西師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的意義》教案

1、 百分?jǐn)?shù)的意義 土主中心校 李紅玲教學(xué)內(nèi)容:百分?jǐn)?shù)的意義和寫法 例1、例2教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀寫百分?jǐn)?shù)，知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。2、會(huì)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，會(huì)求常見的百分率。3、使學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解合格率、出勤率、成活率、出油率的含義。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，引入新課（1）學(xué)生匯報(bào)收集的生活中的百分?jǐn)?shù)。課前，老師讓大家收集生活中的百分?jǐn)?shù)，找到了嗎？在什么地方找到的？（2）人們?cè)谏钪袨槭裁催@么喜歡用百分?jǐn)?shù)呢？這節(jié)課咱們就一起來(lái)研究。（揭示課題）你想

2、了解百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1、理解百分?jǐn)?shù)的具體含義(1) 學(xué)生自學(xué)課本第2頁(yè)內(nèi)容。(2)討論交流：通過(guò)自學(xué)，你知道了什么？指名回答，全班交流、訂正。(3)質(zhì)疑：百分?jǐn)?shù)和我們學(xué)過(guò)的哪種數(shù)比較相似？指名回答，通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生初步了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。(4)明確百分?jǐn)?shù)的讀寫法。說(shuō)一說(shuō)怎樣讀百分?jǐn)?shù)？怎樣寫百分?jǐn)?shù)？指名回答，全班交流。師強(qiáng)調(diào)：百分?jǐn)?shù)的讀法和分?jǐn)?shù)的讀法相同，都是先讀分母，再讀分子。寫百分?jǐn)?shù)時(shí)，通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式，而是在分子后面加上百分號(hào)“”。寫百分號(hào)時(shí)，兩個(gè)圓圈要寫得小一些，以免和數(shù)字混淆。(5)反饋練習(xí)。同桌兩人互相讀出第2頁(yè)“讀一讀”中的練習(xí)題。2、教學(xué)例

3、1。(1)出示例1。(2)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。師巡視，了解學(xué)生在解題過(guò)程中存在的問(wèn)題。(3)指名演板，全班交流、訂正。(4)總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義。思考：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)一說(shuō)什么是百分?jǐn)?shù)嗎？指名回答后，師總結(jié)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比。3、教學(xué)例2。(1)出示例2。(2) 提問(wèn)：什么叫出勤率？怎么求出勤率？（先獨(dú)立思考，再小組討論。）小結(jié)：出勤率是指實(shí)到人數(shù)是應(yīng)到人數(shù)的百分之幾。(3)學(xué)生試著計(jì)算，抽生板演匯報(bào)。全班交流、訂正。(4)議一議：合格率、成活率、出油率分別表示什么意思？小組討論，指名匯報(bào)，全班交流。三、鞏固練習(xí)1、結(jié)合實(shí)際例子，說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)的

4、意義。（課堂活動(dòng)第1題，同桌兩人互相說(shuō)）2、課堂活動(dòng)第2題，小組內(nèi)合作完成，然后全班交流訂正。3、課堂活動(dòng)第3題，指名匯報(bào)，全班交流。2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化教學(xué)內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化 例1、例2教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系和區(qū)別。2、讓學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力。3、能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：探究、發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 能正確的進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新課 出示教學(xué)情境圖。 1、獲取信息，明

5、確問(wèn)題。 根據(jù)這幅情境圖，你能獲得哪些信息？ 2、引出算式，明確思路。 引導(dǎo)學(xué)生列出算式，小組討論解決方法，然后指名演板。 3、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生理解兩種算法：一種是把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)，一種是把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。 4、引入課題。 通過(guò)解決上面的問(wèn)題，你有什么體會(huì)？ 指名回答，引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或分?jǐn)?shù)的必要性。板書課題：百分?jǐn)?shù)和小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化二、自主探索，總結(jié)方法1、教學(xué)例1（1）學(xué)生先獨(dú)立將例題中的百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)，再在小組內(nèi)交流自己的方法。（2）抽各組板書百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)、小數(shù)的過(guò)程，全班交流。2、討論：怎樣把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)、分?jǐn)?shù)?學(xué)生在小組討論后全班交流，師小結(jié)：(1) 百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)

6、，先把百分?jǐn)?shù)寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后能約分的要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。(2) 百分?jǐn)?shù)化小數(shù)，可以直接去掉百分號(hào)，同時(shí)將小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。3、教學(xué)例2(1) 學(xué)生自學(xué)例2，并在小組內(nèi)交流方法。(2) 指名演板，并讓演板的學(xué)生講解計(jì)算過(guò)程和方法，全班交流。(3) 討論：怎樣把小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)?學(xué)生在小組討論后全班交流，師小結(jié)：(1) 分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)，先利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡時(shí)，通常保留三位小數(shù)），再化成百分?jǐn)?shù)。(2) 小數(shù)化百分?jǐn)?shù)，先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再寫成百分?jǐn)?shù)的形式。三、練習(xí)運(yùn)用，鞏固升華1、三人活動(dòng)，對(duì)口令（課堂活動(dòng)第1題）三個(gè)同學(xué)一組，對(duì)口令，一人說(shuō)百分?jǐn)?shù)，另

7、一名同學(xué)說(shuō)分?jǐn)?shù)，第三位同學(xué)說(shuō)明這樣做的理由。（要求學(xué)生每個(gè)同學(xué)說(shuō)兩個(gè)后要互換角色）。2、完成教科書上的課堂活動(dòng)第2題。涂好后說(shuō)一說(shuō)你是怎樣涂的，為什么要那樣涂？（引導(dǎo)學(xué)生把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)，再涂畫）3、完成練習(xí)二的第1，2題4、完成練習(xí)二的第4題四、課堂小結(jié)請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立反思這堂課的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)一下自己有哪些收獲，還有哪些問(wèn)題和不足？解 決 問(wèn) 題第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：解決問(wèn)題 例1、例2教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生經(jīng)歷求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加（或減少）百分之幾的過(guò)程，掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加(或減少)百分之幾的方法，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。2能結(jié)合具體的問(wèn)題情景多角度地分析問(wèn)題，在分析問(wèn)題的過(guò)

8、程中體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化，充分體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)問(wèn)題與分?jǐn)?shù)問(wèn)題緊密聯(lián)系，提高學(xué)生知識(shí)的正遷移能力。3在解決問(wèn)題中感受百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體會(huì)百分?jǐn)?shù)的生活價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加(或減少)百分之幾的問(wèn)題的解決方法，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合具體的問(wèn)題情景多角度地分析問(wèn)題，在分析問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入,揭示課題1、復(fù)習(xí)舊知（1）我班有男生25名，女生20名，女生人數(shù)是男生人數(shù)的幾分之幾？男生人數(shù)比女生人數(shù)多幾分之幾？女生人數(shù)比男生人數(shù)少幾分之幾？（2）指名學(xué)生口答，說(shuō)出算式后提問(wèn)：每一個(gè)問(wèn)題里

9、是誰(shuí)和誰(shuí)比，把誰(shuí)看做單位“1”？根據(jù)回答，教師強(qiáng)調(diào)：男生人數(shù)比女生多幾分之幾就是指男生比女生多的人數(shù)占女生人數(shù)的幾分之幾。2、這節(jié)課，我們來(lái)利用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。板書課題：解決問(wèn)題二、探究新知，解決問(wèn)題1、教學(xué)例1。(1) 出示例1，獲取信息，明確問(wèn)題。(2) 合作探究，解決問(wèn)題。提問(wèn)：“今年比去年增加了百分之幾”是什么意思？要求這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)先求什么？再求什么？應(yīng)該怎樣列式？小組討論、交流。(3) 指名演板、講解。(4) 想一想，還可以怎樣算？先讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，再組織學(xué)生全班交流。要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)360300表示什么？(5) 即時(shí)練習(xí)。男生25人，女生20人。男生人數(shù)比女生人數(shù)多

10、百分之幾？女生人數(shù)比男生人數(shù)少百分之幾？學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流、訂正。2、教學(xué)例2(1) 出示例2，獲取信息，明確問(wèn)題。(2) 合作探究，解決問(wèn)題。提問(wèn)：要求“今年有畢業(yè)生多少人”這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)先求什么？再求什么？小組討論、交流，指名回答。(3) 引導(dǎo)學(xué)生畫出線段圖表示數(shù)量關(guān)系。(4) 思考：根據(jù)上面的線段圖，你會(huì)列式計(jì)算嗎？小組討論、交流。指名演板、講解，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“1+15”表示什么意思？(5) 想一想，還可以怎樣算？先讓學(xué)生獨(dú)立思考，并在小組內(nèi)討論交流，再組織學(xué)生全班交流。要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)20015表示什么？(6) 反饋練習(xí)：算一算，如果明年的畢業(yè)生人數(shù)比今年減少10，學(xué)校明年有畢業(yè)生多

11、少人？學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流、訂正。三、課堂活動(dòng)，鞏固反饋13頁(yè)課堂活動(dòng)先讓學(xué)生獨(dú)立思考，并在小組里討論交流，再引導(dǎo)學(xué)生列出算式，并指名演板，然后全班交流、訂正。四、全課小結(jié)同學(xué)們！今天你們有什么收獲？結(jié)合學(xué)生交流，教師小結(jié)：其實(shí)百分?jǐn)?shù)問(wèn)題可以按照以前所學(xué)的分?jǐn)?shù)問(wèn)題的分析方法進(jìn)行解決。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：解決問(wèn)題 例3教學(xué)目標(biāo)：1、利用已有知識(shí)，理解并掌握較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，以及解題方法。2、能夠靈活地采用方程和算術(shù)方法解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與解決問(wèn)題的過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)之間的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生利用舊知學(xué)習(xí)新知的能力。教學(xué)重點(diǎn)：弄清較復(fù)雜的百

12、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確列方程解答這類應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)： 能根據(jù)題意確定等量關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，引入新課（1）用含有字母的式子表示。果園里有蘋果樹x棵，梨樹的棵數(shù)是蘋果樹的3倍。梨樹有多少棵？蘋果樹和梨樹共有多少棵？梨樹比蘋果樹多多少棵？學(xué)校體育組有排球x個(gè)，足球的個(gè)數(shù)是排球個(gè)數(shù)的15。足球有多少個(gè)？排球的個(gè)數(shù)比足球多多少個(gè)？請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立用含有字母的式子表示各個(gè)數(shù)量。教師：含有字母的式子可以清楚地表示出數(shù)量之間的關(guān)系，便于我們正確地解決問(wèn)題。（2）一件上衣和一條褲子的價(jià)格相差60元，上衣的價(jià)格是褲子價(jià)格的3倍。上衣和褲子的價(jià)格各多少元？先請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立解答，然后集體講評(píng)。(3) 思考

13、：如果將“上衣的價(jià)格是褲子的3倍”改為“褲子的價(jià)格是上衣的70%”，該怎么解決呢？這就是我們今天要研究的解決百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。板書課題：解決百分?jǐn)?shù)問(wèn)題二、探索研究，解決問(wèn)題1、教學(xué)例3（1）學(xué)生讀題，弄清題意。提問(wèn)：這道題與復(fù)習(xí)題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？讓學(xué)生明確，例3與復(fù)習(xí)題都是已知上衣與褲子價(jià)格的差，以及上衣價(jià)格與褲子價(jià)格之間的倍數(shù)關(guān)系，求上衣與褲子的價(jià)格分別是多少。不同的是復(fù)習(xí)題是用整數(shù)表示兩者之間的倍數(shù)關(guān)系，而例3是用百分?jǐn)?shù)表示兩者之間的倍數(shù)關(guān)系的。（2）合作探究，解決問(wèn)題。提問(wèn)：根據(jù)題目的數(shù)量關(guān)系，你認(rèn)為這道題用什么方法解決比較方便？先讓學(xué)生獨(dú)立思考，并在小組里討論交流，再引導(dǎo)學(xué)生列出方程

14、，并指名演板，然后全班交流、訂正。(3) 想一想，還可以怎樣算？先讓學(xué)生獨(dú)立思考，并在小組內(nèi)討論交流，再組織學(xué)生全班交流。說(shuō)一說(shuō)，為什么用除法計(jì)算？ 2、即時(shí)練習(xí)。 小明買了一套衣服共花了240元，褲子的價(jià)格是上衣的60。上衣和褲子的價(jià)格各是多少元？ 先讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，并在小組里討論交流算法，再指名演板，然后全班交流、訂正。三、課堂活動(dòng)1、出示“課堂活動(dòng)”卡片：“梨樹的棵數(shù)是蘋果樹的75%”，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)卡片上的信息，用式子表示數(shù)量間的關(guān)系。（1）齊讀卡片上的內(nèi)容。（2）根據(jù)卡片上的信息，你能用式子表示出數(shù)量之間的哪些關(guān)系？請(qǐng)寫出含有字母的式子。（3）學(xué)生獨(dú)立思考，并寫出含有字母的式子，然后

15、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。2、完成練習(xí)四第5題先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看統(tǒng)計(jì)表，在看懂統(tǒng)計(jì)表后提問(wèn)：怎樣求出媽媽的獎(jiǎng)金是多少元？學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)討論交流，然后全班交流。四、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？請(qǐng)學(xué)生自己談一談。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：納稅 例4教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)納稅信息的收集處理，明確納稅的意義，理解應(yīng)納稅額、稅率的含義，知道一些常見稅種。2、學(xué)生能自主探索出解決應(yīng)納稅額問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。3、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：納稅的意義和解決應(yīng)納稅額問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)： 解決應(yīng)納稅額問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課：1

16、、學(xué)生匯報(bào)課前收集的有關(guān)納稅的一些資料。（1）教師：你收集到哪些有關(guān)納稅的知識(shí)？學(xué)生匯報(bào)，了解納稅相關(guān)的知識(shí)。（2）教師：什么是納稅?為什么要納稅？小組討論。學(xué)生分小組討論、自主探索，教師參與并指導(dǎo)討論。2、根據(jù)學(xué)生的回答，師小結(jié)：納稅是根據(jù)國(guó)家的有關(guān)規(guī)定，按照一定稅率把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家，這就是納稅。依法納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。板書：稅率提問(wèn)：什么是稅率？學(xué)生回答后，師小結(jié)：應(yīng)納稅額與各種收入（銷售額、營(yíng)業(yè)額）的比率叫做稅率。板書：應(yīng)納稅額。3、揭示課題并板書教師：今天，我們就一起去學(xué)習(xí)納稅的有關(guān)問(wèn)題。（板書：納稅）二、自主探索，解決問(wèn)題1、出示例4情景圖。提問(wèn)：從情景圖中你

17、收集到什么信息？需要我們解決什么問(wèn)題？2、學(xué)生獨(dú)立分析信息。思考：什么叫贏利? 按營(yíng)業(yè)額的5%納稅的意思是什么？小組討論交流，指名匯報(bào)。3、小組內(nèi)討論解決問(wèn)題，指名演板，并講解。4、全班交流，訂正。5、指導(dǎo)看書第19頁(yè)并小結(jié)正確解決有關(guān)納稅問(wèn)題，關(guān)鍵在于理解稅率即百分率。與前面所學(xué)的解決百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的方法完全相同，從稅率中找準(zhǔn)單位“1”。三、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題1、書第1題學(xué)生先獨(dú)立完成，再小組內(nèi)交流討論，指名匯報(bào)，全班交流。2、書第2題小組內(nèi)討論交流，指名演板，全班交流訂正。四、學(xué)生質(zhì)疑，教師總結(jié)1、今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？2、在以后的生活和工作中如何去盡納稅的義務(wù)?3、教師總結(jié)：納稅

18、是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源，依法納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。而解決有關(guān)納稅問(wèn)題的關(guān)鍵在于理解稅率，與前面所學(xué)的解決百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的方法完全相同，從稅率的概念中去找準(zhǔn)單位“1”。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：算利息 例5教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生經(jīng)過(guò)收集和整理有關(guān)儲(chǔ)蓄資料，了解儲(chǔ)蓄的意義，明確本金、利息和利率的含義，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。2、讓學(xué)生在自主探究、合作交流等活動(dòng)中，掌握利息、稅后利息的計(jì)算方法，并能解決生活中相關(guān)的問(wèn)題。3、體會(huì)百分?jǐn)?shù)在日常生活中的運(yùn)用，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能用利息、稅后利息的計(jì)算方法解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：理解本金、利息、利率的含義，并能解決有關(guān)問(wèn)題。教

19、學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題1、學(xué)生匯報(bào)課前收集的有關(guān)利息的一些資料。(1) 提問(wèn)：你收集到哪些有關(guān)利息的知識(shí)？學(xué)生匯報(bào)，了解利息相關(guān)的知識(shí)。(2) 提問(wèn)：存款有什么好處？存款的種類有哪些？它們的利率相同嗎？本金指什么？什么是利息？什么是利率？小組內(nèi)討論、交流。指名匯報(bào)，全班交流。2、根據(jù)學(xué)生的回答，師小結(jié)：存入銀行的錢叫做本金，取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息，利息與本金的比率就是利率。3、引入新課：這節(jié)課，我們就來(lái)研究?jī)?chǔ)蓄中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。板書課題。二、小組合作，探究新知1、出示例5的利率表。提問(wèn)：從表中你得到了哪些信息？學(xué)生自由匯報(bào)。2、思考：你能說(shuō)一說(shuō)，整存整取一年，年利率4.14%表示的意

20、義是什么？學(xué)生回答后，師指出：年利率4.14%就表示整存整取一年，利息是本金的4.14%。3、提問(wèn)：零存整取三年，年利率3.78%表示的意義呢？學(xué)生回答后，師強(qiáng)調(diào)：年利率3.78%表示零存整取三年，一年的利息是本金的3.78%。4、思考：利息與什么有關(guān)？怎樣計(jì)算利息？小組討論交流，指名匯報(bào)。師小結(jié)，并板書：利息本金利率時(shí)間5、學(xué)生聯(lián)系生活舉例說(shuō)明本金、利息、利率的意義。提問(wèn)：哪位同學(xué)能結(jié)合我們的生活實(shí)際，舉例說(shuō)明什么是本金？什么是利率？什么是利息嗎？6、出示例5問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)：從中得到了哪些信息？7、學(xué)生獨(dú)立思考解決方法，并在小組內(nèi)交流。指名演板，全班交流、訂正。8、議一議：利息稅是什么意思？怎

21、樣計(jì)算稅后利息呢？小組內(nèi)討論、交流，指名匯報(bào)演板。全班交流訂正。師小結(jié)，并板書：利息稅利息5% 稅后利息利息（15%）或 稅后利息利息利息5%三、鞏固練習(xí)：1、課堂活動(dòng)先在小組內(nèi)討論，然后全班交流。2、完成教科書第第5題學(xué)生先獨(dú)立完成，指名演板，集體訂正。3、完成教科書第第3題 先在小組內(nèi)討論，再獨(dú)立完成。然后全班交流。四、全課小結(jié)： 提問(wèn)：1、今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？請(qǐng)談?wù)勀阌惺裁词斋@。2、關(guān)于算利息的問(wèn)題，你還有哪些不明白的地方？學(xué)生回答后，師小結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們探討學(xué)習(xí)了怎樣計(jì)算利息，實(shí)際上就是我們所學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)在生活中的具體應(yīng)用之一。要求利息，必須知道本金、利率和時(shí)間。從今天的學(xué)習(xí)中可以看出，數(shù)學(xué)知識(shí)其實(shí)就在我們的身邊，在我們生活的周圍。整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化的方法，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，能將所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步條理化和系統(tǒng)化。2、能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3、讓學(xué)生在解決百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題中，進(jìn)一