方都主動(dòng)識(shí)字，那么我們認(rèn)識(shí)的字就越來(lái)越多，就能讀很多書(shū)，不斷豐富我們的知識(shí)。瞧，老師給大家?guī)?lái)一首識(shí)字歌（指名讀 加節(jié)奏讀）游戲一：讀生活中的漢字，拿出無(wú)聲的小老師，找出黑板上不認(rèn)識(shí)的漢字來(lái)，同桌互相幫忙。游戲二、看看同學(xué)們能不能用你的火眼金睛找出這些詞語(yǔ)里面