蘇教版小學三年級語文下冊《跟蹤臺風的衛(wèi)星》教案

1、16跟蹤臺風的衛(wèi)星一、教學目標1學會規(guī)范書寫本課1 0個生字，正確認讀6個生字。能區(qū)分清“厲和歷”，運用字理識字法學習“牢。理解并積累“談笑風生”“跟蹤”“暴跳如雷”“懶洋洋”“監(jiān)視”等詞語。2能用普通話正確、流利地朗讀課文，并有感情地讀好人物對話，讀出人物心情。3學習聯(lián)系上下文抓住關鍵詞句體會“跟蹤”的含義，了解氣象衛(wèi)星的本領大二、教學重點、難點重點：學習聯(lián)系上下文抓住關鍵詞句體會“跟蹤的含義，了解氣象衛(wèi)星的本領大。難點：學習通過對話描寫標寫人物心情的寫法，并練習寫一段話。三、教與學的準備教師：1搜集臺風過后的視頻或圖片。2制作教學課件。四、教學課時2課時五、教學設計第一課時環(huán)節(jié)一、整體感知

2、一一一初讀感知，整體把握（一）談話導入，解讀課題，了解寫法的魅力1上節(jié)課，我們學習了科普童話水上飛機，了解到人類的科技新成果水上飛機的主要作用。這節(jié)課，我們來繼續(xù)學習本單元的科普童話一一跟蹤臺風的衛(wèi)星。（師板書課題，生齊讀）（欣賞課件畫面）這就是跟蹤臺風的衛(wèi)星2板書課題：跟蹤臺風的衛(wèi)星。齊讀課題。3根據(jù)課題質疑：讀完課題，你們有哪些問題？（學生行為預設：“跟蹤”什么意思？為什么要跟蹤臺風？怎樣跟蹤臺風？這是一顆什么衛(wèi)星。）4針對課題從寫法上進行評價。（學生行為預設：課題中一個“跟蹤”寫得好，不僅直接告訴讀者衛(wèi)星的作用，而且能引發(fā)；讀者探索問題的欲望）5老師總結：課題不僅直接點出衛(wèi)星的特點，同時

3、也告訴讀者文章的主要內(nèi)容是寫“跟蹤”，而且能引發(fā)讀者探索問題的欲望。寫法直接，意思明確，值得我們學習。（二）認讀詞語，書寫生字，體會漢字的美麗1出示第一組詞語（生字帶拼音）。(l)自由讀，然后同位互相提醒容易讀錯的生字。（學情預設：“盯、瘋”是后鼻音；“監(jiān)”是前鼻音；“設、嘲”是翹舌音。學生在認讀時很容易錯，教師重點指導）(2)指導書寫。自主交流，互相提醒生字書寫規(guī)范要注意的關鍵筆畫。然后運用字理識字法學習“牢”。觀察“牢”字，根據(jù)字形猜測古人造字的由來。規(guī)范書寫。范寫，強調(diào)如牛關進棚里為“牢”。學生書寫，教師關注學生的書寫雙姿要規(guī)范，書寫評價依據(jù)“六不”寫字規(guī)則進行。（不碰邊線、不出格、不亂

4、畫、不用改正紙或修正液、不折角、不撕頁）2出示第二組詞語。(l)說說“談笑風生”的意思。（談話很有興致，并很活潑有趣）(2)找出課文中的“談笑風生”。說說課文中“談笑風生”的意思?！翱墒?，他很快發(fā)現(xiàn)，堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風生，一點也不驚慌?！?3)結合生活實際，用“談笑風生”說說生活中的一個畫面。(4)總結：這就是聯(lián)系課文和生活實際理解意思。3檢查正確、流利朗讀課文的情況。教師注意提醒學生讀書、聽書的學習姿勢，告訴學生：仔細聽，優(yōu)點跟著學，讀錯的隨時幫助糾正。教師針對難點適時加以指導、強化。（三）抓住課題，理清“人物關系”，把握課文主要內(nèi)容1找出課文的人物。（臺風、氣象衛(wèi)星）2默讀

5、課文，根據(jù)課題中的“跟蹤”說一說：課文主要寫誰跟蹤誰干什么的事？（學情預設：課文主要寫氣象衛(wèi)星跟蹤臺風，監(jiān)視臺風的動向，為人類預防臺風襲擊，減少損失做貢獻的事）3快速瀏覽課文，想一想：氣象衛(wèi)星在監(jiān)視跟蹤臺風的過程巾，一共與臺風進行了幾次交鋒？（學生學習行為預設：氣象衛(wèi)星和臺風一共進行了五次交鋒）找出每次交鋒時雙方的神態(tài)、動作等關鍵詞語。（學情預設：學生可能會找到以下詞語，1大聲嚷，笑了笑；2狂怒，猛撲，偏偏；3怒吼，300千米；4甩掉，嘲笑；5暴跳如雷，瘋狂，自豪）（四）布置作業(yè)1規(guī)范書寫生字2遍：監(jiān)厲泄怒設瘋盯吼2讀好課文中氣象衛(wèi)星與臺風的對話，體會人物的心情。下節(jié)課交流。第二課時環(huán)節(jié)二、部

6、分理解精讀感悟，重點突破（五）學法引領抓關鍵詞句，品味臺風的蠻橫、狂暴和氣勢洶洶1通過上節(jié)課的學習我們知道氣象衛(wèi)星在監(jiān)視跟蹤臺風的過程中，一共與臺風進行了5次交鋒，現(xiàn)在就讓我們走進課文，好好地觀戰(zhàn)一番吧！請大家自由讀文，邊讀邊用“-”畫出描寫臺風的關鍵詞句，邊畫邊思考：你從找到的句子中體會到了什么？2學生自讀，標畫關鍵詞句，教師個別指導，掌握學情。3反饋交流描寫臺風的詞句。預設：(1)他剛剛舒展開巨大的身子，猛然望見天空中有顆小星星不停地朝他眨著眼睛，便大聲嚷道：“你是誰？竟敢盯住我！”(2)“小東西！”臺風狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害？魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進港灣，樹兒見我把腰彎。嘿

7、嘿”(3)氣象衛(wèi)星還想說下去，可是話音早給臺風的怒吼聲打斷了。臺風狂暴地跳起來，對準氣象衛(wèi)星猛撲過去。(4)“哼，我要把你甩掉！”臺風呼呼呼地朝大海的深處奔去。(5)臺風暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去。(6)臺風泄氣了，只好懶洋洋地朝海洋的另一個方向奔去。4輕聲讀句子，并抓住關鍵詞語談談自己的感受。學生交流預設：從第一句中的“大聲嚷道”和“你是誰？竟敢盯住我！”感受到他很蠻橫；從臺風說的“小東西！”、“你可知道我的厲害？魚兒見我鉆人深水，船兒見我避進港灣，樹兒見我把腰彎。嘿嘿”和神態(tài)“狂怒地嚷著”感受到他不但很蠻橫也很強大，正對氣象衛(wèi)星進行威脅；(1)教師引導進行語音補白：這臺風

8、自以為天下無敵，從沒想到一顆小星星敢盯住他，所以他說生讀“魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進港灣，樹兒見我把腰彎。嘿嘿”，你還能用下列句式繼續(xù)替他說說還有誰見了臺風會怎樣做？課件出示，說話訓練：-見我-，-見我-,“嘿嘿”一個省略號，你猜猜他的想法。學情預設：你這個自不量力的家伙再敢叮著我讓你吃不了兜著走。你這個小東西，我只要吹一口氣就能讓你魂飛煙滅，還不快給我滾得遠遠的。（2）補充視頻資料，加深學生感受觀看臺風過后一片狼藉的視頻，感受臺風給人類帶來的危害。(3)指導朗讀。這是一個多么蠻橫狂妄的臺風呀，讓我們一起當一回臺風，讀出他的蠻橫與狂妄吧。齊讀第二句。(4)請繼續(xù)抓住關鍵詞語談體會。學生學習

9、行為預設：我從臺風的動作“舒展開巨大的身子”感受大臺風很強大；我從第三處的中臺風的神態(tài)、動作、“怒吼聲”、“狂暴地跳起來，猛撲過去”感受到臺風狠兇猛，很強大；我從“呼呼呼”“暴跳如雷”“像頭瘋狂的巨獸”也感受到臺風的氣勢洶洶與狂暴、強大。教師穿插指導：請利用“換詞法”理解“暴跳如雷”。（學生學習行為預：學生可能會說到“氣急敗壞、大發(fā)雷霆、惱羞成怒”等詞語）讀出臺風的暴跳如雷。從“泄氣、懶洋洋”感受到臺風實際上很軟弱。穿插指導：你想到了哪些詞語？（學生學習行為預沒：束手無策、落荒而逃、偃旗息鼓、無可奈何）5師總結：作者抓住臺風的語言、神態(tài)與動作，寫出了他的蠻橫、狂暴、氣勢洶洶，內(nèi)容生動，具體。（

10、自由讀，找出關鍵詞語體會作者從哪些方面寫出臺風的特點；抓住關鍵詞語聯(lián)系生活實際談體會感受；讀出自己的體會）（六）合作學習，體會氣象衛(wèi)星主要作用。1同位兩位同學合作學習，使用剛總結的閱讀方洼，學習氣象衛(wèi)星在與臺風5次交鋒中是如何跟蹤臺風的。要求邊讀文邊用“”畫出描寫衛(wèi)星的關鍵詞句，并寫出感受。2全班交流。預設：我從“笑了笑”一詞，覺得氣象衛(wèi)星面對強大的臺風很勇敢，毫無懼色，很自信；我從“時刻跟蹤、監(jiān)視、直到為止”知道氣象衛(wèi)星很勇敢、白信、堅定，很執(zhí)著；我從“可我偏偏愛跟著你走”中的“偏偏”一詞看氣象衛(wèi)星的做事執(zhí)著與自信；我從“他站得高高的，無論臺風怎么蹦跳也是白費勁！”看出氣象衛(wèi)星的自信和鎮(zhèn)定。

11、(l)教師引導，進行語言補白：好一顆堅定而執(zhí)著的衛(wèi)星，好一顆勇敢而自信的衛(wèi)星！經(jīng)過兩個回合的較量，氣象衛(wèi)星不戰(zhàn)而勝。請讀出氣象衛(wèi)星的勇敢、自信、堅定與執(zhí)著。(2)請繼續(xù)抓住關鍵詞語談體會。預設：從“緊緊地跟蹤著，沒門兒”體會到氣象衛(wèi)星的執(zhí)著、自信，以及對臺風的嘲笑?！肮?！這里的人們早就知道你快要來了?！睔庀笮l(wèi)星自豪地說，“每隔二十五分鐘，我就向他們報告一次你的行蹤?！苯處煷┎逯笇В赫埨谩皳Q詞法”理解“自豪”。（學生學習行為預設：驕傲、興奮、得意洋洋）請讀出氣象衛(wèi)星的自豪。補充視頻資料，加深學生感受。播放視頻，感受氣象衛(wèi)星給人類做出的貢獻：堤壩筑高，樹木撐牢，人們談笑風生，一點也不驚慌。教師穿

12、插指導：請聯(lián)系生活實際理解“談笑風生”，并用詞語說一句話。指導朗讀，讀出氣象衛(wèi)星的自豪。(3)請繼續(xù)抓住文中關鍵詞語談體會。預設：我還從“迅速地轉過身”、“又緊緊地跟蹤”、“監(jiān)視”體會到氣象衛(wèi)星的面對勝利，并沒有絲毫放松，勇敢而堅定。教師引導，進行語言補白：這是一顆忠于職守的氣象衛(wèi)星，是一顆令人敬佩的氣象衛(wèi)星，請讀出氣象衛(wèi)星面對勝利絲毫不放松的堅定與自信。3.同桌練習分角色朗讀對話。抓住描寫人物的神態(tài)、動作、語言的關鍵詞語，讀出人物心情4.補充資料，展現(xiàn)最新的科技成果。凡屏幕出示各種衛(wèi)星）氣象衛(wèi)星能跟蹤、監(jiān)視臺風讓我們足不出戶就可以了解臺風的行蹤，減少損失。像這樣身懷絕技的衛(wèi)星還有許多：偵察衛(wèi)星，探測衛(wèi)星，廣播衛(wèi)星科學日益發(fā)達，它讓我們的