勞技六下教案(全)

1、房 山 區(qū) 小 學教 案（20092010學年度第二學期）學 校： 琉璃河中心校 年 級： 六 年 級 科 目： 勞 動 技 術(shù) 任課教師： 沈 海 濤 正面：學 期 教 學 工 作 計 劃教 材 分 析本冊教材從學生生活中的技能出發(fā)，貼近生活，關(guān)注學生發(fā)展，提高學生的技術(shù)素養(yǎng)。教材設(shè)計與項目重視勞動技術(shù)和勞動情感的要求，不僅滿足學生個性需求，又拓展學生的思維需求。每一單元都為教師和學生施展廣闊的空間準備。教材重點：1.熟練使用金工、木工工具進行生活用品的制作。2.學會裰繡、刺繡的基本技法，繡出完整的作品。教學難點：1.金工、木工作品的設(shè)計和制作質(zhì)量。2.能根據(jù)需要選擇合適的繡法，并設(shè)計制作。

2、教 學 目 標1.營造寬松氛圍，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。2.增強學生勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活、生存技能。3.培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習慣。4.培養(yǎng)學生愛護勞動工具和勞動材料，熱愛勞動人民的思想感情。通過本冊教材的教學，使學生進一步掌握木工和金工技能技巧，能熟練使用工具進行生活用品的制作，掌握裰繡和刺繡的基本技法，并能繡制出較為完整的作品。背面：學 生 情 況 分 析六年級學生有一定的勞動知識和技能，能熟練使用常用工具，對勞技課有較濃厚的興趣，有較強的實踐意識和實踐能力，能把所學技能服務(wù)于生活。教 學 措 施1.運用多種教學方式，調(diào)動學生學習的積極性。2.加強直觀教學，培養(yǎng)學生自主合作探究意

3、識。3.注重培養(yǎng)學生技術(shù)素養(yǎng)，提高學生的實踐能力。4.注重于生活實際相結(jié)合，提高學生技能的時效性。正面：教 學 進 度單 元教 學 內(nèi) 容課 時起止日期第小木工一木制品的連接1第一周單茶杯墊的制作1第二周元小筆筒的制作1第三周小亭子的制作1第四周第小金工二金工工具1第五周單牙刷支架的制作1第六周元太空人的制作1第七周小錘頭的制作1第八周技術(shù)擴展：現(xiàn)代金工機械第裰繡三裰繡基本方法與技巧1第九周單小氣球1第十周元大桃子1第十一周小貓頭1第十二周第刺繡四刺繡基本方法與技巧1第十三周單一把小傘1第十四周元小魚1第十五周一朵小花1第十六周背面：教 學 進 度單 元教 學 內(nèi) 容課 時起止日期備 注單 元

4、 備 課第一單元 小木工（一）教學內(nèi)容1.木制品的連接2.茶杯墊的制作3.小筆筒的制作4.小亭子的制作（二）教學目標1.掌握常見的六種木制品連接方法，能依據(jù)連接方法進行操作實踐。2.通過對木材的加工和創(chuàng)新設(shè)計表達自己的體會和感受，激發(fā)學生主動學習的興趣，養(yǎng)成良好的勞動習慣。（三）教學重、難點了解木制品的連接方法；粘接、釘接、榫接、十字扣連接、機螺絲連接、五金件連接等方法。（四）總課時數(shù)：4課時正面：教學內(nèi)容北京版 六年級 第下冊木制品的連接教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1.知道絕大多數(shù)木制品都是由零部件通過一定的方式連接而成的，了解木制品連接的六種方法。2.通過實踐來嘗試木

5、制品連接的基本方法。3.通過了解和實踐，體會木工技術(shù)的奧妙和勞動人民的智慧，培養(yǎng)認真的態(tài)度和愛勞動人民的感情。重 點木制品的六種連接方法。難 點了解釘接、機螺絲連接、五金件連接。教 具木料、釘、機螺絲、五金件、課件等。學 具木料、釘、機螺絲、五金件等。課 型制作課授課日期第一周撰 寫 人沈海濤領(lǐng)導簽字教 學 過 程（一）導入說一說，你家的家具有哪些是木制的？它們是由那些部件組成的？你能得出什么結(jié)論？（學生思考、發(fā)言；使學生了解絕大多數(shù)木制品都是由零部件按照一定的方式連接而成的。）（二）學習木制品的連接方法1.提問：你們知道它們是用什么方式連接的嗎？介紹你熟悉的木制品的連接方法。（思考、回答；請

6、有一定經(jīng)驗的同學介紹他所了解的連接方法；挖掘?qū)W生已有的知識和經(jīng)驗，激發(fā)學生的探究意識。）2.學習課本，了解木制品連接的六種方法。（學習課文；使學生全面了解木制品的連接方法）3.小組討論：（1）這些連接方法在操作上有哪些技術(shù)要領(lǐng)？復 備背面：教 學 過 程（2）操作時應(yīng)注意什么？（小組討論、填寫表格；激發(fā)學生探究意識，培養(yǎng)學生合作精神。）4.根據(jù)學生回答，用表格出示。（小組匯報、觀察；是學生獲得完整的知識系統(tǒng)）（三）實踐操作1提問：生活中最常用的木制品的連接方法有哪些？2.嘗試練習釘接和機螺絲連接的方法。要求：仔細認真，注意安全。3.對學生的操作進行評價。（思考、回答、按要求嘗試練習；培養(yǎng)學生實

7、踐操作能力，為后邊的技術(shù)實踐奠定基礎(chǔ)。）（四）拓展1.課件展示木制品的各種連接方法。2.學習課文“你知道嗎？”提示：教材中出現(xiàn)的所有制圖長度單位均為毫米（mm）。（觀察、欣賞、閱讀；開闊學生視野和思路，了解木工相關(guān)知識。）（五）總結(jié)今天我們學習了木制品的連接方法，并進行了簡單的嘗試，后邊我們要進行相應(yīng)的技術(shù)實踐，希望同學們能熟練掌握這些方法，并查閱更多的相關(guān)資料，為實踐做好準備。（學生談自己的收獲和感想；激發(fā)學生課下多學習，多實踐的興趣。）復 備板 書 設(shè) 計木制品的連接現(xiàn)代常用：粘接、釘接、機螺絲連接、五金件連接。傳統(tǒng)家具：榫接傳統(tǒng)建筑：十字扣連接作 業(yè)自 評條理較清晰，充分調(diào)動學生的積極性

8、，涉及范圍廣。備 注正面：教學內(nèi)容北京版 六年級 第下冊茶杯墊的制作教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1.了解茶杯墊的用途，能用不同的連接方法制作木質(zhì)茶杯墊。2.在制作過程中培養(yǎng)學生的思維和實踐能力。3.感受茶杯墊的實用性，體驗成功的喜悅。重 點用粘接和釘接制作茶杯墊。難 點粘接、釘接成型。教 具木料、釘、膠、課件等。學 具木料、釘、膠等。課 型制作課授課日期第二周撰 寫 人沈海濤領(lǐng)導簽字教 學 過 程（一）導入茶杯墊是日常生活中的必需品，它的作用很多，說一說，他有哪些用途？你見過什么樣的茶杯墊？它們是用什么材料做的？畫出一個你最熟悉的樣子。（思考、回答、根據(jù)所見，相互交流、畫

9、圖；了解茶杯墊的實用性，激發(fā)創(chuàng)作興趣、開闊學生視野。）（二）學習制作方法木質(zhì)茶杯墊的樣式多種多樣，制作方法也有所不同，請認真學習茶杯墊的組裝方法。提示：除此之外你還可以想出更好的辦法，也可以根據(jù)自己的愛好和實際需要設(shè)計出自己喜歡的形狀。（自學課文、歸納總結(jié)、回報；了解茶杯墊的制作方法和過程）復 備背面：教 學 過 程（三）形狀設(shè)計1.自己設(shè)計一個茶杯墊畫出來。2.根據(jù)設(shè)計把具體的制作方案填表。（設(shè)計茶杯墊圖樣、填寫實施方案；發(fā)揮學生想象力，培養(yǎng)設(shè)計能力）（四）實踐操作按照自己的設(shè)計方案，選擇合適的材料和工具完成茶杯墊的制作。溫馨提示：1.按設(shè)計制作。2.注意安全。3.兩人合作完成。（按設(shè)計進行

10、制作，兩人分工合作；培養(yǎng)學生實踐能力和合作意識）（五）展示評議1.小組討論，評議好作品在全班展示。2.其他同學對作品進行評價。3.填寫表格。（小組內(nèi)評議選出好的作品、大家評議、填表、交流；培養(yǎng)質(zhì)量意識和審美能力）（六）小結(jié)木制品在生活中實用性強，多做一些服務(wù)于生活。復 備板 書 設(shè) 計茶杯墊的制作粘接：單層：一根根粘；雙層：兩層疊粘。釘接：橫碼一層，在豎碼一層，用小釘子釘接。竹釘釘接：先打孔，再釘接。十字扣連接：單層、橫豎交叉。穿帶連接：一層鋸出梯形槽口，另一層橫面梯形的木條。作 業(yè)多動手實踐，服務(wù)于生活。自 評充分挖掘?qū)W生的感知，效果較好。備 注正面：教學內(nèi)容北京版 六年級 第下冊小筆筒的制

11、作教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1.了解小筆筒的用途，能用木材進行小筆筒的制作，修飾。2.在制作的過程中培養(yǎng)學生的設(shè)計和實踐能力。3.感受小筆筒的用途，體驗創(chuàng)作的快樂。重 點設(shè)計制作木質(zhì)小筆筒。難 點筆筒的組裝造型。教 具木料、釘、木鋸、木銼、砂紙、課件等。學 具木料、釘?shù)?。課 型制作課授課日期第一周撰 寫 人沈海濤領(lǐng)導簽字教 學 過 程（一）導入書桌上擺一個小筆筒，放入常用的學習用品，能為自己的學習提供很大方便。說一說，你都見過什么材料和形狀的筆筒？（根據(jù)經(jīng)驗所見回答；是學生了解筆筒的用途和形狀，激發(fā)創(chuàng)作熱情。）（二）分析筆筒的結(jié)構(gòu)出示成品筆筒：觀察它的主要結(jié)構(gòu)是什么？如

12、果要制作這樣一個筆筒需要哪些材料？制作步驟是什么？（觀察、分析、討論、交流、回報；了解筆筒的結(jié)構(gòu)）（三）設(shè)計方案1.你打算做一個什么樣式的筆筒呢？在小組里說一說，相互提建議。2.按照自己的設(shè)計思路填寫制作實施方案。（說打算、聽建議按自己設(shè)計思路填實施方案；培養(yǎng)設(shè)計思維能力。）復 備背面：教 學 過 程（四）鋸割下料根據(jù)自己的設(shè)計進行下料，注意正確使用工具，安全。（下料、鋸割、學習特別提示；為制作做準備。）（五）實踐操作根據(jù)你的制作方案，選擇工具和材料完成小筆筒的制作，巡視指導。（按設(shè)計進行制作，同桌可合作，相互幫助；培養(yǎng)實踐能力和合作意識。）（六）展評1完成的進行展示，征求大家意見。2.組內(nèi)評

13、議。3.填寫評價表。（展示自己制作的小筆筒，征求大家的意見，能改進的及時改，組內(nèi)相互展示評議，選出優(yōu)秀作品在全班展示，填寫評價表；培養(yǎng)質(zhì)量意識正確對待他人的評價，虛心接受他人意見，正確看待自己找不足。）（七）總結(jié)在辦公用品中，除筆筒外，還有筆架等，課外可歸納整理，選出自己喜歡的樣式，動手設(shè)計制作一個實用的文具。（課外調(diào)查，篩選制作；培養(yǎng)課外實踐能力。）復 備板 書 設(shè) 計小筆筒的制作步驟：1.設(shè)計圖樣；2.鋸割下料；3.粘接組裝；4.打磨裝飾。作 業(yè)1.沒完成的課下繼續(xù)完成，并裝飾。2.課外調(diào)查，整理，制作其它的實用文具。自 評能從學生生活實際出發(fā)，充分調(diào)動學生積極性。備 注正面：教學內(nèi)容北京

14、版 六年級 第下冊小亭子的制作教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1.了解小亭子的材料，結(jié)構(gòu)特色及實際用途。2.對比分析小亭子的亭身結(jié)構(gòu)和特色，理解小亭子的設(shè)計依據(jù)。3.感受小亭子的建筑風格，激發(fā)學生熱愛民族建筑的情感。重 點亭身的制作和鏈接。難 點亭身的制作和鏈接及設(shè)計。教 具木筷、冰棍棒、三合板、厚紙、牙膏筒帽、課件等。學 具木筷、冰棍棒、三合板、厚紙、牙膏筒帽等。課 型制作課授課日期第四周撰 寫 人沈海濤領(lǐng)導簽字教 學 過 程（一）導入1.在我們周圍亭子隨處可見，有的華麗、有的樸素、有的高大、有的小巧，說一說你見過的小亭子？2.小亭子圖片欣賞。3.亭子是用什么材料建筑的？他

15、給人們帶來了那些便利？今天我們制作一個簡單的小亭子。（思考、匯報、欣賞、回答；開闊學生視野，為學生的設(shè)計和制作提供依據(jù)，了解小亭子的材料及功能、用途。）（二）探究小亭子的結(jié)構(gòu)特點1.觀察小亭子模型：小亭子分為那幾部分？亭頂用紙折，亭底用紙板、泡沫板代替，亭身部分都有什么？2.出示一個沒有橫梁的亭子，行不行？誰來測試一下？說明了什么？3.觀察柱子有幾根，上橫梁有幾根？他們和亭子的形狀有什么關(guān)系？4.上下橫梁的數(shù)量一致嗎？為什么？上下橫梁的連接方法一致嗎？為什么？亭子的四面有什么特點？（觀察、匯報、思考、討論、學生測試；搖一搖，討論不穩(wěn)定承重能復 備背面：教 學 過 程力差，柱子有幾根，橫梁就有幾

16、根，有幾根柱子就是幾角亭；思考回答：缺一，入口；缺二，出入口，便于穿過；上橫梁、豎連接、圖案，下橫梁，橫連接，休息；四面相同；了解小亭子的結(jié)構(gòu)特色。）（三）設(shè)計1.每組設(shè)計一個小亭子：（1）設(shè)計幾角亭，為什么？（2）幾根下橫梁？（3）本組造型及特色。2.怎樣利用設(shè)計的平面圖下料？3如果想做四角亭，先連接好幾個角？六角呢？八角呢？4.想一想，怎樣增大連接面？5.復習木工鋸和鉗子的使用方法。（小組討論、設(shè)計、匯報、思考、回答、兩個、三個、四個、探究、下橫梁切成弧形“弧形銼”留出足夠的長度、回憶使用方法；培養(yǎng)學生的設(shè)計能力，為制作做準備。）（四）實踐操作小組合作實踐要求：1.根據(jù)設(shè)計進行制作；2.分

17、工合作；3.注意安全；巡視、指導、提示。（小組分工合作完成小亭子制作；培養(yǎng)分工合作意識，實踐創(chuàng)新精神。）（五）展評、總結(jié)1.對每組的作品進行展示，大家評議。2.談體會，感想。（觀賞、評價、交流、感想；培養(yǎng)學生質(zhì)量意識和審美，創(chuàng)新能力。）復 備板 書 設(shè) 計小亭子的制作亭頂亭身：珠子，上橫梁，下橫梁。亭底作 業(yè)課后繼續(xù)完成作品。自 評注重學生的動手操作能力的訓練。備 注單 元 備 課第二單元 小金工（一）教學內(nèi)容1. 金工工具2.牙刷支架的制作3.太空人的制作4.小錘頭的制作5. 現(xiàn)代金工機械（二）教學目標1.認識扳手、金工錘、螺絲刀、手搖鉆的結(jié)構(gòu)、用途，知道它們的使用方法。2.通過實踐掌握金工

18、工具的正確使用方法。3.培養(yǎng)學生熱愛勞動，服務(wù)生活的情感。（三）教學重、難點金工工具的認識和使用。（四）總課時數(shù)：4課時正面：教學內(nèi)容北京版 六年級 第下冊金工工具教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1.認識扳手、金工錘、螺絲刀、手搖鉆的結(jié)構(gòu)、用途，知道他們的使用方法。2.通過實踐掌握金工工具的正確使用方法3.培養(yǎng)學生熱愛勞動，服務(wù)生活的情感。重 點金工工具的認識和使用難 點金工工具的使用教 具書中提到的金工工具學 具書中提到的金工工具課 型制作課授課日期第五周撰 寫 人沈海濤領(lǐng)導簽字教 學 過 程（一）導入在過去的一年中，我們認識了很多金工工具，并學會了使用方法，誰能幫大家回憶

19、一下他們的名稱和使用方法？今天我們再認識一些常用的金工工具，會給我們的生活帶來很多方便。（思考、交流、匯報；復習已學過的金工工具的使用。）（二）認識金工工具1.扳手：（1）你認識書中的各種扳手嗎？請把他們的名字填寫在括號中。（2）教師強調(diào)：他們分別是：梅花扳手、套管扳手、花扳手、活絡(luò)扳手、呆頭扳手。（3）根據(jù)名稱，你知道他們分別有什么特點和作用嗎？（思考、填寫、匯報、交流；傾聽、記憶；根據(jù)名稱討論他們的作用和使用方法；認識各種扳手；了解扳手的特點和使用方法）2.金工錘：（1）看圖寫出各部分名稱。復 備背面：教 學 過 程（2）金工錘的用途。（砸直鐵棍、敲平鐵板）（3）金工錘握法：根據(jù)木工錘的使

20、用方法，你知道金工錘怎樣使用嗎？（4）學生演示、教師指導。（看圖寫名稱、交流、球形錘頭、平面錘頭、錘柄、觀察書中圖片、根據(jù)以往經(jīng)驗，探討金工錘的使用方法、一生演示用法，其他學生觀察練習；了解金工錘的結(jié)構(gòu)、用途和使用方法。）3.螺絲刀：（1）你知道螺絲刀的種類和各部分的名稱嗎？怎樣選擇螺絲刀？（2）用途：螺絲刀的主要作用。（思考、交流、一字、十字、三角、手捻、還有不同型號、根據(jù)螺絲的大小選擇合適的螺絲刀、思考、交流介紹、擰機螺絲、木螺絲；認識各式螺絲刀和怎樣選擇合適的螺絲刀、掌握螺絲刀的用法。）4.手搖鉆：（1）觀察手搖鉆的各部分名稱。（2）手搖鉆的使用步驟是什么？（觀察書中圖片，說出個部分名稱

21、，觀察書中圖片，上鉆頭、定位、鉆孔；充分認識手搖鉆、掌握手搖鉆的使用步驟和方法。）（三）小結(jié)：工具的熟練使用需要在生活中經(jīng)常實踐，讓他為我們的生活服務(wù)。（激勵學生課后多實踐，熟練掌握、服務(wù)于生活。）復 備板 書 設(shè) 計金工工具扳 手：擰螺母，安裝管件；金工錘：砸直、敲平；螺絲刀：擰螺絲釘；手搖鉆：鉆孔、作 業(yè)在實際生活中多實踐，熟練掌握金工工具的使用。自 評備 注正面：教學內(nèi)容北京版 六年級 第下冊牙刷支架的制作教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1.了解牙刷支架的結(jié)構(gòu)作用，能制作牙刷支架。2.經(jīng)歷制作牙刷支架的過程，掌握制作方法。3.培養(yǎng)學生利用所學技能解決實際問題的能力，并養(yǎng)

22、成創(chuàng)新意識和做事仔細、認真的習慣。重 點彎折直角難 點準確畫線，鉆孔教 具工具，材料，課件學 具工具，材料課 型制作課授課日期第六周撰 寫 人沈海濤領(lǐng)導簽字教 學 過 程一、導入：說一說你家的牙刷是怎樣擺放的？有何優(yōu)缺點？你想怎樣解決這個問題？（思考、交流、一般的刷毛朝上放在牙缸里、有點：刷毛易干、缺點：杯底形成水垢、解決：牙刷支架；引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，并能利用所學技能解決問題。）二、探究設(shè)計方案1觀察圖中的牙刷支架使用什么材料制作的？結(jié)構(gòu)形狀是怎樣的？還可以用別的什么材料嗎？（觀察、思考、交流鋁板制作、兩面形成直角、一面貼墻上、一面掛牙刷；思考、交流：不怕水的木板、塑料板，如果有現(xiàn)成的

23、盒子，順長邊鋸開，利用現(xiàn)成的直角；觀察了解結(jié)構(gòu)特點，為自己制作做提示、開拓學生制作思路。）2.設(shè)計方案在基本結(jié)構(gòu)不變的原則上，按自己的意愿與要求設(shè)計出有實用價值的牙刷支架，尺寸要合適、合理、畫出圖樣。（根據(jù)自己的意愿設(shè)計，畫出圖樣，尺寸合適，合理；培養(yǎng)設(shè)計能力和創(chuàng)新意識，養(yǎng)成做事仔細認真的習慣。）復 備背面：教 學 過 程三、制作1.學習制作提示，了解制作步驟。板書：（1）畫線（2）打孔、銼槽（3）彎折成型（4）固定2.學習加工方法；提示：書中的5條3制作：巡視指導（學習制作過程、回答、觀察、思考、讀書中提示、學生制作；指導學生操作、培養(yǎng)動手能力）四、展評1.在小組里展示作品和同學交流。2.推

24、選優(yōu)秀作品在全班展示。3.根據(jù)評議結(jié)果改進自己的作品。（小組內(nèi)展示、交流、組內(nèi)評議選優(yōu)、全班展示、自己改進；幫助學生形成質(zhì)量意識）五、小結(jié)：1.你在操作中遇到了什么困難？是怎樣克服的？2你學到了哪些新知識和新技術(shù)？希望同學們在家里利用金屬廢棄物設(shè)計并制作一個實用的日常生活用品。（交流、培養(yǎng)學生及時歸納、總結(jié)的習慣、激勵學生課后多實踐、為生活服務(wù)）復 備板 書 設(shè) 計牙刷支架的制作畫線打孔、銼槽彎折成型固定作 業(yè)利用廢棄物設(shè)計制作一個實用的日常生活用品。自 評思路清晰，制作有一定困難，還應(yīng)加強示范和指導。備 注正面：教學內(nèi)容北京版 六年級 第下冊太空人的制作教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)

25、度和價值觀。1.了解太空人的結(jié)構(gòu)，學會用鉚釘連接太空人各部分。2.在制作太空人的過程中，學會用鉚釘連接的方法。3.培養(yǎng)學生做事堅持到底，有耐性的習慣。重 點鉚釘?shù)你T接方法難 點鉚釘?shù)你T接方法教 具工具，材料，課件學 具工具，材料課 型制作課授課日期第七周撰 寫 人沈海濤領(lǐng)導簽字教 學 過 程一、導入：1.出示制作好的太空人，他有什么特點？誰想上來試一試？2.觀察：太空人為什么能活動？她的身體各部分是用什么連接的？今天我們學習用鉚釘連接的方法制作太空人。（板書課題）（觀察、思考、各關(guān)節(jié)能活動能做各種不同動作、觀察、回答、鉚釘；了解太空人的結(jié)構(gòu)、連接方法）二、探究鉚接方法：1.鉚釘在生活中應(yīng)用很廣

26、泛，想一想你在什么地方見過鉚釘？他們有什么不同？（思考、交流、牛仔衣服、穿腰帶的眼兒、書包、有實心的、空心的；了解鉚釘在生活中的應(yīng)用）2.空心鉚釘?shù)膶嵱眯愿鼜?，討論一下，怎樣釘空心鉚釘才能又快又好？可以嘗試。（討論、嘗試、探究空心鉚的鉚接方法、通過嘗試了解空心鉚釘?shù)奶攸c）3.教師演示空心鉚釘?shù)你T接方法用大號釘子抵住尾部，擊打釘帽，是復 備背面：教 學 過 程釘尾向四周散開，再把開花的釘尾敲平，松緊適度。（觀察、比較、了解自己在操作中有哪些欠缺、掌握空心鉚釘?shù)你T接方法）三、嘗試制作太空人：1.設(shè)計：你心中的太空人是什么樣子的？展開你的想象，畫出你設(shè)計的太空人模型的圖樣。2.根據(jù)所給材料，按照自己

27、的設(shè)計進行簡單加工。如：剪出頭的形狀，關(guān)節(jié)處剪成圓形等。如果利用現(xiàn)有材料，也要將直角處銼削成圓。教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。（展開想象，設(shè)計出自己心中的太空人圖樣、按自己的設(shè)計對材料進行簡單加工、用鉚釘連接制作太空人；培養(yǎng)學生設(shè)計和創(chuàng)新能力和實踐能力）四、展評：評價要點：旋轉(zhuǎn)自如，不松不緊，轉(zhuǎn)到一個角度能固定不變。（討論優(yōu)，并找出原因和問題；找出問題及原因所在，使大家都能得到提高）五、小結(jié)：利用鉚接地方法，用金屬板材做一個玩具或器物。（提供在實踐的天地）復 備板 書 設(shè) 計太空人的制作連接方法：鉚接：空心鉚釘：打散、敲平實心鉚釘作 業(yè)自 評備 注正面：教學內(nèi)容北京版 六年級 第下冊小錘頭的

28、制作教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1.了解小錘頭的結(jié)構(gòu)，學會用金工銼銼削小錘頭各部分。2.在制作小錘頭的過程中，學會用金工銼銼削的方法。3.培養(yǎng)學生做事堅持到底，有耐性的習慣。重 點金工銼銼削的方法難 點金工銼銼削的方法教 具工具，材料，課件學 具工具，材料課 型制作課授課日期第八周撰 寫 人沈海濤領(lǐng)導簽字教 學 過 程一、導入：錘子是敲擊工具，用它可以釘釘子，砸直金屬絲，矯正金屬零件外形，使金屬絲、金屬板達到延展的目的。我們用金工銼進行銼削的方法自己動手制作一個小錘頭。你不僅可得到一件小工具，而且還會使金工銼的操作更熟練。二、探究1.認真觀察上圖，看清小錘頭的外形和細部結(jié)

29、構(gòu)。2.說一說你見過的錘子的樣式。3.你所見過的錘子的錘把都是用什么材料做成的。三、制作提示1.在直徑8毫米的盤條上截取40毫米長的一段，并在中間打一個3 復 備背面：教 學 過 程毫米的小孔。2.把這一小段材料銼削成長方形，并用直徑3毫米的什錦銼把直徑3毫米的小孔擴成橢圓形。3.把長方形配料加工成自己喜歡的形狀。四、設(shè)計方案1.觀察圖中小錘頭的外形和參考圖形，仔細閱讀制作提示。2.畫出你自己設(shè)計的小錘頭的圖樣。五、實踐按照自己的方案進行小錘頭的制作。裝錘把兒可以在課外進行。六、展示評議1.在小組內(nèi)展示自己的作品，互相進行比較。2.交流制作經(jīng)驗，進行評價，推薦優(yōu)秀作品在全班進行展示。3.收集各

30、種小錘頭的造型，并用圖畫的形式記錄下來。復 備板 書 設(shè) 計小錘頭的制作作 業(yè)自 評備 注單 元 備 課第三單元 裰 繡（一）教學內(nèi)容1. 裰繡基本方法與技巧2.小氣球3.大桃子4.小貓頭（二）教學目標1.了解裰繡的特點，了解裰繡的基本技法。2.經(jīng)過簡單的嘗試，學會穿針和裰長短針。3.培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，體驗嘗試的快樂。（三）教學重、難點認識裰繡工具、材料，了解裰繡基本技法。（四）總課時數(shù)：4課時正面：教學內(nèi)容北京版 六年級 第下冊裰繡基本方法與技巧教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1. 初步了解裰繡工藝及其相關(guān)知識，知道裰繡的的基本步驟和方法，掌握尼龍線穿裰繡針的方法；設(shè)

31、計裰繡圖案；2. 通過交流、討論活動豐富知識，在動手實踐中掌握技能；3. 激發(fā)對民族手工藝制作的興趣；培養(yǎng)耐心細致的勞動態(tài)度和勇于克服困難的品質(zhì)。重 點了解裰繡的相關(guān)知識，知道裰繡的基本步驟和方法。難 點穿針。教 具資料、教具、裰繡工具、材料、視頻光盤。配套材料。學 具裰繡工具、材料課 型制作課授課日期第九周撰 寫 人沈海濤領(lǐng)導簽字教 學 過 程（一）導入1.談話：同學們，今天老師帶來了一件漂亮的手工作品。你們看看，它有什么特點？2.簡介裰繡。今天這節(jié)課，我們就一起來認識裰繡。（學生觀察并用手摸一摸；對裰繡有所了解的學生簡單介紹；激發(fā)興趣；導入新課）（二）工具材料的認識1.認識材料、工具?？磒

32、41，了解：制作這件工藝品需要準備哪些工具和材料呢？2.對照教材，認識材料帶中的工具和材料。 （1）尼龍線（2）針的型號。針頭上的塑料管可以控制進針的幅度。3.指導穿針。（1）播放光盤思考：怎樣穿針？ （2）對照教材的步驟圖說一說。（3）指導練習穿針。復 備背面：教 學 過 程思考：找一找穿針的技巧。教師巡視指導，給予幫助。（看書；認識工具、材料?？匆曨l學習。集體交流，總結(jié)；練習穿針。落實教學目標1。突出教學重點。突破難點；落實教學目標1、2、3）（三）裰繡的基本步驟1.播放光盤：思考：裰繡的基本步驟。2.討論：“氣球”的制作步驟3.小結(jié)基本步驟（p48）：（1）畫圖樣、繃布。（2）修外部輪廓

33、、繡內(nèi)部和提線。（3）整理成型。（看視頻學習。討論。落實教學目標1、2；突出教學重點。）（四）設(shè)計1.談話：下節(jié)課我們來試著繡一幅圖。這節(jié)課先來設(shè)計圖樣。2.書p51參考氣球圖樣，設(shè)計氣球圖案。指導：圖樣的大小要合適。因為裰繡的線跡較粗，繡布又較小，所以圖案不適宜細部刻畫。3.繃布。（設(shè)計圖樣。落實教學目標1。突出重點）（五）小結(jié)1.下節(jié)課學習繡制。2.欣賞裰繡作品。（欣賞。拓展。落實教學目標3。）復 備板 書 設(shè) 計裰繡基本方法與技巧裰繡針各部位名稱示意圖作 業(yè)自 評備 注正面：教學內(nèi)容北京版 六年級 第下冊小氣球短針教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1. 初步學習裰繡的基本

34、方法-認識短針法；用短針針法裰繡小氣球。2. 在實踐中掌握短針針法。3. 培養(yǎng)認真細致的勞動習慣。重 點在實踐過程中，指導學生掌握裰繡的短針針法。難 點走針均勻教 具圖片、鉛筆、布、繃子、針、線、剪刀。學 具圖片、鉛筆、布、繃子、針、線、剪刀。課 型制作課授課日期第十周撰 寫 人沈海濤領(lǐng)導簽字教 學 過 程（一）導入談話：今天我們來學習裰繡的針法，完成“氣球”的繡制。（明確目的，導入新課）（二）自主學習請同學們看書49頁，制作實施方案。1.主要步驟是什么？主要方法又是什么？2.這節(jié)課繼續(xù)繡制。3.在操作時應(yīng)注意什么？集體交流，總結(jié)（交流；自主學習；交流答案；檢查已有的知識基礎(chǔ)；根據(jù)情景，提出問

35、題）（三）實踐1.看光盤，學習短針針法。復 備背面：教 學 過 程2.演示：短針：由于塑料管長度所限，出針較短。向外拉針時要在布的背面用指甲按住線套。制作提示：（1）先繡小氣球的外輪廓，再繡小氣球的內(nèi)部和提線 。（2）修整，剪去多余的線頭，把布理平。3.請你自己按照設(shè)計圖，完成作品，要求：圖案清楚準確， 針跡一致。裰繡時（1）要認真，細致。（2）要注意工具的使用方法。（3）要注意安全，防止扎手。（看光盤學習；觀看教師演示；集體交流；修制；落實教學目標1、2突破教學難點；突出教學重點；落實教學目標1；明確要求。）（四）總結(jié)1.比一比，誰的裰繡作品，圖案清楚準確， 針跡一致。2.總結(jié)：今天這節(jié)課，

36、我們初步嘗試了裰繡的制作過程，課下，同學們還要反復練習這樣才能真正掌握本領(lǐng)，下節(jié)課把你的作品和同學一起同學分享。（欣賞、評議作品；互相學習交流）復 備板 書 設(shè) 計小氣球短針畫圖樣、繃布繡外部輪廓繡內(nèi)部和提線整理、成形作 業(yè)自 評備 注正面：教學內(nèi)容北京版 六年級 第下冊大桃子長針教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1. 進一步練習裰繡的基本方法-認識長針針法，練習裰繡大桃子；2.在實踐中提高裰繡技能技巧；3.懂得了虛心向他人學習，鍛煉了踏實認真的意志品質(zhì)。重 點掌握裰繡的長針針法。難 點針跡一致、深淺一致教 具圖片、鉛筆、布、繃子、針、線、剪刀 。學 具圖片、鉛筆、布、繃子、針

37、、線、剪刀 。課 型制作課授課日期第十一周撰 寫 人沈海濤領(lǐng)導簽字教 學 過 程（一）導入今天這節(jié)課，我們就一起來認識裰繡的另一種針法長針。（觀察；聽講；激發(fā)學生的興趣，激發(fā)研究的欲望。）（二）自主學習打開書，認真看53-56頁，了解：1.長針法和短針法有什么不同？2.請你填寫54頁表格，參考書上的圖案設(shè)計一幅作品，也可以自己。要求：圖案簡單，美觀，利于裰繡。（交流；自主學習；交流答案；小組討論解決問題的方法；小組活動，制定計劃；調(diào)查已有的知識基礎(chǔ)；組內(nèi)根據(jù)情景，提出問題；啟發(fā)學生的探索知識欲望。）（三）學生實踐1.匯報長針法和短針法的不同復 備背面：教 學 過 程注意在修剪圖案前，要把修完的

38、圖案翻過來，正面朝上，用花繃子把布繃上。修剪桃子的輪廓時，最好用剪刀的中部或根部，斜著剪。2.請你自己按照設(shè)計圖，完成作品。要求：圖案清楚準確， 針跡一致。裰繡時（1）要認真，細致。（2）要注意安全。（集體交流；聽清要求；動手實踐；突破教學難點；落實教學目標1；突出教學重點）（四）總結(jié)1.比一比，誰的裰繡作品，圖案清楚準確， 針跡一致。2.今天這節(jié)課，我們進一步嘗試了裰繡的制作過程，談?wù)勀愕捏w會。（欣賞評議作品；談體會；互相學習交流；落實教學目標3）復 備板 書 設(shè) 計大桃子長針畫圖樣、繃布 繡外部輪廓 繡內(nèi)部 修剪整理作 業(yè)自 評備 注正面：教學內(nèi)容北京版 六年級 第下冊小貓頭復合針教學目標

39、知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1. 進一步練習裰繡的基本方法-認識復合針針法；練習裰繡小貓頭；2.在實踐中靈活運用針法，提高技能。3.培養(yǎng)耐心細致的勞動習慣提高生活情趣。重 點作品繡制難 點在實踐中靈活運用針法教 具裰繡工具、材料、裰繡圖案學 具裰繡工具、材料、裰繡圖案課 型制作課授課日期第十二周撰 寫 人沈海濤領(lǐng)導簽字教 學 過 程（一）導入1.同學們通過前幾課的學習，我們學會了長針和短針，在制作是根據(jù)圖樣選擇應(yīng)用長針和短針的方法，裰繡出的作品會更加生動、更有層次感，這就是復合針法。你們看這只可愛的小貓頭，就是用復合針法裰繡出來的。（認真聽講；學生觀察并用手摸一摸；激發(fā)學生的興趣

40、，激發(fā)研究的欲望）（二）自主學習1.同學們分析分析哪些地方適合用長針法，哪些地方適合用短針法。2.分析小結(jié)：為了節(jié)省時間和保證繡制質(zhì)量，建議先用短針法繡貓頭輪廓，然后再用短針法繡蝴蝶結(jié)、眼睛的輪廓以及鼻子和胡須，最后用長針復 備背面：教 學 過 程法修蝴蝶結(jié)和眼睛的內(nèi)部。根據(jù)這些認識，請你填寫59頁表格3.反饋、指導設(shè)計。（交流；交流答案；自主學習；小組活動，制定計劃；展示自己的設(shè)計；說明針法的運用；根據(jù)情景，提出問題；啟發(fā)學生的探索知識欲望；突破教學難點）（三）動手實踐根據(jù)自己的設(shè)計完成作品。要求：認真、細致。（繡制作品；突出教學重點；落實教學目標1、2）（四）總結(jié)1.比一比，誰的裰繡作品，

41、圖案清楚美觀、針跡一致。2.你準備把這件裰繡作品用在哪？3.可以作裝飾、禮物、補花用它來裝點生活。（欣賞、評議作品；發(fā)表自己意見；互相學習交流；落實教學目標3）復 備板 書 設(shè) 計小貓頭復合針畫圖樣、繃布繡外部輪廓-短針繡內(nèi)部輪廓-長針修剪整理作 業(yè)自 評備 注單 元 備 課第四單元 刺 繡（一）教學內(nèi)容1.刺繡基本方法與技巧2.一把小傘3.小魚4.一朵小花（二）教學目標1.了解刺繡的特點，了解刺繡的基本技法。2.經(jīng)過簡單的嘗試，掌握刺繡的基本方法。3.培養(yǎng)學生熱愛生活，創(chuàng)造美的情感。（三）教學重、難點認識刺繡工具、材料，了解刺繡基本技法。（四）總課時數(shù)：4課時正面：教學內(nèi)容北京版 六年級 第

42、下冊刺繡（一）刺繡基本方法與技巧教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1. 初步掌握平繡針法（單、雙面）和輪廓繡針法，并能用這種針法繡手絹上的簡單圖案。2. 通過體驗學習，使學生能正確運用平繡針法和輪廓繡針法繡制圖案。3. 培養(yǎng)認真細致的勞動態(tài)度。重 點學習輪廓繡平繡針法難 點單面平繡和雙面平繡教 具刺繡工具、教具、配套材料。學 具刺繡工具、教具、配套材料。課 型制作課授課日期第十三周撰 寫 人沈海濤領(lǐng)導簽字教 學 過 程（一）導入1.刺繡是我國的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，同學們都搜集了相關(guān)的資料，你愿意給大家匯報一下嗎？2.同學們介紹得非常好，老師這里也有一些刺繡的作品請大家一起

43、來欣賞。 （匯報搜集資料；欣賞；導入新課；激發(fā)學生學習興趣；）（二)學習針法1.剛才同學們看完這些刺繡的作品，都感覺到非常漂亮。這里還有一件作品。 這件作品主要有兩種針法繡制而成輪廓繡和平繡。 輪廓繡和平繡都能繡出什么樣的圖案呢？他們是怎樣繡出來的？請同學們看書6566頁，和小組同學討論剛才的問題。2.匯報討論結(jié)果。 輪廓繡主要是用來塑造線條，勾圖案的輪廓，你能繡出來嗎？誰來試一試。你能說說是怎樣繡出來的嗎？ 請同學們自己繡幾針對比糾正。復 備背面：教 學 過 程3.平繡主要用來繡制大面積的圖案，分為兩種：單面平繡和雙面平繡。 這兩種繡法是怎么繡出來的，誰來試一試，說說是怎么繡出來的。這兩種繡

44、法有什么不同，各有什么特點。4.請同學們繡幾針試試 在繡制作品的過程中可以根據(jù)自己的需要選擇恰當?shù)姆椒ɡC平繡 5.對于輪廓繡和平繡還有什么問題。（看書；學習針法；探究嘗試繡輪廓繡；探究嘗試平繡繡法；觀察對比兩種平繡的方法不同；突出教學重點；學習廓繡和平繡的繡法輪；突破難點；通過對比使學生了解兩種平繡繡法，并通過對比分析兩種繡法的異同點）（三）練習下面我們就用學習的針法來繡一幅這樣的作品（出示教具）1.設(shè)計2.繃布3.繡制（畫圖、繃布、繡制；練習所學針法）（四）總結(jié)今天我們學習了兩種刺繡針法，希望同學們回家加以練習，使針法更熟練更美觀。復 備板 書 設(shè) 計刺繡（一）刺繡基本方法與技巧1.設(shè)計2.

45、繃布3.繡制作 業(yè)自 評備 注正面：教學內(nèi)容北京版 六年級 第下冊刺繡（二）教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1. 復習鞏固所學習的輪廓繡和平繡針法。2. 通過練習，能更熟練靈活的運用平繡針法和輪廓繡針法繡制圖案。3. 培養(yǎng)學生認真細致的勞動態(tài)度。重 點運用平繡針法和輪廓繡針法繡制圖案難 點靈活運用學習的針法教 具刺繡工具、教具、配套材料。學 具刺繡工具、教具、配套材料。課 型制作課授課日期第十四周撰 寫 人沈海濤領(lǐng)導簽字教 學 過 程（一）導入1.上節(jié)課我們學習了輪廓繡和平繡的繡法，你還記得應(yīng)該怎么繡嗎？2.應(yīng)該注意些什么？ 在選擇平繡繡法時可以根據(jù)自己的需要選擇適合自己的方

46、法進行繡制。（回憶學習的針法；總結(jié)注意事項；復習針法）（二）繡制圖案我們要用學習的針法繡一幅這樣的圖案（出示教具）1.在布上畫出圖案2.繃布復 備背面：教 學 過 程3.靈活的運用所學的針法進行繡制4.你可以在繡完基本圖案的基礎(chǔ)上進行加工，看誰的作品更漂亮（復習制作步驟；設(shè)計繡制作品；復習繡制作品的方法并完成作品）（三）評價1.展示學生的作品，可以自由參觀。填寫評價表任選一名同學的作品進行他評。2.交流評議結(jié)果（展示，評議；交流評議）（四）總結(jié)今天我們復習了兩種刺繡針法，希望同學們回家加以練習，使針法更熟練更美觀?？梢造`活的運用這些針法，繡制漂亮的裝飾品。復 備板 書 設(shè) 計刺繡（二）1.設(shè)計2.繃布3.繡制作 業(yè)自 評備 注正面：教學內(nèi)容北京版 六年級 第下冊包梗繡教學目標知識和能力；過程和